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TEMA 9: ESTRUCTURA GRUPAL.
1. En cuanto a las dimensiones de rol, el rol situacional se refiere a la
reacción de una persona frente una situación de expectativa grupal. FALSO.
2. La ambigüedad de rol se refiere a la falta de congruencia entre el rol
desempeñado y los valores, intereses y capacidades de la persona. FALSO.
3. La sobrecarga de rol se refiere a la incapacidad de la persona para
desempeñar adecuadamente varios roles simultáneamente, lo que le producirá gran estrés y descenso de rendimiento. FALSO.
4. El estatus que ocupa una persona, según los modelos teóricos que
tratan de explicarlo, vendría dado por las expectativas sociales del desempeño de una persona o por sus rasgos personales, como indicadores de vigor o fuerza. VERDADERO.
5. Según la teoría de la identidad social, las personas están dispuestas
a ser leales al grupo en función de: la importancia subjetiva de la pertenencia grupal, la identidad de grupo, la rigidez de los límites del grupo, el nivel de compromiso, estabilidad e inestabilidad de estatus, posibilidad de cambio de grupo. VERDADERO.
6. Si los límites del grupo son rígidos hay una baja identificación con el
grupo, porque sus miembros ven frustrada su capacidad de cambio de estatus. FALSO.
7. La diferenciación de roles puede darse cuando en caso de que en el
grupo nadie exhiba una conducta demandada el grupo opte por seguir el modelo de otro grupo que sí la exhiba. VERDADERO.
8. Según Cialdini y Trost, la norma social serían una serie de reglas y
pautas que son comprendidas por los miembros de un grupo y que guían y constriñen la conducta social sin el matiz coercitivo de una ley. VERDADERO.
9. Si mañana se estableciera la moda de que todos los miembros de una
pandilla llevaran la misma ropa y uno no de ellos decide no llevarla, esta situación sería un ejemplo de norma entendida como presión social. FALSO.
10. Se ha observado que la conducta de la mayoría sólo a veces
concuerda con las normas sociales dominantes. Esto puede ser porque la gente no presta atención a las normas. VERDADERO.
11. El experimento del efecto autocinético de Sherif demuestra que los
individuos interiorizaron la norma grupal. VERDADERO.
12. El modelo del Sistema de Créditos de Hollander se basa en costes de
errores y desviación de las normas. Así el sujeto de bajo estatus sufre un alto coste por equivocarse. FALSO.
13. Cuando existe una norma deseable para el grupo, sus miembros
valoran incluso a otros miembros del exogrupo si la cumplen. VERDADERO.
14. Cuando hay que rendir cuentas ante una autoridad externa, se tiende
a excusar a los miembros del endogrupo que no han actuado bien frente a los miembros del exogrupo que han actuado correctamente. VERDADERO.
15. Si un miembro del grupo se desvía de la norma grupal, será más
criticado que los miembros del exogrupo, cumplan o no la norma del grupo. VERDADERO.
16. Si un miembro del grupo no cumple con la norma grupal, será
ignorado de inmediato, para evitar el conflicto y mantener la cohesión del grupo. FALSO.
17. Según McGrath, las normas centradas en estrategias de ejecución
incluyen normas centradas en el esfuerzo o los resultados reales. FALSO.
18. Las normas aumentan beneficios y reducen los costes del grupo
debido a que al inducir conformidad no se necesita la intervención directa del líder. VERDADERO.
19. Uno de los componentes de la cultura de grupo es conocimiento
socialmente compartido, que vendría a ser el grado de desempeño del grupo, el grado de empatía o antipatía entre los miembros del grupo, los motivos de por qué están realizando determinadas actividades, etc. VERDADERO.
20. Para Allport el nexo de unión de la persona con los otros es el proceso
de influencia de los otros sobre la persona, y es este autor quien entiende la norma como conformidad del individuo en un continuo obediencia-desobediencia. VERDADERO.
21. El grado de distribución de una norma es el grado de conocimiento de
la norma, extensión de su aceptación y realización manifiesta de la conducta normativa. VERDADERO.
22. Una norma perversa es una norma explícita incumplible que conlleva
una contradicción con otras o una trasgresión no prescriptiva, que es asumida por iniciativa de los miembros del grupo o por una autoridad externa. VERDADERO.
23. Todo sistema vivo posee una estructura más o menos persistente,
definida por sus elementos y un conjunto de procesos que con su movimiento dinámico mantienen, desarrollan o cambian dicha estructura. VERDADERO.
24. El interés de la investigación de la estructura grupal ha decaído en la
actualidad debido al auge de la Teoría de la Identidad Social y la Teoría de la Autocategorización, que no consideran al grupo como un
6. Cuando se ocupa un lugar por un tiempo prolongado puede producir
efectos como: regular la interacción social asegurando un nivel de privacidad adecuado. ( Verdadero )
7. Altman clasifica los territorios en tres tipos, en función de su
utilización, el grado de control ejercido por sus demandantes y el tiempo de permanencia. ( Falso , el grado de control ejercido por los
ocupantes)
8. El tipo de territorio primario según Altman se encuentra bajo el
control de las personas que lo utilizan. ( Verdadero )
9. Existe una ventaja de las personas que están en su territorio sobre los
visitantes cuando no hay cohesión grupal. ( Verdadero )
10. Parece existir una relación ligeramente positiva entre dominancia y
uso del territorio cuando se está formando la jerarquía intragrupal y no después que la estructura del grupo se ha estabilizado. (Verdadero )
11. El territorio personal cumple tres funciones importantes dentro del
territorio grupal: Ayuda a las personas a mantener su privacidad,
organiza las relaciones de los sujetos del grupo y da sentido de identidad personal. (Verdadero )
12. La colocación de los asientos de un modo sociófugo favorece la
interacción. (Falso )
13. Los asientos cara a cara sin preferibles en situaciones de cooperación.
( Falso )
14. LA mesa rectangular favorece el efecto Steinzor. ( Falso )
15. El entorno personal hace referencia a los recursos, capacidades…que
los miembros aportan a un grupo cuando se incorporan a él. ( Verdadero )
16. Dentro del entorno personal, Shaw llega a varias conclusiones. Una de
ellas es que a menor confianza se inspire en los miembros, más
probable es que se llegue a líder. ( Falso , a mayor confianza se inspire en los miembros, más probable es que se llegue a líder)
17. El elemento más estudiado de la composición grupal ha sido el
tamaño de los grupos ( Verdadero )
18. Levine y Moreland estudiaron la composición del grupo como
consecuencia, como contexto y como causa ( verdadero )
19. El entorno social hace referencia al entorno externo que rodea los
grupos, sin considerar la cultura de la sociedad. ( Falso , si hay que considerar la cultura de la sociedad)
20. Al estar incluidos en un contexto cultural, las normas y valores de
éste causan efectos profundos en los grupos. ( Verdadero )
21. Los miembros de culturas colectivistas se implican menos, tienen un
bajo compromiso. ( Falso , esto ocurre en los miembros de culturas individualistas)
22. Una de las variables estudiadas del entorno personal es la edad. Se
concluye que a más edad, disminuyen los contactos sociales y la
participación social. ( Falso , aumentan)
23. Según la regla aditiva los efectos de los miembros sobre un grupo son
independientes, cada uno aporta lo que posee por si mismo. ( Verdadero )
24. Según el modelo de Levine y Moreland, los miembros más visibles,
son los más influyentes ( Verdadero )
TEMA 11.COMUNICACIÓN GRUPAL (3.3)
• Entendemos la barrera de la filtración como la manipulación de la
información por el emisor, con la intención de que el receptor la interprete
de un modo favorable. V
• El tortuguismo es un tipo de barrera comunicativa que se produce por
sobrecarga de información. V
• La cadena es un tipo de red comunicativa que se caracteriza por el
hecho de que sus miembros se comunican lateralmente, es decir, con sus
iguales. F
• En la red de comunicación de círculo, se representa una jerarquía en
tres niveles, donde existe comunicación entre supervisores y subordinados,
léxicos somáticos, objetuales y ambientales contenidos en una cultural
individualmente o en mutua coestructuración. V
• Podemos encontrar dos categorías en la comunicación no verbal. F
• Las áreas de los espacios grupales son: distancia íntima, distancia
social y distancia pública. F
• Si las interacciones de los grupos se dan en la distancia social, no han
llegado a formar una identidad grupal. V
• Entre las conductas paralingüísticas podemos encontrar las
cualidades de la voz, la risa, los bostezos, los gruñidos, el ritmo y la
velocidad de la conversación, etc. V
TEMA 12. INFLUENCIA SOCIAL
- La influencia se define como el cambio en las emociones, pensamientos o comportamientos que se observa en un individuo cuando interactúa con otros individuos, grupos, instituciones o sociedad. VERDADERO
- En la normalización el sujeto cuenta con un marco de referencia. FALSO
- La tercera etapa en el estudio de la influencia social trata de integrar y comparara los procesos de influencia mayoritaria y minoritaria. VERDADERO
- Según Festinger las presiones hacia la uniformidad serán menos relevantes en situaciones nuevas o ambiguas. FALSO
- La influencia normativa es mayor cuando se refuerzan las respuestas conformistas, se establecen metas de grupo, surgen conflictos entre grupos, los sujetos poseen estatus medio y existe miedo al castigo y rechazo hacia los desviados. VERDADERO
- Según la teoría de la autocategorización las personas se ven igualmente influenciadas por personas del endogrupo que por personas del exogrupo. FALSO
- Según la teoría de las minorías activas de Moscovici la influencia de estas radica en la naturaleza de su orientación y la magnitud de la presión que ejerce. FALSO
- Los efectos de la influencia minoritaria son más profundos y duraderos en actitudes y percepciones. VERDADERO
9 .En la influencia mayoritaria se alcanza la validación mediante la comparación social, lo que produce un cambio conductual. FALSO (se alcanza la sumisión)
- Conseguimos un cambio cognitivo mediante validación en la influencia mayoritaria. FALSO (en la influencia minoritaria)
- En la Tª de la Autocategorización una minoría exogrupal no deberá producir cambio privado porque sólo podrá existir influencia cuando los otros sean similares. VERDADERO
- En el modelo de Conversión una minoría endogrupal será más distintiva que una minoría exogrupal y habrá mayor probabilidad de que produzca conversión. FALSO (la minoría exogrupal será más distintiva que una minoría endogrupal)
- La influencia normativa según el modelo de conversión de Moscovici se dirige a cambios en la conducta. VERDADERO
- Moscovici argumenta que la influencia minoritaria es equivalente a la influencia normativa. FALSO
- Los principales mecanismos de resistencia que pone en juego la mayoría ante la influencia minoritaria son el mecanismo de denegación, la censura y la psicologización. VERDADERO
- El mecanismo de denegación que utiliza la mayoría para resistir a la influencia de la minoría siempre actúa reduciendo está influencia. FALSO
- La diferencia entre obediencia y conformidad es que en la obediencia está implícito que la fuente de influencia posee un estatus superior, ejerce una mayor presión y controla el cumplimiento de las órdenes llegando a sancionarlas. VERDADERO
- Una de las conclusiones del experimento de Milgram “Shocks eléctricos” es que ante fuentes de autoridad que se contradicen la obediencia aumenta. FALSO (la obediencia es nula)
- La tª de la desindividuación defiende que los sujetos que se juntan en masa caen en el anonimato y pierden personalidad. En esta situación aflora su inconsciente primitivo y provoca sentimientos irracionales y destructivos. VERDADERO
- Según Diener, la autoconsciencia es el factor crítico que conduce a la desindividuación. VERDADERO
Tema 13 LIDERAZGO
1-El modelo contingente presenta como elemento del mismo el control situacional formado por tres dimensiones: relación lider-seguidores; estructura de la tarea y efectividad. F 2- según la teoría del ciclo de vida, un líder eficaz es aquel que analiza la situación, tiene madurez técnica y adapta su estilo a la madurez psicológica de los seguidores. falso 3- las variables situacionales van a influir en el líder a la hora de adoptar un estilo de conducta. Verdadero. 4- cuando la tarea es estructurada, el esfuerzo de los subordinados aumenta ante un líder participativo. Falso 5- para alcanzar una decisión grupal no solo influye la participación de los miembros sino la información de que se dispone y el tipo de situación. verdadero.
- la diferencia entre VDL y LMX es que en VDL el líder se relaciona con cada subordinado de forma independiente y en LMX el líder mantiene una relación de intercambio con todos los miembros. Verdadero.
- según el modelo transaccional, el líder influye en los seguidores creando normas grupales, satisfacción y estructura de grupo y los seguidores en el líder otorgándole legitimidad y menor estatus. Falso.
23 Los enfoques integradores ven el proceso de liderazgo como algo complejo; donde tienen en cuenta las cualidades y características personales del líder y seguidores, sus cogniciones, sus conductas, su interaccion y la situación. VERDADERO
24 Para ser un líder transformacional es necesario ser carismático pero no suficiente. VERDADERO
25 El líder transformacional nunca utiliza conductas transaccionales. FALSO
26 El Superlider ( teoría del superliderazgo) da un paso mas que el tranformacional en el sentido de que crea autolideres. VERDADERO.
Tema 13. Liderazgo
1. El estudio científico del liderazgo no se inicia hasta los años 30, con los
trabajos de Lewin y Cols. V
2. En cuanto al concepto de líder, se han dado múltiples definiciones, y
todas giran en torno a un proceso fundamental: el liderazgo implica un proceso de influencia entre el líder y sus seguidores. V
3. La influencia NO es un resultado del poder, entendido como la
capacidad del líder para influir en sus seguidores. F
4. Es claro, que todas las personas que ejercen influencia pueden ser
consideradas líderes. F
5. Los enfoques teóricos principales, en el estudio del liderazgo son: los
centrados en el líder, los centrados en los seguidores, los que estudian la interacción líder-seguidores, los situacionistas y los integradores. V
6. En el enfoque centrado en el líder, solo hay una tendencia, esta es, la
personalista. F
7. El modelo contingente de Fiedler, basado en que dado que el liderazgo
es un ejemplo de influencia social, la facilidad con que el líder ejerce influencia va a depender de lo favorable o no que sea la situación, forma parte de los modelos integradores. F
8. La aportación básica de la Teoría del liderazgo situacional o Ciclo de
vida, es que un estilo eficaz de liderazgo se halla vinculado a la madurez de sus seguidores, y que esta puede ser de dos tipos: psicológica y técnica. V
9. La teoría del Camino-meta sobre liderazgo, establece como variables
situacionales, las características de los seguidores y aquellos factores relacionados con la tarea (su naturaleza, grado de interés y estructura). V
10. La teoría de la Decisión normativa de Vroom y Yetton, trata
exclusivamente sobre mediación de conflictos. F
11. Los prototipos que los seguidores poseen sobre cómo debe ser un líder
se corresponden con el mejor líder con el que han tenido contacto. F
12. El líder, al formarse sus percepciones sobre sus seguidores, puede caer
en atribuciones defensivas del yo. V
13. La corriente construccionista débil se basa en los procesos de
categorización que llevan a cabo los seguidores. V
14. El nivel más elemental en el q se puede organizar los prototipos de líder
es el básico. F
15. Moscovici propone la teoría del “romance del liderazgo” para explicar el
modo en que alguien es percibido como líder. F
16. Desde el enfoque centrado en la i nteracción líder-seguidores, entienden
el liderazgo como una relación de intercambio que permite la satisfacción de ambas partes. V
17. La teoría de intercambio líder miembro (LMX) anteriormente fue llamada
teoría de relación diádica jerarquizada. F
18. Los líderes pueden establecer tres tipos diferenciados de relaciones
dependiendo de si los subordinados pertenecen al endogrupo, al exogrupo o a un grupo que posea recursos que necesita para llevar a cabo sus tareas. F
19. En la relación de intercambio líder-miembro del exogrupo, la influencia
del primero proviene de su autoridad legítima combinada con el poder coercitivo. V
20. Los intercambios justos entre el líder y sus seguidores y un reparto
definido de beneficios y responsabilidades mutuas son la base de las teorías transaccionales. V
21. En el liderazgo carismático el carisma reside en el líder. F
22. De las 12 características del liderazgo carismático de House, se propone
agruparlas en estas tres categorías: centradas en el líder, centradas en los seguidores y determinantes situacionales. F
23. El contagio social de Meindl se centra en la influencia entre el líder y el
entorno. F
24. Dentro del modelo de Chemers en la integración de procesos se habla
de: zona de autodespliegue, zona de relación transacional y zona de despliegue del equipo. V
25. El modelo de la complejidad de liderazgo: modelo leaderplex, desde el
punto de vista de la complejidad cognitiva, resalta la importancia de que el líder sea capaz de verse a sí mismo desarrollando múltiples roles. F
26. Dentro del modelo leaderplex, se habla de integración como la
capacidad del líder de sintetizar los distintos componentes de una situación. V
FACILITACIÓN SOCIAL
• La facilitación social es el efecto optimizar que la presencia de otros
ejerce sobre nuestro comportamiento ( V)
• Las teorías del drive, del self y del super-yo hacen referencia a la
facilitación social. ( F : teorías del drive, del self y de los recursos)
• En términos generales, cuando somos observados por otros
ejecutamos mejor tareas simples y peor tareas complejas. ( V)
• La respuesta dominante es la conducta menos probable de una
persona para una determinada situación. ( F : la más probable)
• Teniendo en cuenta el drive o arousal de un sujeto podemos predecir
su desempeño en una tarea. (V)
• En cuanto a la facilitación social, las teorías del self defienden que la
audiencia provoca un decremento de la conformidad a esos patrones. ( F : provoca un incremento en la conformidad)
• La presencia de observadores genera conflicto entre prestarles
atención o a la tarea. ( V)
• Existe una tendencia a prestar más atención a lo relevante en tareas
simples y a los irrelevantes en las complejas. ( F : ocurre justo al revés)
• La dificultad de la tarea y la presencia de los otros no son
determinantes para la facilitación social. ( F: son su clave)
• En tareas bien aprendidas y fáciles, la respuesta dominante será la
correcta, mientras que si la tarea es difícil la respuesta dominante será la incorrecta. (V) DISMINUCIÓN DE LA MOTIVACIÓN GRUPAL
• Las explicaciones que se han dado a la disminución de la motivación
grupal se sintetizan en 3: holgazanería social, efecto <> y percepción de equidad ( F , es percepción de inequidad)
• La holgazanería social el lo mismo que social loafting o inhibición
social ( V)
• La teoría del esfuerzo colectivo está desarrollado a partir de los
conceptos de motivación grupal e identidad social ( F , 1- es a partir de la motivación individual y 2- también se hace a partir de la auto validación)
• Una solución para reducir la holgazanería social sería la aplicación de
recompensas colectivas (V)
• En tareas aditivas, se da el efecto de viajar gratis ( F , no se da)
• Justicia distributiva, es la justicia que se recibe (V)
• El que se de o no un aprensión a la evaluación es lo que va a
determinar que se produzca holgazanería o facilitación social (V)
• Que los miembros más débiles del grupo se esfuercen en trabajar
más en situaciones grupales que en situaciones individuales para evitar que sean responsables del fracaso grupal, es una ganancia motivacional conocida como el efecto de compensación ( F , es el efecto Köhler)
• El rendimiento individual es mejor, respecto al grupal bajo
condiciones de fuerza moderadamente desigual. ( F , es al revés)
• Las culturas colectivas trabajan más en grupo que individualmente
(V )
TEMA 15: TOMA DE DECISIONES GRUPAL.
1- La facilitación social y la polarización grupal son dos de las razones del
porqué los grupos toman mejores decisiones que los individuos. V
2- La teoría STS (esquema de transición social) tiene cuatro elementos
básicos: preferencias, distribución distinguible, decisiones y esquema de
decisión. F (Es SDS)
3- Según la teoría de la interacción social (SIS) cuando los sujetos están en una situación de incertidumbre, son potencialmente conversos. V
4- EL modelo de valencia esta formulado por Hoffman. V 5- El modelo DISCUSS, durante la prediscusión los miembros acceden a la información almacenada en la memoria, que siempre será exacta. F
Nunca será exacta.
6. En el desplazamiento hacia el riesgo, estudiado por Stoner, se
observa que este se produce a pesar de que no exista interacción grupal F (Esta es necesaria)
7. En el experimento de Moscovici &Zavalloni, se comenzó a estudiar el
fenómeno del pensamiento grupal F (Es el de la Polarización)
8. La polarización grupal es una acentuación de la postura inicialmente
dominante debido a la interacción de un grupo V
9. La extremización es un tipo de polarización F (La polarización es un
tipo de extremización)
10. La polarización, tal y como se entiende Coloquialmente (comunidad/
grupo/nación polarizada como una división irreconciliable) es en realidad una Bipolarización. V
11. Moscovici recalcó la importancia de estudiar más la polarización como
un fenómeno de toma de decisión grupal que como una conducta que lleva al riesgo V
12. La teoría de la comparación d Festinger es utilizada xa explicar la
polarización. V
13. La teoría de la comparación defiende que la discusión grupal es
necesaria para la polarización. F (Defiende que NO lo es)
14. Una posible causa de la Polarización es el intercambio grupal de
información y argumentos. V
