Presentació del text
El text és un article científic que tracta aspectes conceptuals controvertits en
relació a les explicacions sobre el desenvolupament humà. L’autor pren com a
referència la metàfora del nen com a científic utilitzada per alguns autors.
Mitjançant la revisió de diferents recerques, arriba a conclusions que defensen
la visió del nen com a antropòleg, associada a l’aprenentatge cultural.
Guió de suport per a la comprensió i discussió de la lectura de Harris, P.L.
(2012). El niño como antropológo. Infancia y Aprendizaje, 35 (3), 259-277.
1. A partir de la metàfora del nen com a científic, de quina forma es
caracteritza el desenvolupament cognitiu?
2. Exposeu de manera detallada el que segons Harris (2012) és característic
del desenvolupament cognitiu humà.
3. Analitzant els diferents experiments descrits a l’article, a quines
conclusions es poden arribar en relació a l’ús que fan els nens de les eines
i el llenguatge?
4. Amb quin marc teòric us sembla que són més coherents les tesis que es
defensen: amb la teoria genètica de Piaget, o amb la teoria sociocultural
de Vygotsky? Justifiqueu la vostra resposta.
5. Creieu que el tenir una visió o una altra del nen (com a científic o com
antropòleg) té implicacions en relació a l’ensenyament- aprenentatge
escolar? En quina mesura, penseu que condicionarà la funció del mestre i
les activitats d’ensenyament- aprenentatge en les que participarà el nen?