GUÍA DOCENTE
LENGUA ESPAÑOLA
GRADO EN PERIODISMO (SEMIPRESENCIAL)
CURSO 2016-17
Fecha de publicación: 17-07-2016
Vicerrectorado de Docencia, Ordenación Académica y Títulos
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Guia Docente, Guías, Proyectos, Investigaciones de Idioma Español
Asignatura: Lengua Española, Profesor: Raquel Pinilla, Carrera: Periodismo On-line, Universidad: URJC
Tipo: Guías, Proyectos, Investigaciones
2016/2017
1 / 10
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GUÍA DOCENTE
LENGUA ESPAÑOLA
GRADO EN PERIODISMO (SEMIPRESENCIAL)
CURSO 2016-
Fecha de publicación: 17-07-
Vicerrectorado de Docencia, Ordenación Académica y Títulos
I.-Identificación de la Asignatura
Tipo FORMACIÓN BÁSICA
Período de impartición 1 curso, 1Q semestre
Nº de créditos 6
Idioma en el que se imparte Castellano
II.-Presentación
Esta asignatura es fundamental para adquirir una adecuada competencia lingüística en el desempeño de la actividad profesional del periodista. El objetivo principal es conseguir que los alumnos, futuros comunicadores, hagan un uso correcto, consciente y reflexivo de la que será su principal herramienta de trabajo y, al mismo tiempo, adquieran los conocimientos necesarios para solucionar por sí mismos los problemas lingüísticos que pudieran planteárseles. Deberán conocer, por consiguiente, el sistema gramatical, fonológico, morfológico, sintáctico y semántico del español, así como la norma panhispánica común del español actual y las distintas variedades de lengua. Esta asignatura comparte competencias con otras materias de las titulaciones de Periodismo, como Redacción Periodística o, por ejemplo, Géneros Informativos e Interpretativos en Prensa.
III.-Competencias
Competencias Generales
CG03. Comunicar en modo excelente en castellano, escrito y oral. CG18. Comunicar en público con rigor en el uso de la lengua y claridad en la exposición de las ideas.
Competencias Específicas
CE02. Utilizar de manera eficiente las formas y lenguajes de la redacción periodística para la elaboración de textos informativos de cualquier complejidad (noticias, crónicas, reportajes, etc.) CE05. Dominar los conceptos y habilidades retóricas esenciales de aplicación para realizar análisis, interpretaciones y opiniones motivadas sobre los acontecimientos de actualidad.
Prácticas / Resolución de ejercicios PRÁCTICA 5. Variaciones diastrática y diafásica
Prácticas / Resolución de ejercicios PRÁCTICA 6. La norma panhispánica
Prácticas / Resolución de ejercicios PRÁCTICA 7. La Pragmática: actos de habla
Prácticas / Resolución de ejercicios PRÁCTICA 8. Competencia textual, conversacional y retórica
Otras Participación en el primer foro de debate
Otras Participación en el segundo foro de debate
V.-Tiempo de Trabajo
Clases teóricas 20
Clases prácticas de resolución de problemas, casos, etc. 38
Prácticas en laboratorios tecnológicos, clínicos, etc. 0
Realización de pruebas 2
Tutorías académicas 16
Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. 2
Preparación de clases teóricas 25
Preparación de clases prácticas/problemas/casos 50
Preparación de pruebas 27
Total de horas de trabajo del estudiante 180
VI.-Metodología y plan de trabajo
Tipo Periodo Contenido
Prácticas Semana 6 a Semana 6 Práctica 4
Clases Teóricas Semana 7 a Semana 9 Tema 5. Variedades diatópicas, diastráticas y diafásicas
Prácticas Semana 8 a Semana 8 Práctica 5
Otras Actividades Semana 7 a Semana 9 Participación en el segundo foro de debate
Clases Teóricas Semana 10 a Semana 10 Tema 6. La norma panhispánica
Prácticas Semana 10 a Semana 10 Práctica 6
Clases Teóricas Semana 11 a Semana 12 Tema 7. La pragmática. Actos de habla
Prácticas Semana 12 a Semana 12 Práctica 7
Clases Teóricas Semana 13 a Semana 14 Tema 8. Textos y mensaje. Coherencia y cohesión
Prácticas Semana 14 a Semana 14 Práctica 8. Trabajos de grupo. Puesta en común
Otras Actividades Semana 1 a Semana 1 Presentación y primer contacto con la asignatura
Otras Actividades Semana 1 a Semana 1 Participación en el primer foro de debate
VII.-Métodos de evaluación
VII.A.-Ponderación para la evaluación
Evaluación Ordinaria: Si el profesorado considera que la asistencia es obligatoria deberá especificarse con precisión. (Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mínimo de asistencia, se deberá poder justificar por el profesor utilizando un sistema probatorio, como por ejemplo, una hoja de firmas) La distribución y características de las pruebas de evaluación son las que se describen a continuación. Atendiendo a las características específicas de cada grupo el profesor podrá, en las primeras semanas de curso, introducir cambios que considere oportunos comunicándolo al Vicerrectorado de Docencia, Ordenación Académica y Títulos. Evaluación extraordinaria: Los alumnos que no consigan superar la evaluación ordinaria, o no se hayan presentado, serán objeto de la realización de una evaluación extraordinaria para verificar la adquisición de las competencias establecidas en la guía.
Descripción de las pruebas de evaluación y su ponderación
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA Y SU PONDERACIÓN
Los CUATRO instrumentos de evaluación que se tendrán en cuenta para la calificación final del alumno son los siguientes:
PRUEBA TEÓRICO-PRÁCTICA FINAL PRESENCIAL (se trata de una prueba final de la asignatura, de tipo presencial; incluye la evaluación de los contenidos teóricos del programa (conocimientos) y de las competencias desarrolladas mediante las prácticas, así como las lecturas obligatorias y evaluables incluidas en la guía docente de la asignatura. La prueba teórico- práctica final SÍ es un elemento de evaluación revaluable en el periodo de revaluación de junio, es decir, si no se supera en diciembre –o el alumno no se presenta, siempre y cuando haya seguido regularmente el curso-, se puede recuperar en junio. Supone el 40% de la nota final de la asignatura (30% de contenidos teórico-prácticos + 10% de lecturas obligatorias) y es obligatorio hacerla, es decir, no se puede sustituir por ningún otro tipo de prueba ni actividad. Esta prueba se realiza en la convocatoria de diciembre-enero (2016/2017), en las fechas establecidas por la universidad para este Grado semipresencial. Para esta prueba, la revaluación tendrá lugar en junio de 2017.
Para poder aprobar y liberar los contenidos de la prueba teórico-práctica final, es necesario obtener, al menos, una nota de 5/10. Si no se obtiene un 5, NO se hará nota media con el resto de instrumentos de evaluación de la asignatura, aunque estos estén aprobados. En este último caso (prueba presencial suspensa y resto de elementos de evaluación aprobados), el alumno deberá volver a presentarse a la prueba en el periodo opcional de revaluación de junio, y se le guardarán para entonces el resto de notas de los otros instrumentos de evaluación.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS OBLIGATORIAS DE LA EVALUACIÓN CONTINUA (PRÁCTICAS Y FOROS DE DEBATE).
Incluye la entrega de las OCHO actividades prácticas obligatorias y la participación en los DOS foros de debate ( NO revaluables en junio ya que se trata de un instrumento de evaluación continua esencial durante el curso). Para superar este parámetro de evaluación es obligatorio entregar al menos seis de las ocho prácticas y participar en uno de los dos foros de debate planteados. No son actividades muy extensas ni que lleven mucho tiempo, pero sí tendrás que seguir bien la planificación establecida desde el principio del curso para saber cuándo entregarlas. No obstante, hasta final de curso (y teniendo en cuenta las circunstancias individuales de cada alumno), se ofrecerá en algunas ocasiones la posibilidad de hacer trabajos voluntarios que servirán para compensar actividades prácticas obligatorias no entregadas. Las prácticas suponen un 30% de la nota final (24% las prácticas; 6%, los foros de debate).
TRABAJO EN GRUPO. Es el trabajo obligatorio en grupo que deben realizar todos los alumnos. El trabajo en grupo NO es revaluable en junio, es decir, si no se ha entregado en diciembre, ya no se puede entregar individualmente en junio, puesto que evalúa las competencias de trabajo en grupo. Sin la realización del trabajo en grupo, no se puede superar la asignatura. Supone un 20% de la nota final.
NIVEL DE PARTICIPACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA ASIGNATURA. Incluye la comunicación habitual con la profesora, mediante el correo y las tutorías, así como todos aquellos aspectos que supongan una implicación constructiva y activa del alumno en la asignatura (por ejemplo, participar en diferentes ocasiones en un mismo foro de debate, plantear y proponer recursos y materiales complementarios relacionados con la asignatura, etc.), se trata de un instrumento de evaluación continua. Por su propia naturaleza, es un instrumento de evaluación NO revaluable en el periodo opcional de revaluación –junio-. Supone un 10% de la nota final.
VII.B.-Evaluación de alumnos con dispensa académica
VIII.-Recursos y materiales didácticos
Bibliografía
- Sarmiento, R., Vilches, F. Pinilla, R. y Hernando, A. (2016, 6ª ed,): Instrumenta didactica. Lengua española , Madrid, OMM Press.
- Sarmiento, R. y Vilches, F.(2007, 2ª ed.): Lengua española y comunicación , Madrid, SGEL.
- Briz, A. (coord.) (2008): Saber hablar , Madrid, Instituto Cervantes y Editorial Aguilar.
- RAE. (2014, 23ª ed.) Diccionario de la lengua española
- RAE. (2005) Diccionario panhispánico de dudas
- RAE. (2010) Ortografía de la lengua española Direcciones web: www.rae.es www.fundeu.es www.wikilengua.es
Bibliografía de consulta
IX.-Profesorado
Nombre y apellidos Raquel Pinilla Gómez
Correo electrónico [email protected]
Departamento Teoría de la Señal y Comunicaciones y Sistemas Telemáticos y Computación
Categoría Profesor Contratado Doctor
Titulación académica Doctor
Responsable Asignatura Si
Horario de Tutorías Tutorías de grupo cada mes y a petición del alumno
Nº de Quinquenios 2
Nº de Sexenios 0
Tramo Docentia 3