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PROCESO DE APRENDIZAJE 2
(Período 2025-1)
INSTRUCCIONES:
Para recibir toda la puntuación, la respuesta debe estar debidamente sustentada. Caso contrario la
puntuación quedará a criterio del profesor.
Las respuestas y sus procedimientos deben ser colocadas en el espacio destinado a cada pregunta escrita en
forma clara.
En la calificación se considerará los criterios mostrados en la rúbrica presentada al final de esta evaluación.
La Evaluación desarrollada debe ser subida en formato PDF en la Sección Evaluaciones del aula virtual.
RESPONDA LAS SIGUIENTES SITUACIONES SUSTENTANDO SUS RESPUESTAS:
- La profesora de Publicidad y medios digitales pregunto a sus estudiantes cual era su sabor favorito
de helado, y graficó los resultados.
a) (2p) ¿Qué porcentaje del total de sus estudiantes prefieren helado de Vainilla?
b) (2p) Que porcentaje del total prefieren chocolate y Oreo
c) (2p) Cuántos estudiantes prefieren helados de menta y vainilla
Curso : MATEMÁTICA APLICADA
N O T A
NRC : 2838 Inicio 27/05 (13:00) Término 30/05 (23:59) Profesor : JULIO CHEREQUE SOTOMAYOR Nombre del alumno :
- El siguiente gráfico muestra el número de alumnos matriculados en ISIL en los periodos
indicados.
2 0 - I 2 1 - I 2 2 - I 2 3 - I 2 4 - I 2 5 - I 0 2000 4000 6000 8000 10000 12000 14000 16000 18000 20000 10940
18514 X
ALUMNOS matriculados-isil Periodo N° DE ALUMNOS *Fuente: Gestión Académica Isil
a) (2p) Determine la variación porcentual de los alumnos matriculados en el periodo
24-1 respecto al periodo 20-1.
(1p) Interprete el resultado
b) (2p) Si se espera que para el periodo 25-1 la matricula sea un 19% más que el periodo
anterior, ¿Cuántos alumnos estimaría tener Isil en el periodo 25-1?
Rúbrica para el Proceso de Aprendizaje 2 CRITERIOS A EVALUAR 4 3 2 1
Orden y presentación El trabajo es
presentado escaneado en formato PDF o Word, en la misma hoja, de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer El trabajo es presentado escaneado como imagen en la misma hoja, de una manera ordenada y organizada, que es, por lo general fácil de leer El trabajo es presentado fotografiado, de una manera organizada, pero puede ser difícil de leer El trabajo se ve descuidado y desorganizad o. Es difícil saber qué información está relacionada.
Estrategia/Procedimiento
Por lo general usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas Por lo general usa una estrategia efectiva para resolver problemas Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente. Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas
Razonamiento
Matemático
Responde correctamente a las preguntas y conclusiones planteadas Responde correctamente algunas de las preguntas y conclusiones planteadas Responde en forma incompleta a las preguntas planteadas No comprende nada de las preguntas planteadas
Terminología Matemática
y Notación
Uso correcto de la terminología y notación haciendo fácil de entender los procedimientos Por lo general uso correcto de la terminología y notación, haciendo fácil de entender su procedimiento La terminología y notación correctas fueron usadas, pero, algunas veces no es fácil entender los procedimientos Hay poco uso o mucho uso inapropiado de la terminología y notación
Coherencia con las
exigencias del trabajo
Entrega el trabajo en la fecha indicada respetando los aspectos formales de presentación La revisión posterior al vencimiento del plazo quedara a criterio del profesor La revisión posterior al vencimiento del plazo quedara a criterio del profesor La revisión posterior al vencimiento del plazo quedara a criterio del profesor
