LECTURES TEMA 3.
Principis bàsics de la perspectiva constructivista sobre l’aprenentatge.
La perspectiva constructivista fa referència a aquelles teories de l'aprenentatge
centrades en la construcció de coneixements per mitjà de les experiències passades
i presents, les quals contribueixen a la formulació de conceptes i idees, considerant
també els determinants socials i culturals que influeixen en el procés d'aprenentatge.
Podem distingir dos tipus de constructivisme; constructivisme individual i
constructivisme social. El primer, identificat amb la teoria de l'aprenentatge de
Piaget, mentre que el segon es troba influenciat pel treball de Vygotski, aquest es
refereix a l'aprenentatge sociocultural.
En la teoría de Vigotsky, l'entorn social o medi ambient també dóna informació que
serveix de suport per a l'aprenentatge.
A més a més, va dur a pensar que el comportament, habilitats, aptituds i creences
estan relacionades amb l’estat sociocultural en què es troba l'individu.
…
Des de un enfocament constructivista, pot crear-se un espai favorable a
l'aprenentatge, amb un clima motivacional de cooperació, on cada alumne
reconstrueix el seu aprenentatge amb la resta de el grup.
Així, el procés de l'aprenentatge està per sobre de qualsevol altre cosa, no hi hauria
notes, sinó cooperació. Per l’altre banda, es triaria un contingut a impartir i es
falicitaria l'aprenentatge d'aquest contingut mitjançant un mètode i objectius fixats
prèviament, optimitzant aquest procés.
És un canvi de mentalitat cap al rol docent. El professor no és l’únic focus
d'informació de l'aula; sinó que aporta recursos, habilitats i coneixements. I per això,
ocupa un perfil d'acompanyant de l'aprenentatge. Així, l'aula és un lloc que educa
