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Les articles partitifs.
Singulier Pluriel Masculi n du / de l’ des Féminin de la / de l’ On emploie les articles partitifs pour exprimer une quantité non précisée. Le midi, je mange de la viande ou du poisson, avec des petits légumes. Les partitifs (du, de la, de l’, des) et les indéfinis (un, une, des) deviennent à la forme négative de ou d’ devant une voyelle ou un h. Singulier Pluriel J’achète du pain Nous achetons de l’huile? Tu as de la confiture? Il faut acheter des boissons fraîches Je n’achète pas de pain Nous n’achetons pas d’huile Tu n’as pas de confiture? Il ne faut pas acheter de boissons fraîches J’as un sac marron Nous avons une invitation pour la fête Il a des déguisements Je n’ai pas de sac marron Nous n’avons pas d’invitation pour la fête Il n’a pas de déguisements
Le pronom on.
On est un pronom sujet de la troisième personne du singulier. On peut avoir différentes valeurs. Dans cette unité, le pronom on est synonyme du pronom personnel sujet nous. Avec cette valeur, on est employé dans la langue courante, essentiellement à l’oral mais aussi dans des écrits - non formels (courriels personnels, textes, chats, etc.). Son usage est souvent critiqué mais il est de plus en plus habituel chez tous les locuteurs. Vous venez à quelle heure demain? On pense arriver vers sept heures. On est synonyme de nous dans les contextes cités mais reste un pronom singulier : les verbes se conjuguent à la troisième personne du singulier. Demain, on est en vacances. Attention! Les adjectifs ou attributs s’accordent avec la valeur du pronom, c’est-à-dire nous : ils sont au pluriel et font l’accord en genre si nécessaire. Sophie et moi, on part dans les Pyrénées. On est contentes de partir toutes les deux en vacances. On n’a pas de forme tonique : on emploie nous. Vous habitez où? Nous, on habite à Lyon. Et vous?
Les jours de la semaine.
On commence habituellement la semaine le lundi : lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche. Employés sans article, les jours de la semaine font référence au jour qui vient de passer ou qui vient. Lundi, je vais à la piscine. Tu m’accompagnes? Lundi? Désolé, je ne peux pas mais, si tu veux, je peux mercredi.
Demander et donner un prix
Combien coûte ce pantalon? (Il coûte) 89 euros. Combien coûtent ces chaussures? (Elles coûtent) 210 euros. Pour demander ou donner le prix sans préciser le nom de l’objet, on peut dire : C’est combien? l Combien ça coûte? 89 euros.
Demander et donner l’heure
En français, pour indiquer l’heure, on doit obligatoirement employer le mot heure entre les heures et les minutes, à l’écrit (souvent abrégé avec un h) et à l’oral. Il est quatre heures vingt. (4h20) Il cinq heures moins dix. (4h50) Il dix-heures vingt-cinq (17h25) En langage courant, on préfère souvent utiliser la formule moins pour indiquer les minutes qui manquent avant la nouvelle heure (à partir de la 35e minute). Trois heures moins cinq. (2h55) Trois heures moins dix. (2h50) Trois heures moins le quart. (2h45) Trois heures moins vingt. (2h40) Trois heures moins vingt-cinq. (2h35) On dit aussi : Trois heures et quart. (3h15) Trois heures et demie. (3h30) Pour demander l’heure, on pose la question Quelle heure est-il? ou Il est quelle heure? Excusez-moi, monsieur, il est quelle heure, s’il vous plaît? Trois heures vingt. Merci monsieur, au revoir!
Indiquer la succession des actions : d’abord, après,
ensuite, puis, enfin.
Des mots comme d’abord, ensuite, puis, après et enfin indiquent les différentes étapes dans la réalisation d’un projet, d’un exposé, d’une recette de cuisine ou bien signalent la succession des actions dans un récit. Soupe à l’oignon D’abord , tu épluches les oignons. Ensuite , tu coupes les oignons en morceaux puis tu les fais revenir dans un peu d’huile. Après , tu ajoutes trois cuillères de farine et un verre de vin blanc. Tu mélanges bien. Enfin , tu verses un demi-litre d’eau bouillante et tu laisses cuire pendant dix minutes.
Les verbes du premier groupe (en -er) au présent de l'indicatif
Les verbes du premier groupe (dont l'infinitif se termine en -er) se conjuguent comme CHANTER. Terminaison Chanter Singulier Première personne -e Je chant e Deuxième personne -es Tu chant es Troisième personne -e Il chant e / elle chant e Pluriel Première personne -ons Nous chant ons Deuxième personne -ez Vous chant ez Troisième personne -ent Ils chant ent / Elles chant ent
Quelques particularités parmi les verbes du premier groupe :
Verbes en -yer. Le y devient i aux trois personnes du singulier et à la troisième personne du pluriel. Essuyer Appuyer J'essui e J'appui e Tu essui es Tu appui es Il essui e Il appui e Nous essuy ons Nous appuy ons Vous essuy ez Vous appuy ez Ils essui ent Ils appui ent Verbes en -cer. Le c devient ç à la première personne du pluriel. Percer Lancer Je per c e Je lan c e Tu per c es Tu lan c es Il per c e Il lan c e Nous per ç ons Nous lan ç ons Vous per c ez Vous lan c ez Ils per c ent Ils lan c ent
Verbes en -ger. On ajoute un e après le g à la première personne du pluriel. Nager Manger Je nag e Je mang e Tu nag es Tu mang es Il nag e Il mang e Nous nage ons Nous mange ons Vous nag ez Vous mang ez Ils nag ent Ils mang ent
Je salu e Je jou e Tu salu es Tu jou es Il salu e Il jou e Nous salu ons Nous jou ons Vous salu ez Vous jou ez Ils salu ent Ils jou ent
Les verbes du deuxième groupe (en -ir) au présent de l'indicatif
Les verbes du deuxième groupe (dont l'infinitif se termine en -ir et se terminent par -issons avec nous) se conjuguent comme FINIR. Terminaison Finir Singulier Première personne -is Je fin is Deuxième personne -is Tu fin is Troisième personne -it Il fin it / elle fini t Pluriel Première personne -issons Nous fin issons Deuxième personne -issez Vous fin issez Troisième personne -issent Ils fin issent / Elles fini ssent
Les verbes du troisième groupe
La plupart des verbes du troisième groupe se terminent par s, s, t, ons, ez, ent. De nombreux verbes sont irréguliers et leur radical est modifié. Il faut donc connaitre leur conjugaison par cœur. Aller Dire Faire Venir Je vais Je dis Je fais Je viens Tu vas Tu dis Tu fais Tu viens Il va Il dit Il fait Il vient Nous allons Nous disons Nous faisons Nous venons Vous allez Vous dites Vous faites Vous venez Ils vont Ils disent Ils font Ils viennent Partir Pouvoir Vouloir Prendre Voir Je pars Je peux Je veux Je prends Je vois Tu pars Tu peux Tu veux Tu prends Tu vois Il part Il peut Il veut Il prend Il voit Nous partons Nous pouvons Nous voulons Nous prenons Nous voyons Vous partez Vous pouvez Vous voulez Vous prenez Vous voyez Ils partent Ils peuvent Ils veulent Ils prennent Ils voient Certains verbes du troisième groupe en -ir ont les mêmes terminaisons que VENIR ou PARTIR. (tenir, contenir, entretenir, maintenir, intervenir, retenir, soutenir, provenir, devenir, appartenir, obtenir subvenir, prévenir, parvenir, convenir)
Les verbes pronominaux.
Les verbes pronominaux sont les verbes qui se conjuguent avec un pronom réfléchi de la même personne que le sujet. Les pronoms réfléchis sont me, te, se, nous et vous. Les formes élidées de me, te et se sont m', t' et s'. Je me lave. Tu te demandes. Il se trompe. Nous nous réjouissons. Vous vous dites. Ils se rencontrent. Attention : Dans "Elle nous demande...", demander n'est pas à la voix pronominale : nous n'est pas à la même personne que le sujet. Ce n'est pas un pronom réfléchi mais un pronom personnel complément d'objet direct placé avant le verbe. Certains verbes ne s'emploient qu'à la voix pronominale. Exemples : s'accroupir , s’exclamer , se méfier , se réfugier. D'autres s'emploient occasionnellement à la forme pronominale. Exemple : Le verbe arrêter à la voix active devient s'arrêter à la voix pronominale. Il s'arrête souvent ici. (voix pronominale) Il arrête le moteur du véhicule. (voix active) Le voleur est arrêté par la police. (voix passive)
Les différents types de verbes pronominaux.
Les verbes pronominaux passifs Le sujet subit l'action mais ne l'accomplit pas. Cette leçon se comprend bien. -> Ce n'est pas la leçon qui comprend. Les verbes pronominaux réfléchis Le sujet subit l'action qu'il effectue. La reine se regarde dans le miroir. -> Elle regarde-elle même. Les verbes pronominaux réciproques Les sujets subissent une interaction. Ces deux frères se battent souvent. - > Ils se battent mutuellement (entre eux). Les verbes pronominaux subjectifs ou irréfléchis Le sujet ne subit pas l'action qu'il effectue. Ces verbes sont souvent suivis d'une préposition. Marc se moque de son frère. -> Marc ne se moque pas de lui-même.
Poids et mesures
cent grammes de viande (100 g) deux cent cinquante grammes de viande (250 g) un demi-kilo de viande (1/2 kg) un kilo de viande (1 kg) un kilo et demi de viande (1,5 kg) un quart de litre de vin (1/4 l = 25 cl) un tiers de litre d’ eau (1/3 l) cinquante centilitres d’ eau (50 cl) un demi-litre d’ eau (1/2 l = 50 cl) un litre d’ eau (1 l) une demi-douzaine d’ oeufs (6) une douzaine d’ oeufs (12) une cuillère à soupe d’ huile une pincée de poivre un paquet de riz un sachet de fromage râpé une bouteille de vin une boîte de sauce tomate
La négation.
Ne… pas Exprime la négation absolue. C’est la forme négative la plus courante. On place ne devant le verbe et pas après. Elle ne voyage pas en train aujourd’hui. Devant une voyelle, ne devient n’. Elle n ’est pas contente avec les résultats de sa prise de sang. Pour renforcer ne…pas, on ajoute du tout. Je ne comprends pas du tout ton attitude Ne… jamais. C’est une négation totale. C’est la négation de toujours, souvent, quelquefois, parfois. Sabine habite dans ton quartier. Est-ce que tu la rencontres quelquefois? Non, je ne la rencontre jamais. Jamais peut aussi être la négation de déjà. Êtes-vous déjà allé au Mont-Saint-Michel? Non, je n’y suis pas encore allé = Je n’y suis jamais allé ne… pas encore déjà ne… jamais On peut utiliser jamais seul. Vous regardez la télévision le soir? Jamais Ne… pas encore Indique qu’une action va bientôt avoir lieu. Le petit Pierre a un an. Il ne parle pas encore. En mars, les arbres n ’ont pas encore des feuilles. C’est la négation de déjà. Les résultats sont-ils déjà affichés? Non, ils ne le sont pas encore Ne… plus Indique l’arrêt d’une action. Je ne fume plus Il ne pleut plus C’est la négation de encore et toujours. Est-ce que vous travaillez encore dans le laboratoire Legrand? Non, je n’ y travaille plus depuis longtemps Pour renforcer, on ajoute du tout. Depuis son accident, il n e fait plus du tout de sport Attention avec ne…que. Ce n’est pas une négation. Sens de seulement. Ce musée n ’ouvre que l’après midi Non Est une réponse négative à une question. Veux-tu du café? Non , merci. Il peut aussi remplacer une proposition. On ne sait pas encore si le taux de croissance de cette année atteindra ou non 2%
La comparaison
L’adverbe, comme l’adjectif, peut avoir différents degrés de signification. La supériorité. Plus de… que Tu fais plus de sport que moi L’égalité. Autant de… que Je dors autant d ’heures que toi L’infériorité. Moins de… que Il a besoin de moins d ’heures de sommeil que moi
Le superlatif
Le superlatif est une forme de comparaison absolue de supériorité ou d’infériorité dans un ensemble donné. Paris est la plus grande ville de France. Rochefourchat est la commune la moins peuplée de France. Masculin singulier Féminin singulier Pluriel le plus, le moins la plus, la moins les plus, les moins L’adjectif bon devient le meilleur , la meilleure , les meilleurs , les meilleures. L’adjectif mauvais devient le pire , la pire , les pires. Gérard Depardieu est le meilleur acteur français de sa génération. Christine et Aïcha sont les meilleures amies de Sophie. C’est le pire * film de l’année! À l’oral, on dit souvent : le plus mauvais , la plus mauvaise et les plus mauvais ( e )( s ). C’est le plus mauvais film de l’année!
Comparer des quantités
On peut comparer deux quantités pour indiquer la supériorité, l’égalité ou l’infériorité. Paris a plus d’habitants que Lyon. Il y a presque autant d’habitants à Tours qu’ à Nîmes. Tours et Nîmes ont moins d’habitants que Paris. Pour préciser une comparaison, on utilise un peu , beaucoup , bien , deux / trois ... fois , etc. Tours et Nîmes ont beaucoup moins d’habitants que Paris. Il y a un peu moins d’habitants à Tours qu’ à Nîmes. Il y a cinq fois plus d’habitants à Paris qu’ à Lyon.
Comparer des qualités
L’adjectif qualificatif se place entre les deux marqueurs de la comparaison. La ville de Paris est plus grande que la ville de Lyon. La ville de Tours est aussi grande que la ville de Nîmes. La ville de Lyon est moins grande que la ville de Paris. Bien , bon et mauvais ont des formes particulières de comparaison : bien → mieux Pour moi, vivre en ville est mieux que vivre à la campagne. bon ( ne )( s ) → meilleur ( e )( s ) La qualité de vie est meilleure à Tours qu’à Paris. mauvais ( e )( s ) → pire ( s ) Les conditions de vie sont pires dans une grande ville que dans une petite ville.
Donner des conseils, recommander.
Il existe différentes manières de donner un conseil ou de faire une recommandation. S’adresser directement à quelqu’un Pour cela, on peut utiliser : L’impératif Le verbe devoir Tu es très stressé, détends-toi! Il est, dans ce cas, suivi d’un verbe à l’infinitif. Vous êtes très stressé, vous devez vous détendre!
Donner un conseil de manière impersonnelle.
Pour cela, on peut utiliser :
- il faut
- il est important de / d’
- il est nécessaire de / d’
- il convient de / d’ Ces formes, suivies d’un verbe à l’infinitif, signifient qu’une action est nécessaire ou obligatoire. Ce sont des structures impersonnelles : le pronom sujet il ne se réfère pas à une personne concrète (le pronom il est strictement un sujet grammatical). Pour être en bonne santé, il est nécessaire d’ avoir une alimentation variée. Je veux perdre du poids. Il faut réduire les lipides et faire de l’exercice.
Au restaurant.
Vous avez choisi? Oui, comme / en entrée, je vais prendre une salade niçoise. Et ensuite, comme plat principal? Du poulet basquais. Et comme dessert? Une charlotte aux fraises. Et comme boisson? De l’eau minérale / gazeuse / une carafe d’eau. Du vin blanc / rosé / rouge. Une bière. Un jus de fruits. Vous prendrez un café? Oui, un café noir / un crème / un noisette. Vous pouvez nous apporter l’addition, s’il vous plaît? Oui, tout de suite. Modes de cuisson et de dégustation grillé(e)(s) mariné(e)(s) frit(e)(s) confit(e)(s) à la vapeur bouilli(e)(s) C’est cuit au four / au barbecue / à la poêle / à la casserole. Vous la voulez comment, la viande? Bleue / saignante / à point / bien cuite. Ça se boit... ... bien frais. ... avec des glaçons. ... à température ambiante. ... (très) sucré. ... sans sucre. ... (très) chaud. ... (très) froid. ... avec du citron. ... avec un peu de miel. Ingrédients et saveurs C’est de la viande ou du poisson? Qu’est-ce que c’est les rillettes? C’est une sorte de pâté. Qu’est-ce qu’il y a dans la ratatouille? Des légumes : des poivrons, des oignons... C’est (très) salé / sucré / amer / acide / piquant / épicé.
Les noms de professions
Pour parler de la profession, on ne met pas d’article devant le nom. Je suis acteur. Je suis un acteur. Elle est médecin. Elle est une médecin. Le nom varie en genre et en nombre. Pierre est enseignant (masculin singulier) Marie est enseignant e (féminin singulier) Ils sont enseignant s (masculin pluriel) Elles sont enseignant es (féminin pluriel) Masculin Féminin Le nom s’écrit et se prononce de la même manière au masculin et au féminin Un juge Un interprète Un architecte Une juge Une interprète Une architecte Le nom a une forme différente au féminin mais sa prononciation ne change pas Un auteur Un employé Une auteur e Une employé e Le nom s’écrit et se prononce différemment : consonne + e Un avocat Un marchand Une avocat e Une marchand e Le nom s’écrit et se prononce différemment : redoublement de la consonne + e Un musicien Un pharmacien Une musicie nne Une pharmacie nne Le nom s’écrit et se prononce différemment : -er -ère -eur –euse -teur -trice Un boulanger Un vendeur Un acteur Une boulangère Une vendeuse Une actrice
Exprimer des opinions
Pour introduire une opinion, on utilise différentes expressions. À mon avis, Pour moi, il faut construire un parking au centre-ville. Je pense que/qu’ Pour réagir aux opinions des autres, on peut montrer son accord ou son désaccord et apporter des arguments. ce que dit Marc. Je (ne) suis (pas) d’accord avec toi / lui / elle / vous / eux / elles. cela (ça). Oui, vous avez raison. Oui, tu as raison. Oui, bien sûr, mais C’est vrai, mais il faut aussi construire... Pour reprendre et mettre en relief ce qui vient d’être dit, on utilise ça. c’est une bonne idée! Ça, ce n’est pas vrai! c’est bien!
