OBSERVACIÓN EN LA ESCUELA
Plantilla corrección “Instrumento de observación”
1.- ¿Se han planteado preguntas con relación a por qué o para qué realizar estudio y/o
sobre lo que esperan encontrar con su realización? SI/NO. Justifica tu respuesta.
En caso positivo estas constituyen las hipótesis exploratorias del estudio. ¿Están bien
planteadas?
2.- Los objetivos del estudio, ¿están claramente definidos, responden a las preguntas
que se han planteado previamente?
3.- INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN
3.1. ¿Está justificada de manera clara y coherente la elección del instrumento?
3.2. ¿Se han especificado los siguientes aspectos?
- Número de participantes en el estudio y característica del/s mismo/s
- Contexto en el que se va a llevar a cabo el estudio
3.3. ¿Se ha planteado sustento teórico para la elaboración del instrumento?
3.4 ¿Se parte del registro narrativo? ¿Están claramente especificadas las distintas fases
de la construcción del instrumento?
Sistema de categorías Formato de campo
• Lista de rasgos
• Prueba de cautela
• Agrupación de rasgos homogéneos
•Primera definición provisional de
las categorías
• Proceso iteración marco teórico/
realidad
• Ajuste de la definición de las
categorías
• Comprobación que las categorías
cumplen las características EME y
congruencia entre nombre y
contenido
•Definición definitiva de las
categorías
• Asignación de códigos
• Delimitación de criterios/campos
• Despliegue de catálogo de conductas en
cada uno de ellos. Comprobación que
entre ellas son mutuamente excluyentes
• Definición clara de cada uno de los
criterios
• Comprobación de la funcionalidad del
instrumento
• Asignación de códigos