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GEOGRAFÍA HUMANA
Bloque I. Tema 1. ¿Qué es la GEOGRAFÍA?
Etimológicamente:
GEO = Tierra Grafía = escritura
Eratóstenes acuño dicho término en el siglo III A. C. Significa “descripción de la Tierra”
Etapas en la geografía
Descriptiva (Herodoto, Estrabón) Etapa clásica Matemática (Eratóstenes, Ptolomeo)
Precientífica: Edad Media Cartográfica, (mapas T en O, Al-Idrìsì)
Cartografía, (Atlas Mercator, Varenio) Dos fases Edad Moderna Descripción (redescubrimiento Estrabón)
S. XIX Humboldt y Ritter Científica: S. XX Búsqueda de leyes y razones lógicas Organización teórica Construcción de la disciplina
La geografía actual tiene su origen en:
Las aportaciones de dos “geógrafos” alemanes:
Alexander von Humboldt (1769-1859). Carl Ritter (1779-1859)
El proceso de institucionalización de la geografía, que se desarrolló desde mediados del siglo XIX.
Los factores que facilitaron la institucionalización de la geografía están relacionados directamente con la presencia de la geografía en la enseñanza primaria y secundaria.
Aportaciones de Humboldt (1769-1859) a la geografía:
Método comparativo e incorporó en sus investigaciones la perspectiva histórica.
No sólo reconoció paisajes únicos, sino que observó que poseen relaciones generales y causas genéticas comunes con áreas similares en otras partes de la Tierra.
Consideraba insatisfactorio el sistema científico del siglo XVIII, basado en la realización de clasificaciones. Se trataba de una concepción inmóvil de la naturaleza.
Humboldt pertenece, junto otros autores, a una nueva era científica, con una visión histórica y dinámica de la naturaleza, la que en el siglo XIX conducirá al descubrimiento fundamental de la ciencia contemporánea que es el evolucionismo.
Aportaciones de Carl Ritter (1779-1859) a la geografía:
Su obra se propone de una manera directa el estudio de las relaciones mutuas de la naturaleza y el hombre, y la tierra como teatro de la actividad humana.
La atención se centra en el Hombre y el medio natural pasa a segundo plano.
Según Ritter, el territorio actúa sobre los habitantes y los habitantes sobre el territorio. En este sentido, la Historia y la Geografía deben ir unidas.
En la actualidad no hay una sola definición de geografía.
Es el estudio de la superficie terrestre, considerada como el espacio en el que se desenvuelve la vida de la población humana (Haggett, 1990)
Algunos autores la definen como la ciencia del paisaje, por ser éste la impronta en el espacio de la relación entre el hombre y la naturaleza.
¿Cuáles son los objetivos de la geografía?
Tratar de explicar el cambio constante entre los modelos de actividad humana y los fenómenos naturales de la Tierra.
¿Qué estudia la geografía?
La localización, distribución y relación de los diferentes fenómenos de la superficie terrestre:
El medio natural Los paisajes y lugares El desarrollo territorial La globalización y los territorios regionales y locales Los conflictos y problemas territoriales
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Capacidad de integrar ideas sobre el comportamiento humano, las relaciones sociales, las actividades económicas y el medio ambiente.
E. Meynen o J. Schmithüsen (1909-1984) en la geografía del paisaje, Walter Christaller (1883-1969) que formula la teoría de los lugares centrales Hans Bobek (1903-1990) en sus análisis urbanos, Fred. K. Schaefer (1904-1953), que establece las bases de la geografía moderna.
Escuela francesa
Su método de trabajo era mayoritariamente inductivo, privilegiando la observación directa, la excursión y el cuestionario como trabajo de campo.
La escuela francesa se autodetermina posibilista. Destaca la libertad esencial del hombre, frente de la naturaleza: ante los condicionantes naturales, el hombre puede tratar de adaptarlos o superarlos.
Énfasis en la síntesis regional Consideran que cada región es resultado de una combinación de elementos naturales, sociales e históricos.
La importancia que desde Vidal de la Blanche se otorga al mosaico regional ha hecho que la escuela fuera conocida, sobre todo, como regionalista.
Influencias de las escuelas clásicas
Los países escandinavos, Rusia y Europa central, Italia septentrional, desarrollaron la geografía bajo la influencia de la escuela alemana.
España, Portugal e Iberoamérica bajo la influencia de la escuela francesa.
En los EEUU, la escuela de geografía cultural, creada por el holandes Carl Sauer (1889-1975) y difundida por Jan Broek, que, en cierta manera, combinaba el culturalismo alemán con el regionalismo francés.
Los estudios regionales fueron desarrollados, sobre todo, por economista, especialmente por Walter Isard (1919), que crea una ciencia regional de gran difusión.
Destaca también la escuela de sociología de Chicago, desarrollada en torno a la obra de Robert. E. Park (1864-1944), conocida como ecología humana.
A partir de los años 50
La “nueva geografía” o geografía neopositivista: sus dos aportaciones
Geografía teorética (cuantitativa) (50s) Geografía sistémica (Teoría general de sistemas, 68)
Geografía de la percepción y del comportamiento. (inicio 60s) Geografía radical (años 60). Geografía humanista (60s) Eclecticismo geográfico (actualidad). Recoge las principales aportaciones de las diferentes corrientes (paradigmas) de la geografía.
Principales ramas de la geografía humana:
Tradicionalmente la constituyen diversas áreas de conocimiento, de las cuales las más desarrolladas son:
Geografía de la Población Geografía Económica Geografía Rural Geografía Urbana
Campos emergentes en geografía humana:
Geografía y mundialización Geografía y desarrollo local Geografía del género. Geografía del turismo Geografía y ordenación del territorio
