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INDICE
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6.4. POLITICAS ECONOMICAS, POLÍTICAS SOBRE EL TIPO DE CAMBIO .............. 75
6.5 EL PARO Y LAS POLÍTICAS MACROECONÓMICAS ............................................. 77
6.7. INFLACIÓN (I)............................................................................................................. 78
6.8. CRECIMIENTO ECONÓMICO Y DESARROLLO..................................................... 79
6.8.1. ANTECEDENTES: .............................................................................................. 79
6.8.2. DETERMINANTES DEL CRECIMIENTO ECONÓMICO.................................. 80
6.8.3. EL MODELO NEOCLÁSICO DE CRECIMIENTO .............................................. 80
ACTIVIDAD ACADEMICA I ............................................................................................ 81
ACTIVIDAD ACADEMICA II ........................................................................................... 82
ACTIVIDAD ACADEMICA III. ......................................................................................... 84 ACTIVIDAD ACADEMICA IV.......................................................................................... 87 ACTIVIDAD ACADEMICA V........................................................................................... 92 ACTIVIDAD ACADEMICA VI.......................................................................................... 92 IDENTIFICACION
Modalidad de Estudios Cursos de Encuentros
Gestión Académica Semestre I 2009
Módulo
Facultad Ciencias Empresariales
Docente Lic. Tito Guido Rojas Mendoza
Día de Encuentro (Presencial) Sábados
Hora
Aula
Día de Tutoría (Distancia)
5
Hora
PLANIFICACION DE LOS ENCUENTROS
FECHAS DE ENCUENTROS
UNIDADES –
TEMAS DE
AVANCE
PRIMER
ENCUENTRO
SEGUNDO
ENCUENTRO
TERCER
ENCUENTRO
CUARTO
ENCUENTRO
Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
Unidad 4
Unidad 5 Unidad 6
Unidad 7
Evaluación Evaluación
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1.5. Las Cuentas Nacionales 1.6. La Balanza de Pagos
UNIDAD 2
2.1. Supuestos del modelo
2.3. La Ley de Say
2.4. El mercado de capitales. Ahorro – Inversión.
2.5. El mercado Monetario. Teoría cuantitativa versus ecuación de Marshall.
2.6. Oferta y Demanda Agregada. La dicotomía Neoclásica
2.7. El modelo y la efectividad de la Política Económica
UNIDAD 3
3.1. Modelo de dos sectores: Consumo e Inversión
3.1.1. La función de Consumo.
3.1.2. Ahorro e Inversión
3.1.3. El equilibrio, mecanismos de ajuste y el concepto del multiplicador.
3.2. Modelo de tres sectores: el rol del sector público. Multiplicadores
3.3. Modelos de cuatro sectores: Economía abierta, Balanza Comercial y shock externos
- La síntesis neoclásica: el modelo IS – LM.
4.1. La IS como representación del equilibrio en el mercado de bienes.
4.2. La introducción en el mercado de activos.
4.2.1. La función de demanda de dinero
4.2.2. La oferta de dinero y la determinación de las tazas de interés
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4.2.3. La LM como representación del equilibrio del mercado de activos.
4.3. El modelo IS – LM formalizado
- Política económica en el modelo IS – LM
5.1. Política fiscal y efecto desplazamiento.
5.2. Política monetaria exógena
5.3. Efectividad de instrumentos
5.4. Casos externos
- Extensiones al modelo IS – LM
6.1. La política monetaria indígena, monetaria y multiplicador del dinero.
6.2. El mercado de la divisa
6.3. El modelo IS – LM – BP.
6.4. Política económica en el modelo IS – LM – BP.
6.5. Tipo de cambio: Alternativas.
6.6. Política Económica en el modelo abierto. Shocks externos.
6.7. Inflación de demanda.
6.8. Inflación de Costos.
6.9. El enfoque estructural.
- Los modelos de oferta y demanda agregada
7.1. Introducción a la Oferta y Demanda Agregadas.
Casos especiales: Keynesiano y Clásico.
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ORIENTACIONES METODOLOGICAS
1. INTRODUCCION
El estudio de la MACROECONOMIA como parte de las ciencias sociales tiene una dicotomía disciplinaria: tiene un enfoque positivo al que se le nombra Teoría económica, y otro normativo también conocido como política económica. La primera se dice científica porque parte de los juicios de verdad, se basa en la inferencia estadística, la economía y los supuestos de los diferentes modelos y es muy escrupulosa en cuanto el sustento de sus postulados científicos. La segunda difiere de la primera en el sentido de que parte de juicios de bondad y de valor, es ideológica, y necesariamente implica en las aseveraciones, criterios de protagonismo y antagonismo ideológico según el compromiso, clase e intereses de quienes son sujetos de emitir un juicio calificativo, evaluativo de la situación o variable de estudio.
Al ser el estudio de la macroeconomía en un ámbito social tan amplio, se requiere que se realice una introducción a la materia, de forma que se sienten las bases teóricas y prácticas para poder posteriormente realizar una aplicación mas específica del estudio de las diferentes variables macroeconómicas.
Es en este sentido que se presenta la materia “macroeconomía”, como un nexo entre la teoría general conocida en el lenguaje común, y la teoría económica que postula leyes y modelos que realizan abstracciones de la realidad mediante supuestos simplificadores que explique la realidad.
1.1. OBJETIVOS GENERALES
De manera general el estudiante deberá ser capaz de: Comprender las relaciones entre las funciones económicas y las funciones sociales y su interrelación con los factores económicos ya sea en economías centralizadas o de libre mercado.
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Comprender el problema económico de las sociedades en términos, de tal forma que puedan clasificar e identificar cada uno de los elementos de la dualidad existentes entre necesidades y recursos.
Entender las concepciones iniciales de la macroeconomía y sus fundamentos primarios que las explican de forma que comprendan la diferencia existente entre estas ramas de la economía, con el fin de prepararse en término de practicidad y concepción teórica para las próximas materias.
- DESARROLLO 2.1. NÚCLEOS TEMATICOS El programa analítico está estructurado en seis unidades , las mismas que son: PRIMERA PARTE. Consisten en analizar las conceptualizaciones básicas de la macroeconomía, con sus diferentes enfoques y definiciones, así como un breve estudio de la historia, conceptos, mecanismos de medición de las variables, sistema de contabilidad nacional y la importancia de la balanza de pagos, con el propósito de determinar el rol del estado y los objetivos históricos de la política, para concluir con la formulación de los nuevos paradigmas del desarrollo.
SEGUNDA PARTE. En esta unidad se realiza una descripción de los supuestos del modelo la aplicación de la ley de say el comportamiento de los mercados de capitales ,monetarios y el modelo de la oferta agregada y la demanda agregada con el propósito de determinar un modelo efectivo de política económica, sus fuentes, el carácter histórico y la clasificación de los mismos así como su relación existente entre instrumentos del estudio macroeconómico, TERCERA PARTE. Realiza un análisis inicial del comportamiento de las variables del modelo keynesiano definiendo la función de ahorro, inversión y los mecanismos de ajuste como asimismo el efecto de los multiplicadores. Finalmente de efectuará un análisis de los modelos de macroeconómicos de dos, tres y cuatro sectores para analizar el comportamiento de los diferentes agentes económicos en el marco de una economía interactiva.
CUARTA PARTE. se efectúa un análisis del modelo de síntesis neoclásico LM, IS para ver el comportamiento del mercado de bienes y servicios y el mercado monetario, como asimismo el equilibrio entre ambos mercados, para entender el comportamiento de la economía.
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La enseñanza de “macroeconomía”, requiere un conocimiento previo de las principales definiciones económicas, que serán reforzadas mediante el soporte que realice el docente tutor en los encuentros presenciales.
A fin de que se puedan cumplir con los objetivos planteados en el programa, y se le logre utilizar de manera efectiva el texto guía de macroeconomía, se debe cumplir con las siguientes instrucciones.
- El Docente – tutor, en el primer encuentro realizará un repaso del contenido en el primer módulo del texto (material que debe ser leído previamente por los estudiantes), así mismo el tutor, explicará las metodologías a emplearse durante la duración del curso.
- En cada encuentro el estudiante presentará obligatoriamente el material resuelto que se le asigne en el encuentro anterior y por los encuentros virtuales que se desarrollarán dos veces a la semana.
- El material teórico – práctico, debe presentarse manuscrito o hecho en computador, en los plazos establecidos.
- Como identificación del trabajo, este deberá contener: Universidad Número de trabajo asignado Unidad Preguntas asignadas Respuestas
- El trabajo asignado, precisa que se tenga un alto compromiso por parte de los estudiantes, ya que sin el, no se podrá evaluar adecuadamente el aprendizaje.
- Al finalizar cada encuentro, se realizará una evaluación (individual o grupal), que tiene como objetivo medir el nivel de aprovechamiento de los cursos.
- Cada actividad académica contiene al final una pregunta clave del aprendizaje que consiste en realizar un mapa conceptual del desarrollo del tema ,el cual deberá ser presentado por el estudiante al iniciar el encuentro físico los días sábados, como una forma de asegurar la lectura previa y la comprensión del tema a desarrollar
- CONCLUSIONES
PREGUNTAS A REALIZAR EN FORMA INDIVIDUAL PARA SU DESARROLLO.
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En cada unidad de avance, el estudiante deberá resolver los cuestionarios teóricos prácticos de acuerdo a lo planificado en el curso por encuentros. Nota. Las orientaciones metodológicas y el libro del texto fueron elaboradas por: Lic. Tito Guido Rojas Mendoza TEXTO GUÍA
TEMA I. INTRODUCCION A LA MACROECONOMIA
1.1. ÁMBITO DE LA MACROECONOMIA. OBJETIVOS E INSTRUMENTOS
1.1.1. Introducción: Las raíces de la macroeconomía
La macroeconomía es aquella parte de la Ciencia Económica que se ocupa de analizar las relaciones que existen entre las variables y/o magnitudes macroeconómicas más significativas llamadas "agregados económicos". Se ocupa de lo que ocurre en el conjunto del sistema económico el nivel general de precios y su evolución, la producción agregada y, el nivel de desempleo, con el fin de predecir su tendencia, la que se espera y las relativas a la inercia, además de introducir las medidas de política económica que puedan corregir las desviaciones para que el curso futuro de ellas sea más favorable.
Desde mediados del s. XVIII los economistas se ocuparon por estudiar el crecimiento económico, la inflación, el intercambio internacional y los pagos internacionales, entre otros temas, todos ellos a temas macroeconómicos. Sin embargo, no fue sino hasta la década de 1930, época de la Gran Depresión que surgió la macroeconomía moderna. En estos años de la depresión hubo un fuerte estancamiento de las actividades productivas y un muy elevado nivel de desempleo. Hubo también en ese periodo un importante debate sobre si la economía de mercado podría funcionar en forma apropiada, pues también cobraban gran atractivo las tendencias socialistas y de planificación central, por ejemplo en países de Europa, como Alemania, Italia y Rusia, se da un alejamiento de la democracia liberal.
La ciencia económica no ofrecía las soluciones necesarias para la Gran Depresión. En medio de ese agitado clima aparece John Maynard Keynes, quien revolucionó el pensamiento macroeconómico, al argumentar que la producción no depende de la oferta, sino que depende de la demanda, entre otros planteamientos. Keynes realizó sus principales aportes en 1936 con la publicación de su libro Teoría General de la Ocupación, el Interés y el Dinero.
1.1.2. Microeconomía y macroeconomía:
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Entre las variables que estudia la macroeconomía se pueden mencionar: el empleo, la inflación (variación de los precios), tipos de interés, renta nacional, inversión, etc.
La política económica es competencia del Gobierno, si bien se tiende cada vez más, como así sucede en los países más desarrollados, en dar autonomía al Banco Central para que conduzca la política monetaria (componente de la política económica dirigida al mercado de dinero).
1.2. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MACROECONOMICO
Hasta la década de 1930 los marcos se concentraban en industrias y empresas individuales. Con la gran depresión de la década de 1930 y el desarrollo del concepto de las estadísticas nacionales de entrada y de producto (estudio del Producto interno bruto), el campo de uno de los desafíos de la economía ha sido la lucha para reconciliar los modelos de macroeconomía y la microeconomía.
Al comienzo de la década de 1950 los macro economistas desarrollaron modelos micro basados del comportamiento macroeconómico (tal como la función del consumo). El economista holandés Jan Tinbergen desarrollo el primer modelo macroeconómico comprensivo a nivel nacional, el cual desarrolló primero para Holanda y luego aplicó en los Estados Unidos y el Reino Unido después de la Segunda Guerra Mundial.
En la década de 1970 economistas tales como Robert Lucas Jr. sugirieron que al menos algunos modelos macroeconómicos Keynesianos tradicionales eran cuestionables dado que no derivaban de presunciones sobre el comportamiento individual. Sin embargo la nueva macroeconomía Keynesiana ha presentado generalmente modelos microeconómicos para fundamentar la teoría macroeconómica. Es importante comprender que varias escuelas de economía no siempre están en completa contraposición de sus pares, incluso cuando a veces llegan a diferentes conclusiones Medidas de comercio exterior: aranceles, cuotas de importación, etc. Al igual que en el caso anterior afectarán a la posición comercial del país respecto al exterior.
1.3 CONCEPTOS Y ESTRUCTURAS DE LOS MODELOS MACROECONOMICOS
La Macroeconomía es un estudio de la economía de un país (o de otro tipo de agregado de agentes económicos, como podría ser una región de un país, o una zona que comprendiera varios países, etcétera) a partir de las relaciones económicas que los agentes de ese país
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sostienen entre ellosy con el exterior (Recalcamos que esto es importante por la cada vez mayor interdependencia económica mundial).
Generalmente, una escuela de pensamiento económico tiene asociados unos modelos porque esa escuela concede más importancia a ciertas variables económicas que a otras o supone que las relaciones de esas variables económicas con el resto son de una naturaleza diferente. De ahí la diversidad de modelos. Por ejemplo, existe, en el modelo IS LM, un caso en el que supone que la demanda de dinero no depende del tipo de interés, sino sólo del nivel de renta (llamado caso clásico).
1.3.1. La creación y el estudio de un modelo macroeconómico
La mayor parte de las veces, los modelos macroeconómicos se crean y se estudian usando técnicas matemáticas ya sean representaciones gráficas de éstas. Se decide qué variables macroeconómicas se van a usar, usando definiciones lo más correctas posible. Se tiene en cuenta que puede ser bastante problemático conocer los verdaderos valores que toman estas variables, así como si se van a usar variablesflujo ofondo, cuanto periodo de tiempo se supone que va a abarcar los valores de las variables, si se van a tener en cuenta relaciones de una misma variable para consigo misma, o para con otras, en el tiempo (llamadas relaciones dinámicas), etcétera.
1.3.2. Variables a tener en cuenta en un modelo macroeconómico
Se suelen tener en cuenta las variables de la llamada Contabilidad Nacional, que incluye:
∑ Producto Nacional Bruto (o Neto). ∑ Renta Nacional, o suma de la renta de todos los agregados del país o zona estudiada. ∑ Niveles de precios. ∑ Impuestos (directos e indirectos). ∑ Subvenciones. ∑ Importaciones y exportaciones. ∑ Transferencias. ∑ Tipo de interés. ∑ Oferta y demanda monetarias. ∑ Inversión privada. ∑ Gasto público.
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Que nos indicaría que la renta depende en última instancia sólo de la Inversión Privada (en este modelo, al menos). Evidentemente, en este modelo, un cambio en el parámetroc, o sea, en la tendencia de los consumidores, también cambiaría el nivel de renta.
Un modelo puede tener muchas relaciones y variables en forma de ecuaciones, por lo que su estudio en ocasiones requiere de métodos matemáticos avanzados. Un método muy usado es el de estática comparativa. En éste, cuando se tiene un modeloen equilibrio (un modelo en el que el número de ecuaciones es igual al de variables endógenas, por lo que el valor de estas está completamente determinado), se hace la prueba de cambiar los valores de las variables exógenos para ver cuáles son los nuevos valores de equilibrio de las variables endógenas.
1.4. MEDICION MACROECOECONOMICA DEL RESULTADO DE LA ACTIVIDAD ECONOMICA
1.4.1. CALCULO DEL PRODUCTO INTERNO BRUTO
El PIB representa la suma de todos los bienes y servicios finales producidos en un país durante un año, ya sea por nacionales o por extranjeros residentes como ser:
Bienes y servicios: vehículos, ropas, alimentos, vivienda, electrodomésticos, consulta del dentista, minuta del abogado, servicio de seguridad, servicio de limpieza, entradas del cine, corte de pelo, etc.
Finales: no se incluyen los bienes intermedios ya que posteriormente se incorporarán a un bien final. Si se contabilizaran los bienes intermedios se produciría una doble contabilización.
Producidos durante el año: el PIB incluye, por ejemplo, la venta de un electrodoméstico fabricado durante el ejercicio, pero no incluye la venta en ese año de un electrodoméstico de segunda mano, con varios años de antigüedad (ya se contabilizó cuando se fabricó).
Por nacionales o por extranjeros residentes: por ejemplo, el PIB incluye el producto obtenido por una empresa inglesa que opere en España, pero no el que pueda generar una empresa española que opere en Inglaterra.
Hay que tener muy presente que el PIB mide la riqueza generada por un país durante un año, pero no mide la riqueza total del país (sus recursos naturales, sus minas, sus costas, sus carreteras, sus hospitales, sus universidades, sus fábricas, etc).
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Por ello, para comparar el nivel de bienestar de dos países hay que utilizar el ratio "PIB per capita" (PIB / nº de habitantes).
1.4.2. MEDICION DEL PIB (METODOS DE CÁLCULO)
El PIB se puede medir desde tres enfoques diferentes, obteniendo en ambos casos el mismo resultado.
PIB = VBP CI
PIB = Cp + Cg + FBKF +
VE + X M
PIB = Rs + CKF + Ee + Tprod
PRODUCCIÓN GASTO
INGRESO
PIB
¿Qué se produce? (^) ¿Cómo se distribuye?
¿A quién se remunera?
Métodos de Calculo del PIB
a) Como flujo de gastos (o de productos finales): es decir, cuál ha sido el destino de los distintos bienes y servicios producidos durante el ejercicio.
b) Como flujo de rentas: cómo se distribuyen las rentas que se han generado durante la producción de esos bienes y servicios.
c) como flujo de producción(o sea la determinación de que productos se producen en cada etapas del proceso de transformación, donde se define el consumo intermedio y /o el valor agregado por cada uno de los agentes económicos que intervienen en el proceso.
Vamos a analizar la composición del PIB según los dos enfoques anteriores:
