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Asignatura: Música, Profesor: , Carrera: Educación Infantil, Universidad: UNIR
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
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Sobre el comentario de las audiciones Sois varios los que habéis expresado vuestro gusto y necesidad por disponer de un esquema o guión para confeccionar las audiciones que debéis entregar en las tareas sobre el apartado “Escucha donde leas ESCUCHA”, que os servirán para la parte práctica del examen. Viendo que podría ser interesante tener un modelo común que nos ayudara a concentrar nuestros esfuerzos y ser más eficientes, os proponemos el siguiente: A) Estética de la pieza. B) Comentario del estilo de la pieza. a. Siglo aproximado, compositor y título. b. Género musical. c. Plantilla vocal/instrumental. d. Idioma del texto (latín, romance). Otras características destacables. e. Características musicales reseñables. i. Ritmo. ii. Melodía. iii. Armonía. iv. Textura. v. Forma. Por supuesto, los elementos de este esquema son orientativos y presentables en el orden que os resulte más cómodo a la hora de redactar vuestros comentarios, pues las necesidades “narrativas” y de coherencia textual os podrían llevar en ocasiones, por ejemplo, a comentar antes el idioma del texto que la plantilla vocal y/o instrumental de la obra o bien a indicar la forma musical antes que las características melódicas, por poner dos ejemplos.
Asimismo, aunque esta actividad es abierta en cuanto a formato, debéis cuidar su presentación. Estad atentos a las faltas de ortografía (tildes, signos de puntuación), a la tipografía (justificación del texto, separación entre palabras, empleo uniforme de las fuentes) y, por último, la redacción (empleo de párrafos, organización de las ideas, expresión). Todo trabajo debe tener siempre una introducción (presentación del alumno, de la actividad…) y una conclusión (qué significó para ti realizar esa actividad y si alguna obra la resaltas frente a otras). Dichos párrafos no tienen que ser extensos, pero sí son necesarios e implican más seriedad y rigor en todo trabajo. Para abundar en facilitaros elementos que os puedan ser de ayuda y utilidad cuando abordéis vuestras primeras tareas del tipo “Escucha donde leas: ESCUCHA”, os queremos brindar un par de ejemplos resueltos. El primero se fundamenta en la audición de la pieza de canto gregoriano Alleluia Beatus Vir qui Suffert que encontraréis en el tema 4: «Esta pieza pertenece a la estética de la Edad Media (siglos IV-XIV). Se trata de un ejemplo de canto gregoriano, es de autoría anónima y lleva por título Alleluia Beatus Vir qui Suffert. De género religioso y función litúrgica (pertenece a la sección de cantos del Propio de la Misa), esta pieza se define por ser un canto masculino a capella , es decir, sin acompañamiento instrumental, basada en un texto en latín. Dado que todas las voces entonan una misma línea melódica, se puede afirmar que su textura es monódica y, como a cada sílaba de texto le corresponden más de 2 o 3 notas musicales, decimos que su estilo melódico es melismático. Otras características reseñables de esta obra y de la estética a la que se adscribe son: que su ritmo es libre o prosódico, pues depende de la ordenación rítmica del texto latino; que las frases son largas y acaban en reposo; que la sonoridad es dulce y diatónica, pues se asienta sobre el empleo de los modos gregorianos. Esta composición se puede relacionar con la sobriedad y las líneas puras propias del Románico». El segundo ejemplo que queremos facilitaros está tomado del tema 5 y se corresponde con la obra “La Primavera (1º mov.: Allegro)”, de Las Cuatro Estaciones, Op.8 de Antonio Vivaldi: «La pieza que acabo de escuchar se adscribe a la estética barroca (siglos XVII - primera mitad del XVIII). Se trata de una obra exclusivamente instrumental: el primer movimiento de un concierto para violín y orquesta de cuerda escrito por el compositor italiano Antonio Vivaldi. Lleva por título “La primavera” y pertenece a un ciclo de cuatro conciertos conocidos como Las