By: Claudia Quezada M. Phd. 1
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estimulación temprana y psicopadagogía
Tipo: Ejercicios
2017/2018
1 / 104
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LAS INTELIGENCIAS
MULTIPLES DE
HOWARD GARDNER
Aprendizaje es un cambio relativamente
permanente en el repertorio
comportamental. (wikipedia)
Proceso por medio del cual la persona se apropia
del conocimiento, en sus distintas dimensiones:
conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
(Rafael Angel Pérez )
Proceso a través del cual se adquieren habilidades,
destrezas, conocimientos... como resultado de la
experiencia, la instrucción o la observación (Isabel García)
Es todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las
experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los
conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje. (margarita
mendez gonzalez)
By: Claudia Quezada M. Phd.
EmpiristasEmpiristas
El sujeto nace ignorante
El sujeto conoce solo por la experiencia de sus sentidos
El objeto es el soporte fundamental del conocimiento
RacionalistasRacionalistas
El sujeto nace con conocimientos (son innatos)
El sujeto necesita estímulos para despertarlos
El sujeto es el soporte fundamental del conocimiento
PiagetPiaget
El sujeto nace con estructuras mentales
El sujeto construye su conocimiento por la acción a lo largo de un proceso
El sujeto y objeto son soportes activos del conocimiento
Claudia Quezada M. 7
Sujeto
Pasivo
Objeto
Activo
Sujeto
Activo
Objeto
Pasivo
Sujeto
Activo
Objeto
Activo
7
Y nosotros… a la hora de
planificar Cómo
conceptuamos el
aprendizaje? Qué
estrategias utilizamos o
aplicamos en el PEA?,
Cómo lo evaluamos?
Cómo definimos la
inteligencia?
''Inteligencia’' (del latín intelligentĭa) es la capacidad de entender,
asimilar, elaborar", por lo que, etimológicamente, inteligente es quien
sabe escoger. La inteligencia permite elegir las mejores opciones para
resolver una cuestión (wikipedia)
Facultad de conocer, de comprender algo
Conocimiento, acto de entender
Habilidad, destreza, experiencia
Hay gente de gran capacidad
intelectual pero incapaz de,
por ejemplo, elegir bien a sus
amigos....
Hay gente menos
brillante en el colegio
que triunfa en el
mundo de los negocios
o en su vida personal.
Triunfar en los negocios o en los
deportes, requiere ser inteligente, pero
en cada campo utilizamos un tipo de
inteligencia distinto.
No mejor ni peor, pero si distinto.
Einstein no es más
inteligente que Michael
Jordan, pero sus
inteligencias pertenecen a
campos diferentes.
CONTEXTO
Formar profesionales competitivos, altamente calificados
Educación
Superior
Comunicación
impersonal
Aulas más
grandes PEA
Contenido
Estudiante
Docente
Evaluación
+Complejo +Abstracto
Educación
Primaria
PEA
Contenido
Estudiante
Docente
Evaluación
Sociedad del conocimiento
Un nuevo enfoque del proceso de aprender
El Docente enseña como aprende
El estudiante aprende de maneras diferentes
Demanda
Misión
Carencia de variadas metodologías Estilos de aprendizaje
Lingüística Lógica Sumativa
Ocasionando
Claudia Quezada M. |Defensa de Tesis | marzo de 2008 17
ANTES DURANTE DESPUÉS
By: Claudia Quezada M. Phd. 17
Se trata de un planteamiento que permite
problematizar sobre el fenómeno de la inteligencia
más allá del universo de lo cognitivo.
Gardner propone un enfoque de
inteligencias m ú ltiples:
Definición de inteligencia de Gardner.
Lo sustantivo de su teoría consiste en reconocer la
existencia de ocho inteligencias diferentes e
independientes, que pueden interactuar y potenciarse
recíprocamente.
Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner
la convierte en una destreza que se puede desarrollar.
Gardner no niega el componente genético.
Y si la inteligencia implica la
habilidad necesaria para solucionar
problemas o elaborar productos y/o
servicios....
.... entonces hay que desarrollar esa
habilidad.
Gardner propone 8 tipos de inteligencias …