Joker - Screen Analysis, Monografías, Ensayos de Liderazgo y Gestión de Equipo

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Liderazgo

Screen Analysis

“Joker”

5 de diciembre del 2019

Índice

a) Evaluar, utilizando como herramienta el Test “Big 5”; el liderazgo de Arthur Fleck en Gotham city; en cada una de las cinco grandes dimensiones. Tomando como referencia; las escenas del screen analysis del film: “Joker”........................................................................................................................ 2 b) En que escenas del film: “Joker” ; usted puede observar evidenciada; la Teoría de las “Necesidades adquiridas” de David Clarence McClellan (Teorías del contenido de la motivación); además, argumente su respuesta con cinco (5) ejemplos didácticos, aplicados a su carrera de: logro; cinco (5) de poder y cinco (5) de afiliación; mirados y analizados en el presente screen analysis del “Joker”..... 3 c) Construir: un cerebro adulto humano artificial; con su respectiva nomenclatura; y a escala real; en 3D (tres dimensiones) medidas: 15 cm de ancho x 13 cm de alto x 17 cm de longitud; graficando didácticamente como neuroliderazgo (Ingeniería cerebral); las siguientes áreas de neuromanagement: 1. zona de (liderazgo) toma de decisiones y planificación (corteza orbito frontal);

2. zona de inteligencia emocional (amígdala cerebral) 3. zona de inteligencia abstracta (hipocampo en el área límbica); 4. zona de motivaciones esenciales (hipotálamo); zona de coordinación de los dos hemisferios cerebrales (cuerpo calloso); 5. zona de placer, adicción, fanatismo (nucleó acubens). ............................................................................................................................................................... 4 d) Según las escenas que usted haya considerado en el screen analysis de: “Joker” ; tomando como argumento, el estilo de liderazgo de la Universidad de Michigan (Rensis Likert); describa cinco (5) ejemplos de: Líder autoritario-explotador; cinco (5) ejemplos de líder autoritario- benevolente; cinco (5) ejemplos de líder consultivo; y cinco (5) ejemplos de líder grupal; aplicados a la ingeniería y/o carrera que el universitario cursa.......................................................................................................... 5 e) En el film “Joker”, se puede observar la utilización de los cuatro (4) tipos de reforzamiento; describa e investigue cinco (5) características de cada uno de ellos, además de mencionar cinco (5) fortalezas y cinco (5) debilidades de estos reforzamientos aplicándolos a la carrera que usted cursa. 6 f) Glosario de términos observados y estudiados en el screen analysis: describirlos: en el “ Joker” ...... 9

Estos resultados indican que Arthur Fleck posee una alta extroversión, seguida por escrupulosidad, la apertura a la experiencia, ajuste y poca afabilidad Σ: E+E+A E+A+A = LIDERAZGO = 132 / 175 Con estos resultados se puede determinar que Arthur Fleck tenía algunas falencias para ser un líder del todo ya que el demostró ser una persona muy poco afable por su condición mental, pero logró salir adelante gracias a su gran extroversión y su toma de duras decisiones en momentos claves para así llevar a cabo sus objetivos por medio de la manipulación lo cual lo llevó a ser un gran líder. b) En que escenas del film: “Joker” ; usted puede observar evidenciada; la Teoría de las “Necesidades adquiridas” de David Clarence McClellan (Teorías del contenido de la motivación); además, argumente su respuesta con cinco (5) ejemplos didácticos, aplicados a su carrera de: logro; cinco (5) de poder y cinco (5) de afiliación; mirados y analizados en el presente screen analysis del “Joker”. Como sabemos, la teoría de las necesidades adquiridas de planteada por David McClelland, nos dice que el ser humano tiene 3 necesidades psicológicas, estas son, la necesidad de poder, la necesidad de afiliación, y la necesidad de logro, que, a pesar de que cada individuo cuenta con las 3 necesidades siempre va a existir una que predomine. En el film “Joker” podemos observar como a lo largo de toda la película se nos relata la vida de Arthur Fleck, quien por todas las situaciones que tuvo que vivir termino volviéndose el Joker, de manera general en su contexto, podemos relacionar a Arthur Fleck dentro de la teoría de las necesidades adquiridas, con la necesidad de logro, puesto que este tenía el sueño de ser un comediante famoso, movido también por las palabras de su madre quien le dijo que el vino para traer alegría en este mundo de caos, además admiraba mucho a Franklin Murray, un comediante que tenía su propio programa de televisión llamado “El show de Murray”, fantaseando con un día poder ser como él. Otra de las escenas que se puede recalcar en la película es cuando Arthur trata de contactarse con Thomas Wayne, haciendo referencia a la necesidad de afiliación, pues este se sentía muy agobiado debido a la forma en la que vivía y como la vida la había tratado, por esto lo único que quería era ese afecto que necesitaba de su padre, pidiéndoles nada más que un simple abrazo, pero debido a que Thomas era un hombre millonario y algo excéntrico, interpreto estas intenciones como mero interés monetario y lo rechazó. La necesidad de poder no es notoria en Arthur, sin embargo, se puede analizar desde la perspectiva de Thomas Wayne, quien tenía el deseo de convertirse en alcalde de ciudad gótica y todas sus acciones iban enfocadas a ese logro. La necesidad de logro dentro de la carrera de Ingeniería mecatrónica resulta ser un factor crucial para el avance tecnológico, esta se puede evidenciar cuando:  Un estudiante de mecatrónica recién graduado tiene la meta de fundar su propia empresa y ser independientes dentro de la sociedad.  Cuando un ingeniero está trabajando en un proyecto de innovación se siente motivado, ya que lo que a lograr será algo nuevo y desafiante.

 A la hora de realizar un trabajo un ingeniero mecatrónico con necesidad de logro va a tratar de siempre alcanzar la excelencia, mediante la mejora continua y se sentirá más cómodo con actividades de dificultad media y alta.  Cuando nos topamos con colegas de nuestra misma carrera que tienen más experiencia en ciertos ámbitos tratamos de aprender de ellos y pedimos su opinión para ayudarnos a ser mejores ingenieros (feedback).  Por el simple hecho de abarcar un conjunto de Ramas de ingeniería de manera general en la ingeniería mecatrónica sentimos curiosidad hacia los desafíos y exploramos todas las alternativas de solución posibles para resolver un problema. La necesidad de poder se puede manifestar dentro de la carrera de las siguientes maneras:  Cuando empecemos a ejercer nuestro título laboralmente estaremos buscando escalar entre los puestos de la empresa para llegar a uno importante y estar al mando de una parte de la organización  Un ingeniero buscará siempre el trabajo que mayor remuneración le genere, pues considerará que el esfuerzo realizado para conseguir el título debe ser recompensado.  Un ingeniero mecatrónico con necesidad de poder preferirá que sus ideas sean las que se lleven a cabo y sentirá una supremacía hacia sus subordinados.  La autonomía es importante para un ingeniero con necesidad de poder, puesto que no va a aceptar que alguien más le esté diciendo como hacer las cosas, ignorando sus propuestas.  Siendo dueños de una empresa o directores de algún departamento importante, un ingeniero con necesidad de poder siempre va a estar pendiente de la competencia, tomando las decisiones necesarias para destacar sobre ella para llevarse mayor ingreso económico. Teniendo en cuenta la necesidad de afiliación podemos evidenciar:  Un ingeniero mecatrónico con necesidad de afiliación buscará de cierta manera el bienestar de su equipo, haciendo que este se sienta más a gusto con su forma de liderazgo y logrando el avance tecnológico de manera eficaz.  No son competitivos, por lo cual van a centrarse en su actividad de manera neta, aunque tampoco destacarán demasiado por la misma.  Un ingeniero mecatrónico con necesidad de afiliación no será eficaz a la hora de trabajar de manera autónoma o independiente, puesto que se sentirá solo y desmotivado, por esto es mejor que los proyectos sean realizados en un grupo considerable de individuos.  La necesidad de afiliación también es un punto clave en el desarrollo laboral que tengamos, puesto que esto nos ayudará a ganar seguidores o aliados que nos apoyarán en los momentos que necesitemos y harán el camino al éxito mucho más fácil.  Esta necesidad también puede mover a un ingeniero mecatrónico, puesto que la principal idea de la tecnología es solucionar necesidades humanas, entonces, somos capaces de empatizar con un cierto grupo e innovar tecnológicamente a su favor. c) Construir: un cerebro adulto humano artificial; con su respectiva nomenclatura; y a escala real; en 3D (tres dimensiones) medidas: 15 cm de ancho x 13 cm de alto x 17 cm de longitud; graficando didácticamente como neuroliderazgo (Ingeniería cerebral); las siguientes áreas de neuromanagement: 1. zona de (liderazgo) toma de

Líder Consultivo  El proceso de decisión es de tipo consultivo y participativo. Se toma en cuenta la opinión de las personas al momento de definir las políticas y directrices de la organización. Se delegan ciertas decisiones específicas, aunque son sometidas a su aprobación posterior.  Para un ingeniero a la hora de realizar y presentar un proyecto debe saber escoger a las personas que estarán a cargo de determinadas partes del mismo, sabiendo que sus características lo hacen el más apto para eso en particular  Su sistema de comunicación incluye comunicarnos verticales, descendentes y ascendentes, así como comunicaciones laterales entre pares. Los sistemas internos de comunicación sirven para facilitar el flujo de ésta.  Es muy tolerante en cuanto a que se establezcan relaciones interpersonales. La confianza que deposita en las personas es relativamente alta, pero no es completa ni definitiva. Permite que existan relaciones relativamente favorables para crear una organización informal sana y positiva.  Para un ingeniero mecatrónico, en este tipo de liderazgo se toma en cuenta bastante las capacidades laborales con las que cuentan nuestros subordinados o colegas, las cuales nos pueden ayudar a saber que motivación brindar a cada uno y así obtener mejores resultados. Líder Grupal  Como líderes de un proyecto o una empresa, a pesar de tomar las decisiones por nosotros mismos debemos ser capaces de escuchar y recibir ese feedback por parte de nuestros subordinados.  El ingeniero mecatrónico en este ámbito es capaz de desarrollar un sistema de comunicación que permita el intercambio de ideas de manera óptima y certera.  En la organización debemos poner especial énfasis en las recompensas, pues esto aumentará la moral del grupo.  A la hora de realizar un castigo por una falta cometida, será el grupo quien decida este tipo de castigo y como se llevará a cabo.  Este sistema es más utilizado en empresas de publicidad o consultoría debido a las acciones que involucra, sin embargo, la carrera de ingeniería mecatrónica es bastante global, por lo cual hacer uso de este tipo de liderazgo en determinadas ocasiones mejorará nuestro sistema de administración llevándonos al éxito empresarial rápidamente. e) En el film “Joker”, se puede observar la utilización de los cuatro (4) tipos de reforzamiento; describa e investigue cinco (5) características de cada uno de ellos, además de mencionar cinco (5) fortalezas y cinco (5) debilidades de estos reforzamientos aplicándolos a la carrera que usted cursa. Reforzamiento Positivo. - En el film se puede tomar en cuenta u tipo de reforzamiento positivo cuando Arthur va a su psicóloga y esta le pide que haga un diario con sus memorias para poder avanzar y que

este se vuelva una rutina para él; para que de este modo ella pueda avanzar más con él y así sumistrar a Arthur con más medicación que lo ayude.  Se considera que los refuerzos sean estímulos que aumentan o reducen la posibilidad de una conducta no deseada sea rechaza o se vuelva a concretar en el futuro.  Reitera la conducta a partir de la concesión de un premio o algún tipo de gratificación.  Se realiza con el objetivo de que el sujeto repita una conducta en particular oponiéndose a un estímulo aversivo.  El paciente puede renunciar a este estimulo que lo ayuda si este tratamiento no reacciona positivamente hacia él.  Se lo realiza con el fin de que el paciente reitere o mantenga una conducta positiva incentivándolo, pero no demasiado para que no se vuelva en sí una costumbre con premios que le causen placer o bienestar. Reforzamiento Negativo. - En el film se puede ver representado este reforzamiento negativo en el momento que Arthur ya no es suministrado con su medicina entonces su conducta va deteriorándose y sus conocidos solamente lo ven como un payaso más con problemas mentales y que sin sus medicinas no puede realizar un buen show.  Es considerado como una especie de amenaza hacia el paciente enfocándose en algo preciado o algo de su dependencia.  Es aplicada de forma restringida y con cierta cautela por privar psicológicamente a un paciente de algo que le cause una actitud positiva ante algo incorrecto que realice.  Cuando el procedimiento del reforzamiento positivo fracasa se aplica esta técnica, no muy común pero necesaria en casos extremos.  Se considera que un reforzador negativo es un objeto o suceso cuya eliminación tras una conducta aumenta la probabilidad de que esta conducta aumente.  En el reforzamiento negativo la estimulación desagradable estará presente en el ambiente y cesará cuando aparezca la conducta correcta con la finalidad de potenciarla. Reforzamiento Extinción. - En el film se puede notar este reforzamiento en la actitud que toma Arthur después de dejar sus medicinas ya que se convierte en una persona completamente diferente, tiene alucinaciones y se vuelve mucho más temperamental lo que le lleva a tener acciones como asesinatos y amenazas a quien se lo oponía y convenía.  Disminuye la probabilidad de una respuesta reforzada dejándola de reforzar.

 El sentido de la responsabilidad en los proyectos y en los estudios con un poco de reforzamiento negativo de parte de los docentes en el que condicionan su materia sobre las demás y así podamos abarcar todas en una.  Aplicación del reforzamiento de la extinción en los momentos más críticos ya sea cuando en el estudio se esté acabando el semestre entonces esta actitud desbaratada sobre el estudio ayuda a ser mucho as responsable.  Se nota un reforzamiento positivo cuando los ingenieros apoyan a los estudiantes a seguir adelante dando ejemplos de personas como nosotros en la vida y cuando son buenos enseñando su materia y asemejándola lo mejor posible a la carrera de cada individuo. Debilidades. -  Se nota un reforzamiento negativo cuando muchas veces los profesores de algunas materias sobreponen tanto su prioridad y sus trabajos que tenemos que elegir entre la familia y el estudio muchas veces.  Muchas veces cuando no se puede aprender algo fácilmente o a la primera vez se tiene que recurrir al reforzamiento negativo de estudiar mucho más por dependencia a no querer reprobar.  El tipo de reforzamiento de extinción actúa en el momento de desesperación de los estudiantes cuando tiene que sacar buenas notas para pasar el semestre, entonces toman conductas muy diferentes a las que tuvieron a lo largo del tiempo y puede ser des beneficioso para sus seres cercanos.  El reforzamiento negativo se representa en el periodo de búsqueda laboral cuando no se acogen a tantos aspirantes de una carrera de ingeniería entonces no se tiene más opción que depender de las ordenes de los superiores y esperar a que se haga lo que ellos decidan.  Muchas veces cuando una persona está acostumbrada a ser premiada o a tener buenas notas en la carrera se tiene un reforzamiento positivo, pero siempre va a llegar un momento en que esta tenga un bajón de notas y pues va caer en un reforzamiento negativo o de extinción por el abandono del positivo. f) Glosario de términos observados y estudiados en el screen analysis: describirlos: en el “ Joker”****.

1. Anarquismo: Cuando se habla de anarquismo se refiere a un movimiento político, filosófico y social que tiene como objetivo principal la abolición del Estado y de toda forma de gobierno, al igual que toda forma de autoridad, jerarquía social o control que la sociedad le pretenda imponer a los individuos. (Concepto de)
2. Competencias blandas: Las habilidades blandas se entienden como “el resultado de una combinación de habilidades sociales, de comunicación, de forma de ser, de acercamiento a los demás, entre otras, que hacen a una persona dada a relacionarse y comunicarse de manera efectiva con otros”. Es por tanto, un componente muy

apreciado en la actualidad, pues posibilita el buen funcionamiento de las instituciones y de los equipos de trabajo. (Monner)

3. Desconexión moral: En ocasiones es posible que las personas llevan a cabo actos contrarios a dichos valores y normas interiorizadas (por conveniencia, conformismo o supervivencia entre otras posibles razones), algo que por lo general por lo general provoca una disonancia entre nuestro hacer y nuestro pensar. Ello va a generar un aumento de la tensión interior y la aparición de malestar subjetivo ante la propia actuación, al aparecer un conflicto moral. (Mimenza Castiller)

4. Doctrina de shock: El término se refiere, muy en simple, al aprovechamiento de las crisis, tanto naturales como sociales, para impulsar reformas impopulares. (Calderón) 5. Efecto lucifer: El efecto Lucifer puede darse en cualquiera de nuestros contextos más cotidianos. Hace referencia a un proceso de trasformación. Gracias a él, una persona aparentemente normal, buena e integrada es capaz de cometer actos atroces. Son casos, donde lejos de existir un trastorno o un pasado traumático, lo que hay en realidad es la influencia poderosa de un factor situacional capaz de deshumanizarnos. (Sabater, 2017)
5. Fascismo: La palabra «fascismo» viene de «haz» (‘fascis’ en latín). Por ejemplo, muchas ramas de leña ligadas hacen un haz. Hablamos, también, de un «haz» de billetes o de otros tipos de haz. El fascismo se basa originariamente en la imagen de un haz y él mismo se piensa, declara y actúa como un haz. (Bilbeny) 7. Indefensión aprendida: S e refiere a la sensación subjetiva de no poder hacer nada frente a un problema, situación o estímulo desagradable; y a pesar de que sí existan oportunidades reales de cambiar la situación aversiva, evitando las circunstancias desagradables o mediante la obtención de recompensas positivas, la persona o animal no realiza ninguna conducta para buscar evitar el estímulo aversivo u obtener el refuerzo. (Paola)
6. Neuroléptico: Son un grupo de medicamentos de naturaleza química heterogénea pero con un mecanismo de acción común: el bloqueo, fundamentalmente, de los receptores dopaminérgicos cerebrales D2. Son útiles en el tratamiento de la esquizofrenia y otras enfermedades psiquiátricas y por ello son también denominados antipsicóticos y antiesquizofrénicos. 9. Nihilismo: Como nihilismo se denomina la corriente de pensamiento filosófico que niega toda creencia, principio o dogma, bien sea de carácter religioso, político o social. La palabra, como tal, proviene del latín nihil, que significa ‘nada’, y se compone con el sufijo -ismo, que significa ‘doctrina’ o ‘sistema’. 10. Valle inquietante (uncanny valley) La Teoría del Valle Inquietante, así como el término Valle Inquietante en sí, son conceptos relativos al mundo de la robótica y la animación 3D que hacen referencia a una curva de la reacción de las personas ante la presencia de una figura antropomórfica. Es decir, ante la presencia de una figura u objeto no vivo, pero con una gran apariencia de persona. Estas figuras antropomórficas pueden hacer referencia a robots androides o a animaciones 3D de gran realismo. Webgrafía.  https://www.coursehero.com/file/p7vigue3/Sistema-1-Liderazgo-Autoritario-explotador- Los-directivos-son-muy-autoritarios/  http://revista-digital.verdadera-seduccion.com/necesidad-de-logro/  http://www.cca.org.mx/cca/cursos/administracion/artra/habad/habadm/enfcon/mccle.htm  https://sites.google.com/site/monografiacomputacion/caracteristicas/cultura- organizacional/tipos-de-organizaciones