RECOMENDACIONES DE TEMAS DE TESIS PARA LA TIPOLOGIA DE EDUCACION - CICLO 2024.1
USO TEMA UBICACIÓN TERRENO AREA PARAMETROS AREA CONSTRUIDA TIPOLOGIA SECTOR COMENTARIOS Y RECOMENDACIONES
Educación 12,600 m2 Sector Público
Educación 15,375.00 m2 6,300 m2 Sector privado
Educación 10,000 m2 E.1 9,000 m2 Sector Publico
Educación E1 14,900 m2 Sector Público
Educación Centro de alto rendimiento COAR 30,000 14,000 Sector Publico
Educación
#VALUE!
E1 Sector público
Educación
#VALUE!
E1 Sector público
Educación #VALUE! E1 Sector público
Educación #VALUE! E1 Sector público
Educación #VALUE! E2 Sector público
Educación #VALUE! E2 Sector público
Educación #VALUE! E1 Sector público
Educación 20,400 m2 11,488.90 m2 Escuela de Música Sector Público
PUBLICO OBJETIVO
USUARIOS
Institución Educativa Inicial, Primaria
y Secundaria en Quebrada Verde,
Pachacamac, Lima
(Suma cum lauden)
Av . Los Rosales s/n esquina con calle
Grau, Quebrada Verde, distrito de
Pachacamac, Lima
Terreno de pendiente pronunciada,
resuelto con plataformas
17,600 m2
(el área es grande dada la fuerte
pendiente, con el fin de poder
desarrollar el programa sin
afectar a los estudiantes)
Estudiantes de los niveles de Inicial
(ciclos I y II), Primaria y Secundaria Colegio de Educacion
Básica Regular
EXISTE UN GRAN NUMERO DE COLEGIOS DE BASICA REGULAR DE LOS TRES O DOS NIVELES QUE
REQUIEREN SUSTITUCIÓN TOTAL POR ENCONTRARSE EN MUY MALAS CONDICIONES EN LA
MISMA ZONA DE LAS REGIONES DE NUESTRO PAIS. SE REC OMIENDA UTILIZAR SU MALLA
CURRICULAR, SU PROPUESTA PEDAGÓGICA Y DESARROLLAR LOS ESPACIOS QUE ASATISFAGAN
SUS NECESIDADES EDUCATIVAS. OTRA MANEWRA ES UTILZIAR LOS PROGRAMAS Y LA
INFORMACIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVERSION DEL EST ADO. OTRO MAS ES UTILIZAR LAS
PROUESTAS DEL PROGRAMA ESPECIAL DE BICENTENARIO, S E TRATAN DE 75 COLEGIOS QUE
PUEDEN MUY BIEN SERVIR DE BASE DE DISEÑO. LO IMPOR TANMTE ES IDENTIFICAR AL TIPO DE
ESTUDIANTE, CANTIDAD ACTUAL Y LA CANTIDAD PROY ECTADA A 10 AÑOS Y EN BASE A DICHO
PROGRAMA DESARROLLAR LOA ASPECTOS DE DISEÑO VALID ANDO LA APLICACION DE LAS
NORMAS TECNICAS DEL SECTOR Y LOS PRECEPTOS PED AGOGICOS VIGENTES Y FUTUROS,
BRINDANDO UN VALOR AGREGADO A LA PROPUESTA
Colegio Privado Inicial, Primaria y
Secundaria con la Pedagogía
Waldorf en Arequipa
Av. Víctor Belaunde s/n, distrito de
Tiabaya, Arequipa, el terreno se
encuenra ubicado a 500 m de la ciudad
de Tiabaya en las afueras.
Estudiantes de los niveles de Inicial
(ciclos I y II), Primaria y Secundaria Colegio de Educación
Básica Regular
Centro Base de Recursos Educativos
CEBRE
(Notable)
Ventanilla Cerro el
Mirador-https://educorpperu-
my.sharepoint.com/:p:/g/personal/gwend
olin_heyne_upc_pe/
EdR1A0ojRchBqpdN7EpsQyMBBvd-
cSQMxPGFbQkkTrlwDw?e=5nai26
Brinda ambientes de aprendizaje
tales como laboratorios, AIPs,
espacios para educación física, así
herramientas especializadas para
apoyar a los estudiantes de las IE de
la zona ante la falta de servicios
educativos
Centro de Recursos
Educativos
ESTUDIAR LA ZONA DE INFLUENCIA EN FUCNION DE LO S TIEMPOS DE RECORIDO HACIA EL
CEBRE PARA UTILIZAR LOS SERVICIOS QUE COMPART A, ANALIZAR LAS NECESIDADES DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DENTRO DE UN RANGO DE ACCION QUE ESTARA DADO POR EL
TIEMPO EN IR Y VOLVER DESDE SU COLEGIO BASE. CONSID ERAR QUE NO SE RTRATA DE UN
COLEGIO MAS SI NO DE UN CENTRO QUE BRINDA LOS REC URSOS QUE NO TIENEN LOS COLEGIOS
DE LA ZONA PARA SE LOGRE BRINDAR LOS SERVICIOS DE APR ENDIZAJE QUE NO PUEDEN
BRINDAR POR FGALTA DE INFRAESTRUCTURA Y RECU RSOS DIDACTICOS. EL AREA DE TERRENO Y
EL AREA CONSTRUIDA ESTA EN FUNCION DE LOS SERV ICIOS QUE BRINDE Y LOS TIPOS DE
AMBIENTES ESPECIALIZADOS QUE OFREZCA. CONSID ERAR QUE TAMBIEN LOS AMBIENTES PARA
EDUCION FISICA Y DEPORTES TAMBIEN SE PUEDEN PLAN TEAR. VISITAR LAS UGELES Y EL
MINEDU PARA AMPLIAR INFORMACION DE ESTA TIPO LOGIA
Centro de Alto Rendimiento, sede
Amazonas
(Notable)
El terreno se encuentra cerca de la
Carretera Lamud – Cáclic – Chachapoyas,
la cual llega hasta la Carretera Nacional
Fernando Belaunde Terry, además hace
esquina con la Carretera Ciudad de los
Muertos y la Calle Huanshe de carácter
local que va paralela a Rio Jucusbamba. El
terreno se ubica a 4 cuadras de la Llaza de
Armas del distrito de Lamud
31,000 m2
area normativa mínima es de
30,000 m2
Local educativo para los mejores
estudiantes del país de 3° a 5° del
nivel de Secundaria, donde se
desarrolla el servicio educativo al
nivel del Bachillerato Internacional
(IB), por lo que sus estandares de
espacios y equipamiento son más
altos que otras tipologías.
COAR, Colegio de
Educación Básica
Regular
VISITAR ESTOS LOCALES QUE DESARROLLAN ESTA MOD ALIDAD. SE ENCUENTRAN
GENERALMENTE EN PROVINCIAS, CONVERSAR CON DOCENTES Y PADRES Y ALU,MNOIS, ASÍ
COMO CON ESPECIALISTAS DE LAS UGELES. ADEMAS EN TREVISTAR A FUNCIONARIOS Y
PEDAGOGOS DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACION ALTERNAT IVA EN EL MINEDU.
Huancavelica
https://earth.google.com/web/search/coa
r+huacavelica/@-12.77245386,-
75.01939222,3713.77137663a,538.140005
12d,35y,0.00269551h,0t,0r/
data=CigiJgokCc2JXgHDISjAET9kHSB1JCjAG
THDJ1K5RFPAIQLGZHI1RVPA
https://info.proinversion.gob.pe/wp-content/uploads/2021/04/Brochure-COAR_ESP.pdf
Estudiantes de alto desempeño de
3ro, 4to y 5to de secundaria de
todas las regiones del Perú, a
quienes se les dará un servicio
educativo con elevados estándares
de calidad nacional e internacional,
lo cual les permitirá fortalecer su
potencial académico, artístico y
deportivo
COAR, Colegio de
Educación Básica
Regular
VISITAR ESTOS LOCALES QUE DESARROLLAN ESTA MOD ALIDAD. SE ENCUENTRAN
GENERALMENTE EN PROVINCIAS, CONVERSAR CON DOCENTES Y PADRES Y ALU,MNOIS, ASÍ
COMO CON ESPECIALISTAS DE LAS UGELES. ADEMAS EN TREVISTAR A FUNCIONARIOS Y
PEDAGOGOS DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACION ALTERNAT IVA EN EL MINEDU.
Colegio primaria y Secundaria con
Residencia Estudiantil (Modelo de
Servicio Educativo de Secundaria con
Residencia Estudiantil) en San
Ignacio, Cajamarca
-5.105039 latitud, -78.914165 longitud
16520 RICARDO PALMA/16520 RICARDO
PALMA
https://www.google.com/maps/place/
5%C2%B006'18.1%22S+78%C2%B054'51.0
%22W/@-5.1051044,-78.9143407,108m/
data=!3m1!1e3!4m4!3m3!8m2!3d-
5.105039!4d-78.914165?hl=es-
ES&entry=ttu
Se está solicitando al MINEDU la
información detallada del
terreno
Estudiantes de primaria y
secundaria. En el caso de secundaria,
se brinda el Modelo de Servicio
Educativo (MSE) de Secundaria con
Residencia Estudiantil (SRE) para
poder atender a estudiantes
procedentes de comunidades
lejanas donde no se cuenta con
acceso a este nivel de servicio
educativo (hasta 8 horas de
desplazamiento). Prioridad 1 a nivel
distrital para intervención (requiere
sustitución total) según información
MINEDU.
Guiarse programas
MINEDU según MSE de
Secundaria con residencia
estudiantil
Colegio de Primaria y
Secundaria con -
Residencia Estudiantil
VISITAR ESTOS LOCALES QUE DESARROLLAN ESTA MOD ALIDAD. SE ENCUENTRAN
GENERALMENTE EN PROVINCIAS, CONVERSAR CON DOCENTES Y PADRES Y ALU,MNOIS, ASÍ
COMO CON ESPECIALISTAS DE LAS UGELES. ADEMAS EN TREVISTAR A FUNCIONARIOS Y
PEDAGOGOS DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACION ALTERNAT IVA EN EL MINEDU.
Colegio Secundaria con Modelo de
Servicio Educativo de Secundaria en
Alternancia (CRFA)
-8.6792 latitud, -76.1234 longitud
CRFA Los Tacarpos, Maronilla, Pucayacu,
Leoncio Prado, Huánuco.
https://earth.google.com/web/search/-
8.6792,+-76.1234/@-8.67854997,-
76.12327894,588.40569445a,242.3870926
d,35y,-14.33856255h,0t,0r/
data=CigiJgokCfTlfxGIZRTAESnIcwWzbxTA
GX0zxqDYuVPAIZS07Xwwu1PAOgMKATA
Se está solicitando al MINEDU la
información detallada del
terreno
El Modelo de Servicio Educativo de
Secundaria en Alternancia (SA)
atiende a estudiantes de secundaria
procedentes de comunidades
lejanas de hasta 4 horas de
desplazamiento, donde no se cuenta
con acceso al servicio educativo de
este nivel. Tiene el componente de
internado quincenal. Requiere
sustitución total según información
MINEDU.
Guiarse programas
MINEDU según MSE de
Secundaria en Alternancia
Centro rural de
dormación en
alternancia
(CRFA)
INISTIR MUCHO EN LO BIOCLIMATICO Y LA SOSTENIBI LIDAD Y EL DISEÑO UNIVERSAL. ESTOS
TEMAS DEBERÍAN SER EL VALOR AGREGADO DE LA TESIS, SIE MPRE QUE DEMUESTTRE MAYOR
APORTE Y COMPELJIDAD EN EL TRATAMIENTO DE LOS ESP ACIOS Y LA DEFINICIÓN DEL
PROGRAMA.
ESTUDIAR LAS ONG IMPLICADAS EN ESTAS MODALIDADES , ENTREVISTAR A REPRESENTASTES Y
DOCENTES. VISITAR LOS LOCALES EN CUSCO, PUNO, CAJAMAR CA, SIERRA NORTE, SIERRA
CENTRAL Y SIERRA SUR DEL PERU.
Colegio inicial, primaria multigrado y
Secundaria con Modelo de Servicio
Educativo Secundaria Tutorial ST)
IEs: 31622/1037/31622 en Valle Hermoso,
Pichanaqui, Chanchamayo, Junín.
11°05'35.5"S 74°52'52.0"W
https://earth.google.com/web/search/
11%c2%b005%2735.5%22S+74%c2%b052
%2752.0%22W/@-11.0931944,-
74.8811111,1030.39780421a,1034.479001
19d,35y,0h,45t,0r/
data=Cl8aNRIvGTdXKC23LybAISCpzx9kuFL
AKhsxMcKwMDUnMzUuNSJTIDc0wrA1Mic
1Mi4wIlcYAiABIiYKJAlMEjS-
nlkhwBHnUgcON10hwBl5dSx-
igdTwCEEDWQcPQhTwCgCOgMKATA
Se está solicitando al MINEDU la
información detallada del
terreno
Los servicios de primaria multigrado
y el Modelo de Servicio Educativo de
Secundaria Tutorial (ST) brindan
acceso al servicio educativo en
localidades de escasa población,
pero con accesibilidad desde otras
comunidades cercanas. Los servicios
educativos se diferencian
pedagógicamente al atender grupos
multiedad.
Guiarse de programas del
MINEDU para inicial y
primaria multigrado, y
normas del servicio de
Secundaria Tutorial.
Colegio de Educacion
Básica Regular nivel de
Secundaria
AQUÍ LA COMPLEJIDAD ES PRECISAR LA CANTIDAD DE US UARIOS POR GRUPOS ETARIOS. EVITAR
COLOCAR CULAQUIER NUMERO ESPERANDO QUE EL ASE SOR LOS AYUDE A PRECISAR, ESO
MUCHAS VECES SOBBREDIMENSIONA LOS PROGRAMAS YA QUE EL TERRENO PODRIA TENER
CUALQUIER DIMENSIÓN PUES GENERALMENTE SON BAS TANTE GRANDES. POR ESO NO SERIA
RECOMENDABLE EN EL PROCESOEN EL QUE NOS ENCONTRA MOS. NO ES MUY RECOMENDABLE.
Centro Educativo Deportivo
Experimental - Colegio Deportivo
(CEDE)
COLEGIO DEPORTIVO EXPERIMENTAL
JULIA SANCHEZ DEZA. La Victoria, Lima,
Lima.
-12.06246, -77.02497
https://earth.google.com/web/search/-
12.06246,+-77.02497/@-12.06246,-
77.02497,146.91659619a,1030.47936796d
,35y,163.08628148h,45t,0r/
data=ClgaLhIoGced0sH6HyjAIWRYxRuZQV
PAKhQtMTIuMDYyNDYsIC03Ny4wMjQ5Nx
gCIAEiJgokCVeF_1UTEy3AEdKxp3Q9RS3AG
aSiS7eRV1HAIVQj2SJ3XlHAOgMKATA
Se está solicitando al MINEDU la
información detallada del
terreno
Estudiantes con alto desempeño
deportivo en distintas disciplinas, de
primaria y secundaria. Modelo
experimental.
Colegio de Educacion
Básica Regular nivel de
Secundaria
ESTA TIPOLOGIA AUN NO EXISTE NORMATIVAMENTE, SIN EMBAR GO PODRIA SER
UNAPROPUESTA INNOVADORA, SIEMPRE Y CUANDO MAR QUE LA DIFERENCIA CON UN ESTADIO
DONDE SE DEN CLASES PARA NIVELARSE A LOS INTEGRANTES DE LOSD EQUIPOS QUE AUN
ESTAN ESTUDIANDO. DEBEN PANTEARSE ASPECTOS PED AGÓGICOS QUE DEBAN SATISFACERSE
CON LOS ESPACIOS ARQUITECTONICOS Y EWSTABLEC ER UNA PLAN DE ESTUDIOS, SE ADVIERTE
QUE ESTE NO DEBE SER INVENTADO SI NO SER REAL, PUES LA LABOER DEL ARQUITECTO ES
SATISFACER ESAS NECESIDADES PEDAGÓGICAS POR ME DIO DE LOS ESPACIOS Y LA
INFRAESTRUCTURA.
Instituto Superior Pedagógico
Intercultural
ISP Filiberto García Cuellar.
CHOCCÑOPAMPA, CoraCora,
Parinacochas, Ayacucho.
-15.009025, -73.779724
https://earth.google.com/web/search/-
15.009025,+%09-73.779724/@-
15.009025,-
73.779724,3144.14686136a,1016.3247891
9d,35y,0h,45t,0r/data=ClsaMRIrGVuxv-
yeBC7AIQH6ff_mcVLAKhctMTUuMDA5MD
I1LCAJLTczLjc3OTcyNBgCIAEiJgokCQ-
k9xgGfRrAEa9y0HOxqBrAGSd1dDSRnVPAI
WQi-t3xolPAKAI6AwoBMA
Se está solicitando al MINEDU la
información detallada del
terreno
Estudiantes egresados de la
educación básica regular que han
optado por la formación como
docentes y en específico docentes
interculturales para las IIEE
interculturales bilingues de la región
Ayacucho.
4000m2 (revisar normativa
y programas referenciales) Instituto Superior
Pedagógico
EL TERMINO INTERCULTURAL NO LE IMPRIME NECESARIAME TNE UNA DIFICULTAD
ARQUITECTÓNICA, SI NO MAS BIEN ORGANIZACIONAL. LO IMP ORTANTE ES EL PROGRAMA O
CONTENIDO DEL ISP COMO TAL.
Instituto Superior Tecnológico en
zona rural
IST Bambamarca, ubicado en Chala,
Bambamarca, Hualgayoc, Cajamarca.
-6.6739, -78.504
https://earth.google.com/web/search/-
6.6739,+-78.504/@-6.6739,-
78.504,2638.92938798a,1048.53039279d,
35y,0h,45t,0r/
data=ClQaKhIkGfwYc9cSshrAIcZLN4lBoFPA
KhAtNi42NzM5LCAtNzguNTA0GAIgASImCi
QJI3i_dn0jJsARJmsbL9wuJsAZZk9DP_m2Us
Ah3AJcAM-5UsAoAjoDCgEw
Se está solicitando al MINEDU la
información detallada del
terreno
Estudiantes procedentes del ámbito
rural que ya culminaron la educación
básica regular y optan por seguir
estudios superiores técnicos no
universitarios. Institución existente
que requiere sustitución total según
información MINEDU.
4500m2 (revisar normativa
y programas referenciales) Instituto Superior
Tecnológico
INSISTIR EN RECURRIR A LOCALES EDUCATIVOS QUE REQU IERAN SUSTITUCIÓN TOTAL ES UNA
BUENA ESTRATEGIA, DE ESA MANERA YA CUENTAN CON U N PROGRAMA QUE PODRIAN
MEJORAR EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES REALES INVES TIGADAS MEDIANTE ENTREVISTAS O
VISITAS A LAS UGELES LOCALES. DEBERÁN DEFINIR LA P OBLACIÓN A 10 AÑOS. HAY PROBLEMAS
EN RURAL PARA OBTENER EL TERRENO, EN ZONA URBANA ES MENOS COMPLICADO
RECURRIENDO SIEMPRE A LAS UGELES.Y AL ESCALE.
Centro Educativo Secundaria con
Formación Técnica en el ámbito
rural
IE Agropecuario Untuca. Untuca, Quiaca,
Sandía, Puno.
-14.5424, -69.38387
https://earth.google.com/web/search/-
14.5424,+-69.38387/@-14.5424,-
69.38387,3892.44063456a,1018.76495142
d,35y,215.94345617h,45t,0r/
data=ClcaLRInGWez6nO1FS3AIZj6eVORWF
HAKhMtMTQuNTQyNCwgLTY5LjM4Mzg3G
AIgASImCiQJ_MO2cZD5LcARQ55xPtkmLsA
Z4PvwEQByUsAhfMixj8t2UsA6AwoBMA
Se está solicitando al MINEDU la
información detallada del
terreno
Estudiantes de secundaria que
reciben el Modelo de Servicio
Educativo de Secundaria con
Formación Técnica (SFT). Requiere
sustitución total según información
MINEDU.
Local educativo de
Educación Básica
Regular con Secundaria
Técnica
ESTA ES UNA TIPOLOGÍA QUE RESULTA MEJOR EN EL AMBIT O URBANO, EXISTEN MUCHOS
COLEGIOS EN SITUACION PRECARIA QUE PODRIAN SERVIR D E TEMAS DE TESIS. EN ZONAS
RURALES SE TIENDE A CONFUNDIRLOS CON TEMAS AGR ICOLAS Y ELEGIR TERRENOS SIN
CONTEXTO POR EJEMPLO, QUE LES PRODUCEN SITUACIONE S ADICIONALES AL ESTUDIANTE QUE
NO SABE MANEJAR O QUE RECIEN DESCUBRE.ES RECOM ENDABLE PRECISAR CUALES SERAN LAS
CARRERAS TECNICAS LAS QUE SE SUSTENTASN EN LA NEC ESIDAE DEL MERCADO LABORAL
LOCAL Y/O REGIONAL, SITUACION QUE VIENE DEFINIDA PRE VIO ESTUDIOS REALIZADOS POR LA
UGEL O EL MINEDU. DEBE CONICER LA MALLA CURRICUALR Y LAS ACTIVIDAES QUE SE VAN A
REALZIAR CON LOS EQUIPOS Y MOBILIARIO CONVENIENTE .
Escuela de Música para niños y
jóvenes de escasos recursos en Villa
El Salvador
(Suma cum lauden)
El terreno se ubica en el cruce de la Av. 3
de Octubre con la Av. Separadora
Industrial s/n, Grupo 2, Sector 3, distrito
de Villa El Salvador, Lima
Niños, adolescentes, jóvenes y
adultos de escazosrecursos de Villa
el Salvador, Villa María del Triunfo y
Lurín, que desarrollarán habilidades
musicales apoyados por el gobierno
fránces y la asociación Sinfonía por
el Perú del tenor Juan Diego Flores.
La investigación esta al nivel de un
Conservatorio o Universidad de la
Música.
ESTE REFERENTE AYUDA A LA DEFINICIÓN DE ESPACIOS Y FUNCIONES DE UNA UNIVERIDAD DE
LA MUSICA O UN CONSERVATORIO DEBIDO A LA BUENA I NVESTIGACION REALIZADA Y EL
CONOCIMIENTO DEL TEMA, CON UNA MUY BUEN IDENTIFI CACION DE LOS GRUPOS ETARIOS
PARA LOS CUALES SE DESARROLLARA EL SERVICIO EDUCAT IVO.