71.534. Gestión y Desarrollo del Factor Humano
Curso 2022-2023 / 1º semestre
01.534_PEC2 1/3
SOLUCIÓN ORIENTATIVA
Prueba de Evaluación Continua 2 (PEC2)
La gestión de recursos humanos basada en competencias
BLOQUE I. PARTE TEÓRICA (INDIVIDUAL)
1. ¿Qué significa y en que consiste “pasar de la gestión basada en puestos de trabajo a la gestión basada en
personas”? ¿A qué tipo de organizaciones va dirigida esta propuesta?
Respuesta:
Tiene que seguirse el apuntado en el punto 1.2, del módulo 2:
Descripción del puesto de trabajo con las dimensiones de Misión, Ámbito del trabajo, Resultados esperados y
Competencias necesarias.
El indicador de desempeño mide si se cumplen las dimensiones de ámbito del trabajo (Funciones) y resultados
esperados (Objetivos).
El indicador de comportamiento mide la actuación en relación con las competencias asociadas al puesto de
trabajo.
Las organizaciones y empresas intensivas en conocimiento son las destinatarias de esta metodología.
2. De forma introductoria necesitamos analizar el concepto de Competencia. Haz un análisis de la visión de
los diferentes investigadores desde una perspectiva histórica desde que aparece este concepto y vincula su
evolución a los modelos de organización del trabajo y de las propias organizaciones y empresas. Partiendo de
una visión más actual (finales siglo XX) de las definiciones de competencia de diferentes autores recogidos al
módulo hiciera una selección de “las palabras clave” y construye tu propia definición de competencia en el
contexto actual.
Respuesta:
Partiendo del recogido al apartado 1.3.1. del módulo, se trata de analizar desde una perspectiva histórica las
diferentes tendencias desde la escuela taylorista, pasando por McClelland, la inteligencia artificial o Covey
entre otros y relacionar esta evolución del concepto con la propia transformación de los modelos de
organización del trabajo y de las propias estructuras y sistemas de gestión.
Posteriormente y recogiendo las definiciones de competencia de los varios autores recogidas en el mismo
apartado del módulo, hay que seleccionar “las palabras clave” vinculadas al concepto de competencia y que
son recurrentes o asimilables en las diversas definiciones. Finalmente hay que construir una definición propia
de competencia por parte del alumno.
3. Explica la finalidad de los siguientes conceptos y las sus diferencias: Indicador de desempeño, Indicador de
comportamiento y Gap de competencias. ¿Qué relaciones pueden existir entre estos conceptos? ¿Con qué o
sistema de recursos humanos los vincularías?
Respuesta: A partir de las definiciones expuestas al módulo en los apartados 1.2 y 1.3.2, se trata de concretar
la finalidad de los mismos:
El indicador de desempeño medirá si se cumplen las dimensiones de ámbito del trabajo (Funciones) y
resultados esperados (Objetivos).
El indicador de comportamiento mide la actuación en relación con las competencias asociadas al puesto de
trabajo.
Denominamos gap de competencias la diferencia existente entre las competencias necesarias y las
competencias disponibles. El gap suele ser una expresión numérica que establece, para cada competencia, la
