GUÍA DE INFORME RIAS, Guías, Proyectos, Investigaciones de Psicología

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

INFORME “TEST DE RAVEN” Autora: Quispe Mauri Lizeth Asesor: Castro Carrasco, Giuliana Cecilia Lima-Perú

I. DATOS GENERALES

INFORME PSICOLÓGICO

Nombre : C.C.J. L Sexo : Masculino Edad Actual : 10 años y 8 meses Fecha de Nacimiento : 08 de enero del 2015 Nivel de instrucción : 4to de primaria Fecha de Evaluación : 10 de abril del 2025 Hora de inicio : 5: Hora de finalización : 6: Examinador : Quispe Mauri Lizeth II. MOTIVO DE CONSULTA Práctica del curso de Pruebas Psicológicas. III. OBSERVACION GENERALES

1. Descripción física y de vestimenta El paciente es un niño que mide aproximadamente 130 cm, es de contextura gruesa, y su peso es de 41 kg, el niño vestía con un short azulino y un polo de manga corta además de ello portaba unos entes que reflejaba su falta de visión, la primea impresión que tuve por su parte fue buena ya que mostro una sonrisa cuando llegué y estuvo de buen ánimo mientras resolvía las figuras.
2. Descripción del ambiente El ambiente era tranquilo ya que los elementos distractractores no estaban en uso, las preguntas la realizamos en la sala de la casa donde encontramos un comedor donde fue que nos sentamos para la realización de las preguntas, y al lado encontramos un sofá donde nuestro paciente realizaba el manual de raven
3. Descripción de la Actitud  Su forma de trabajo fue reflexivo, rápido por encima del promedio, inteligente y se mostró concentrada.  Su disposición para el trabajo fue interesada, tranquila y segura de sus respuestas.  Su perseverancia durante el examen fue uniforme en toda la evaluación. IV. PRUEBA APLICADA Escala de Matrices Progresivas del Raven, que evalúa la inteligencia general, la capacidad intelectual, y habilidad mental general.

PROTOCOLO DE PRUEBA DE RAVEN

Escala Coloreada Instituto, Escuela, Clínica: Universidad Cesar Vallejo Nombre: Jose Luis Cadenillas Cosser Forma de aplicación: Individual Prueba N°: 0001 Fecha de Nac: 06 - 01 - 2011 Motivos de la aplic.: Practica Universitaria Edad: 10 años 1 meses Grado: 5to Fecha de hoy: 10-04- Distrito: Ate Hora de inicio: 6:10 Duración: 17 min Escuela Hora de fin: 6: Localidad: Ate, Vitarte A AB B Tanteo S +/- Tanteo S +/- Tanteo S +/- 1 146

Punt. Parc:

Punt. Parc: 10

Punt. Parc: 8

Apreciación diagnóstica ACTITUD DEL SUJETO: 1. Forma de trabajo Reflexión (1) (2) (3) (4) (5) Intuitiva Rápida (1) (2) (3) (4) (5) Lenta Inteligente (1) (2) (3) (4) (5) Torpe Concentrada (1) (2) (3) (4) (5) Distraída

D I A G N O S T I C O

Edad Cron. 10 años, meses, 2 días Puntaje 27 T/minutos 17min Percent. 35 Discepranc -1 +1 -2 Rango III Diagnostico

2. Disposición Dispuesta (1) (2) (3) (4) (5) Fatigada Interesada (1) (2) (3) (4) (5) Desinteresada Tranquila (1) (2) (3) (4) (5) Intranquila Segura (1) (2) (3) (4) (5) Vacilante
3. Perseverancia Término Medio Examinador: Quispe Mauri Lizeth Uniforme ( ) (2) (3) (4) (5) irregular

• Escalas de Inteligencia de Reynolds – RIAS
• Observación y entrevista V. RESULTADOS En el área de Inteligencia general, el evaluado obtuvo un índice general de 72; es decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría moderadamente por debajo de promedio eso nos quiere decir que presenta una capacidad intelectual dificultosa para razonar mediante la realización de inferencias o deducciones lógicas basadas en patrones regulares o coherentes. En el área de Inteligencia verbal, el evaluado obtuvo un índice de 92; es decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de medio. Esto quiere decir que su capacidad para deducir o inferir relaciones y aplicar el conocimiento disponible a la solución de problemas utilizando palabras y siguiendo el sistema de normas propio del lenguaje presenta dificultades medias no graves si no moderadas. En el área de Inteligencia no verbal, el evaluado obtuvo un índice de 61; es decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de Extremadamente bajo. Considerado por debajo del promedio eso nos quiere decir que presenta problemas para percibir, manipular o transformar de forma precisa imágenes, patrones espaciales a otras figuras o posiciones visuales. En el área de memoria, el evaluado obtuvo un índice de 80; es decir presenta un nivel intelectual que se encuentra en la categoría de medio bajo. Esto quiere decir que su capacidad se encuentra por debajo del promedio así que presenta dificultad para prestar atención a un estímulo, registrado en la memoria inmediata y recordar o reconocer el estímulo posteriormente. VI. CONCLUSIONES -En el área de inteligencia general presenta un índice de 72 y una categoría fronteriza – limítrofe. - En el área de inteligencia verbal presenta un índice de 94 y una categoría media. -En el área de inteligencia no verbal presenta un índice de 61 y una categoría de extremadamente bajo.

-En el área de memoria presenta un índice de 80 y una categoría medio bajo por debajo de promedio. VII. RECOMENDACIONES -Diseñar actividades que fortalezcan la inteligencia general, como juegos de lógica, resolución de problemas, rompecabezas y actividades prácticas que involucren razonamiento.

• Incluir ejercicios que mejoren el razonamiento visual y espacial, como construcción con bloques, laberintos, juegos de memoria visual y patrones.
• Fomentar el uso de agendas o recordatorios visuales para ayudar en la organización diaria.
• Potenciar actividades que involucren el lenguaje, como lectura en voz alta, debates, narración de cuentos y escritura creativa. -Coordinar con docentes para adaptar metodologías de enseñanza y evaluación según su perfil cognitivo. -Ofrecer espacios para expresar emociones y desarrollar habilidades sociales. Lima, 14 de mayo del 2025 .

Lara Soto Abregú

FOTO:

CATEGORÍAS INTELECTUALES

VALORES DE LOS ÍNDICES CATEGORÍAS INTELECTUALES

130 - … SÚPERDOTADO – MUY ALTO /

considerablemente por encima del promedio 120 - 129 ALTO / moderadamente por encima del promedio 110 - 119 MEDIO ALTO / por encima del promedio 90 - 109 MEDIO 80 - 89 MEDIO BAJO / por debajo del promedio 70 - 79 FRONTERIZO - LIMÍTROFE /moderadamente por debajo del promedio 60 - 69 EXTREMADAMENTE BAJO (DIL) /considerablemente por debajo del promedio 50 - 59 EXTREMADAMENTE BAJO (DIM) 40 - 49 EXTREMADAMENTE BAJO (DIS - G) DISCAPACIDAD INTELECTUAL SEVERA GRAVE … - 39 EXTREMADAMENTE BAJO (DIP) DISCAPACIDAD INTELECTUAL

PROFUNDA