Laia Puig Verdugo
Istance, D. (2012). Crear entorns innovadors per millorar l’aprenentatge. Debats d’educació,
27. Barcelona: Fundació Jaume Bofill (p.13-25).
1. Abans d'iniciar la lectura
Abans de llegir el text reflexiona sobre el següent:
1- Al llarg de la teva vida has fet molts aprenentatges, podries fer un llistat dels principals aspectes que
influeixen en l’aprenentatge?
En general, des del meu punt de vista, en l’aprenentatge influeix molt el comportament propi que un té per
voler aprendre: si no optés per una bona actitud o no te la donen tindràs uns resultats menys satisfactoris.
Tanmateix, un aspecte que predomina bastant a l’aprenentatge és tot el que ens envolta: si no estàs còmode
amb l’ambient que et rodeja serà molt més complicat aprendre i obtenir uns bona motivació per seguir
endevant.
Finalment, l’últim per no el menys important, són els professor: considero que aquests obtenen un paper
molt important cara a l’alumnat. Com més seguretat i confiança transmeten, on incentiven a l’alumnat i
obtenen diferents recursos per proporcionar una motivació cap a l’aprenentatge, aquesta mai serà avorrida i
farà que l’actitud creixi, i per tant, hi hagi molt bons resultats.
2- Creus que la forma en què el professors/es dissenyen i desenvolupen les classes influeixen en el que el
alumnat aprèn?
Efectivament. És molt important com un professor s’organitza i transmet una classe als seus alumnes. El fet
de fer-ho més didàctic i menys teòric, captarà l’atenció de l’alumne on d’aquesta manera arribar a retenir més
conceptes i on aquest arribarà a possar-ho en practica fora del centre educatiu.
Per concloure, considero que l’actitud és la base imprescindible d’un professor per desenvolupar un
aprenentatge més satisfactori.
2. Durant la lectura
D’acord amb la informació de l’apartat “Principis de l’aprenentatge i exemples innovadors” (pp. 13-25):
es proposen 7 principis que fonamenten el disseny d’entorns innovadors d’aprenentatge.
1- El principi 1 afirma que “l’entorn d’aprenentatge té com a protagonista, n’estimula la presència activa i
fa que interioritzi l’activitat pròpia com a aprenent”.
Expressa amb les teves paraules què vol dir aquest principi.
Aquest principi entén que l’alumne, és a dir el nen o nena ha de ser el protagonista de l’aprenentatge al qual
s’ha de comprometre activament en l’aprenentatge involucran tots aquells als quals tmabé
formen part (no només els més llestos ni els més implicats). Per tant, per poder dur a terme
això, es necessari avaluar el progrés de cada estudiant així observar el seu desenvolupament i
la seva manera d’aprendre més fàcilment (deixant de banda les comparacions amb els altres
alumnes). D’aquesta manera promoure l’autonomia de l’alumne a l’aula l’organització del seu
procés d’aprenentatge i així potenciar la reflexió sobre el propi aprenentatge, on aquest està
adaptat a l’Infant, és a dir l’Infant és un agent actiu.
2- El principi 2 indica que “l’entorn d’aprenentatge, edificat damunt la naturalesa social pròpia del procés
d’aprenentatge, fomenta l’aprenentatge cooperatiu ben organitzat”.
Expressa amb les teves paraules què vol dir aquest principi. Quina influència té aquest principi en el disseny
d’ambients d’aprenentatge?
Aquest principi defen que tot ésser està preparat per processos d’interacció, negociació i coope- ració
d’informació entre iguals, on el nostre aprenentatge depèn d’aquest factors. Per tant, el treball
en projecte és una bona eina per aprendre, ja que moltes vegades s’agrupen persones de
