TALLER DE INTEGRACIÓN SENSORIAL
Nombre: Constanza Arévalo.
1. Defina a la luz de la teórica y con fundamento los siguientes términos, recuerde acompañar de un ejemplo cada una de las definiciones.
a. Integración sensorial: La integración Sensorial se define como el acto de organizar las sensaciones para su uso. A través de los
sentidos obtenemos daros sobre las condiciones físicas de nuestro cuerpo y del medio que nos rodea. La integración sensorial
comienza en el seno materno cuando el cerebro del feto siente los movimientos del cuerpo de su madre (Ayres, J. 2008). Por Ejemplo:
Cómo posicionar nuestro cuerpo en una silla para sentarnos de manera adecuada y cómoda y no desparramada, con ambos pies
apoyados en el suelo, la espalda recta y los brazos a los lados.
b. Respuesta adaptativa: Es la respuesta con un objetivo concreto, y plenamente significativa a una experiencia sensorial. La mayor
actividad sensoromotora se produce durante la respuesta adaptativa a una sensación. “En una respuesta adaptativa dominamos un
reto y aprendemos algo nuevo” (Ayres, J. 2008). Por ejemplo ver y escuchar que la tetera está hirviendo e ir a apagar la cocina a gas.
c. Procesamiento sensorial: La Dra, Ayres en su libro La Integración Sensorial en niños, compara al cerebro como un “agente de tráfico”
que recibe, organiza e integra todos los datos sensoriales que el medio nos entrega, de forma que éstos puedan generar respuestas
adaptativas. Este procesamiento sensorial que realiza del SNC consiste en cuatro fases o subprocesos principales: Registro,
modulación/regulación, discriminación e integración. Los dos primeros subprocesos influyen principalmente sobre el nivel de alerta de
la persona, y los dos últimos sobre el planeamiento motor, las praxis. Este procesamiento sensorial se da de forma secuencial, por lo
que un déficit en el registro afectará a la modulación, discriminación e integración, y por lo tanto a la emosión de una respuesta
adaptativa (Gema Del Moral Orro, 2013). Por ejemplo al cruzar la calle de un lado a otro, en primer lugar se debe hacer un registro
visual para ver si vienen autos o no, en segundo lugar se debe escoger y modular la velocidad con que cruzaremos la calle, luego
debemos escoger el momento en que cruzaremos (evaluando todos los procesos anteriores) en base a nuestra seguridad y
autocuidado, y por último y una vez que estemos listos, cruzamos la calle.
d. Modulación sensorial: Permite regular la intensidad con que percibimos el estímulo. Habilidad para registrar, orientarse y reaccionar al
estímulo táctil (Gema Del Moral Orro, 2013). Por ejemplo recibir y responder a un abrazo que nos da nuestra madre.
e. Registro sensorial: Permite tomar conciencia de cada estímulo por separado (Gema Del Moral Orro, 2013). Por ejemplo al caminar con
los pies descalzos en la arena, tomamos conciencia del suelo que nos da el soporte (estímulo táctil), el mantenernos en pie y caminar
nos permite tomar conciencia de la gravedad que nos sostiene (sistema vestibular) y el coordinar el movimiento de nuestras piernas y
brazos al caminar nos da conciencia sobre nuestro cuerpo en el espacio (sistema propioceptivo)
f. Discriminación sensorial: Permite la organización e interpretación del estímulo y distinguir su relevancia, características y cualidades
específicas (Gema Del Moral Orro, 2013). Por ejemplo al abrochar los botones de una camisa y que queden todos de manera
adecuada.
g. Disfunciones de la integración sensorial y su clasificación: Se producen cuando este procesamiento sensorial (que normalmente es
natural, automático e inconsciente) no se da de manera eficaz, ya que el sistema nervioso central no procesa, organiza e integra la
información sensorial de manera adecuada (Gema Del Moral Orro, 2013). Por ejemplo: que un niño no logre mantenerse en una
posición específica que se le pida como estar sobre un solo pie por 5 segundos.
Se clasifica en:
•Disfunción Vestibular: Se da cuando el cerebro no procesa de manera adecuada esta información sensorial vestibular,
bien reaccionando de una forma exagerada, sobrerraccionando, o de una forma mínima (subrreaccionando). Hay dos
tipos de disfunción, encontramos la Hiposensibilidad al estímulo vestibular y la hipersensibilidad al estímulo vestibular
(Gema Del Moral Orro, 2013).
•Disfunción Propioceptiva: La encontramos cuando el cerebro no procesa de manera adecuada la información
sensoriopercerptiva, es decir, la información que recibe de su propio cuerpo (en concreto, de músculos y articulaciones),
en cuanto a la posición, los movimientos y la fuerza. Hay de dos tipos: Hiposensibilidad al estímulo propioceptivo y la
propiocepción como modulador (Gema Del Moral Orro, 2013).
•Disfunción tátil: Está relacionada con las dificultades de la integración del sistema táctil y podemos distinguir tres tipos:
Hiporresponsividad al estímulo táctil, defensividad táctil y los trastornos de discriminación táctil (Gema Del Moral Orro,
2013).
•Dispraxia (déficit de planeamiento motor de base sensorial): Implica una dificultad en la planificación motora, es decir, en
la habilidad para utilizar las manos y el cuerpo en actividades que impliquen el uso de objetos y la resolución de
situaciones novedosas (Gema Del Moral Orro, 2013) . Como por ejemplo, los niños con esta disfunción tardarán más en
aprender a andar en bicicleta.
Bibliografía
