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Manual de

Orientación

Curso: NB 2

Tercero Básico

Estimados (as) profesores (as):

Queremos presentar este manual para nuestros alumnos de Tercer año Básico

que contiene ejercicios y pautas destinadas para estimular el desarrollo afectivo,

cognitivo, social, moral, psicomotriz y espiritual.

Herederos de una tradición de casi dos siglos, Don Bosco nos ha legado una

visión positiva de nuestros muchachos, donde habita un “germen de bondad”.

Es por eso, que bajo esta certeza pretendemos ayudar con este texto a los que se

dedican a la educación y evangelización de los niños y jóvenes: nosotros los

educadores Salesianos, que conociendo la realidad de nuestros alumnos, busca-

mos potenciar todas las semillas de bien que ellos poseen y están a la espera de

ser despertadas.

En este manual hay ejercicios cuyo objetivo es desarrollar en los estudiantes

de Tercer año Básico buenas relaciones emocionales, pues en el centro de nuestro

Proyecto Educativo Pastoral Salesiano, se encuentra la persona del niño, visto

desde su totalidad (corporalidad, inteligencia, sentimientos, voluntad), de sus rela-

ciones (consigo mismo, con los demás, con el mundo y con Dios).

El PEPS, se nos presenta en cuatro grandes dimensiones: Educativo-

cultural; Evangelizadora-catequética; Vocacional y Asociativa a las cuales

hemos respondido dentro de un proceso de madurez del niño, del adolescente y

del joven.

PRESENTACION

Énfasis por Núcleos

Núcleo I: Crecimiento y autoafirmación personal. Estimular los rasgos y cualidades potenciales de los estudiantes para favorecer el desarrollo de un equili- brio emocional y la afirmación de su identidad personal. Núcleo II: Desarrollo del pensamiento. Desarrollar hábitos de estudio, orden y responsabilidad, reconociendo que estos son fuente de satisfac- ción y alegría. Núcleo III: Conciencia moral. Desarrollar la capacidad y la voluntad para autorregular la conducta y practicar el respeto, la obediencia y la verdad en el trato con los demás. Núcleo IV: Dimensión social de la caridad. Desarrollar las habilidades sociales y potenciar la empatía como medio para lograr una mejor conviven- cia.

Aprender a reconocer las oportunidades que le ofrece el medio escolar, a través de la experiencia de aprendizaje, que posibiliten el desarrollo armónico de los aspectos volitivos, intelectuales, espirituales y afectivos. Desarrollar la capacidad de relacionarse con los demás, fortaleciendo los vínculos sociales y fami- liares. Favorecer en los alumnos el conocimiento de si mismos que les ayude a tomar decisiones al termi- no de la Enseñanza Básica.

Objetivos Generales Enseñanza Prebásica y Básica

Evangelizadora: Fortalecer el sentido de pertenencia a una comunidad como el colegio, aquí inician su crecimiento en la educación cristina, a través de la participación en la Eucaristía, la preparación de la catequesis y su apostolado infantil. Asociativa: Se interesan por la opinión de los padres y educadores y establecen vínculos de dependen- cia. Estas características son de gran riqueza pedagógica para la pedagogía pastoral y madurar sus rela- ciones sociales. Educativa-cultural: Fortalecer en los niños la energía y vitalidad que poseen para que el estudiante des- cubra su realidad, crezca y se valore en toda su dignidad y riqueza. Se propone, además, que inicie un proceso de crecimiento cognitivo y el desarrollo de capacidades, destrezas y habilidades. Vocacional: Comienzan a advertir que son personas distintas a los demás, con pensamientos y senti- mientos propios que los definen y caracterizan, descubriendo su identidad y la pertenencia a un determi- nado sexo.

Énfasis por Dimensiones

NÚCLEO

1.– Crecimiento y Autoafirmación.

Promover la capacidad en el niño de identificar, reco- nocer y aceptar sus características físicas, intelectuales y emocionales, valorándolas y cuidándolas.

Objetivos Específicos:

• Aceptar sus características físicas, intelectuales y emocionales como un regalo de Dios.
• Reconocer y aceptar el amor y protección de la familia.
• Reconocer el amor de las personas que nos rodean
• Respetar y cuidar su cuerpo y el de los demás
• Reconocer y evitar situaciones de riesgo.

Material para el profesor

Metodología:

Para el desarrollo de esta ficha se puede comenzar leyendo un cuento donde se entreguen varias características físicas de los personajes, de tal manera que sean fácil de identificar y se puedan trabajar con los alumnos.

Luego se escribirán los nombres de los personajes principales en la pizarra y se anotarán las características de cada uno de ellos.

Finalizada esta parte comentar con los alumnos que todos hemos sido creados por Dios y por el amor de los padres, y por eso tenemos características de los papás que se repiten en ellos; como el color de los ojos, el cabello, la estatura, algunos modismos, gestos, etc.

Invitar a alumnos voluntarios que deseen dar sus características físicas personales, pedir con mucho respeto a que los compañeros puedan agregar otras.

Comentar con los estudiantes que existen otras características que pertenecen a nuestra forma de ser, de como actuamos o de cómo nos comportamos, a estas características se les llama sicológicas o emocionales, se dan algunos ejemplos como: ser una persona alegre, simpático, entretenido, enojón, rabioso, grosero, amable.

Se repite el ejercicio anterior, pero esta vez se pide que cada alumno nombre dos características emocionales que le identifican. Se puede también, si es necesario, invitar a un alumno al frente para que entre todos se construya el perfil psicológico.

Ahora se trata de realizar un dibujo de cuerpo entero donde se pueden ir anotando las características que tienen, a un lado serán las físicas y al otro lado las emocionales.

Exponer los trabajos en la clase e intentar adivinar a quién pertenece el dibujo.

Luego se entrega una ficha para ser respondida en casa junto a los papás, principalmente se refiere a datos de nombres y lo que les agrada o les pone triste.

Se finaliza la actividad dando gracias por los alumnos que fueron capaces de pasar al frente para ser ejemplo en el trabajo y por el respeto de los demás estudiantes.

Poner término a la actividad dando gracias al Padre Dios por lo que somos y la vida que nos ha regalado.

Material para el alumno

Mi propia pintura.

Con pintura o lápices de colores, dibújate.

Crecimiento y autoafirmación personal. Ficha Nº 1

PROFESOR: _______________________________________ CURSO: ______________

FECHA: ______________ (Marcar con una X la respuesta)

SI NO

Se cumplen los objetivos de las fichas.

El material es adecuado para el nivel de los alumnos.

Durante el desarrollo de la actividad se da la posibilidad que los niños y jóvenes pregunten y puedan sacar sus propias conclusiones.

Se genera un clima de respeto y amabilidad entre los compañeros.

Las sugerencias para el docente son apropiadas a la actividad.

SUGERENCIAS:

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Evaluación

2

Así soy yo.

Promover la capacidad en el niño de identificar, reconocer y aceptar sus características físicas, intelectuales y emocionales, valorándolas y cuidándolas.

• Aceptar sus características físicas, intelectuales y emo- cionales como un regalo de Dios.

Objetivos Específicos:

Materiales

• Hoja de trabajo.
• Lápiz grafito.

 Indicaciones

Si no nos queremos a nosotros mismos, difícilmente podemos ser felices y hacer felices a los demás. Es importante que los alumnos tengan una buena opinión de ellos, que reconozcan los talentos que Dios les regala y los descubran para sentirse capaces. La autoestima, es decir, el sentimiento del propio valer, es muy importante a esta edad y marcara la personalidad del estudiante.

Indicaciones

Objetivo General:

Material para el alumno

Lee esta lista y marca tus características. Conversa con tus amigos sobre cuáles ayudan más para que a uno le vaya bien y cuáles nos molestan o nos hacen per- der amigos.

__ Seguro de mí mismo.

__ Picado.

__ Chistoso.

__ Comprensivo

__ Constante.

__ Creído.

__ Alegre.

__ Mal genio.

__ Cooperador.

__ Esforzado.

__ Generoso.

__ Enojón.

__ Trabajador

__ Sensible.

__ Inquieto.

__ Creativo.

__ Distraído.

__ Estudioso.

__ Peleador.

__ Deportista.

__ Enfermizo.

__ Temeroso.

__ Capaz.

__ Tímido.

__ Me gusta aprender.

__ Responsable

Mis características

Material para el alumno

Lee esta lista y marca tus características. Conversa con tus amigos sobre cuáles ayudan más para que a uno le vaya bien y cuá- les nos molestan o nos hacer perder amigos.

__ Curioso.

__ Crítico.

__ Inteligente.

__ Valiente.

__ Divertido.

__ Soñador.

__ Contento.

__ Responsable

__ Tranquilo.

__ Inseguro.

__ Mandón.

__ Amistoso.

__ Bondadoso.

__ Rabioso.

__ Solitario.

__ Empeñoso.

__ Buen amigo.

__ De buena salud.

__ Nervioso.

__ Trabajador.

__ Simpático.

__ Exigente.

__ Ordenado.

__ Responsable

Otras características mías.

3

El amor de mi familia.

Promover la capacidad en el niño de identificar, reconocer y aceptar sus características físicas, intelectuales y emocionales, valorándolas y cuidándolas.

• Reconocer y aceptar el amor y protección de la familia.

Objetivos Específicos:

Materiales

• Pauta de entrevista.
• Cuento “Un ángel llamado mamá.
• Lámina para colorear.

 Indicaciones

• Al hablar de familia se hace referencia a un grupo de personas que teniendo lazos de parentesco viven juntas bajo la emoción del amor. Es decir el amor es una emoción básica en la relación intrafamiliar. Cuando no existe la pasión de vivir juntos la familia se desintegra como tal. El amor es el motor que mantiene a la familia unida y constituye el principal alimento para el crecimiento y desarrollo de los hijos, y la relación de pareja.
• La palabra amor identifica el afecto, de necesidad de estar cerca del otro pero por sobre todo la aceptación incondicional del que se ama. En la familia el amor es la emoción básica que sustenta las relaciones entre padres e hijos y entre los integrantes de la pareja. En la familia se recibe el amor y se aprende a darlo a los demás, en la familia se aprenden las formas de expresión de dicho amor y se aprende a compartir y a aceptar a los demás.

Indicaciones

Objetivo General:

Material para el profesor

Metodología:

Se comenta con los alumnos que llevarán a cabo una actividad entretenida, ellos deberán ocupar el rol de periodista en sus hogares, realizarán una entrevista a sus padres. Se invita a formar grupos de trabajo de cuatro estudiantes. Luego indíqueles que deben elaborar una pauta de entrevista que le realizarán a sus papás referido a su etapa de la niñez, de cómo se entretenían, de cuánto los querían sus papás o de cómo los castigaban cuanto hacían algo malo. Una vez confeccionada la pauta por cada grupo, se pone en común al curso y que en conjunto armen el grupo de preguntas que se le harán a los papás. Esta pauta no debe exceder a 5 interrogantes. Anotar en la pizarra la pauta de entrevista acordada, para que todos los alumnos realicen las mismas interrogantes. Una vez confeccionada cada alumno deberá realizar la entrevista en su casa y traer los resultados a la siguiente clase. Con mucho respeto por parte de los alumnos se compartirá al curso las respuestas de los padres. Se les pedirá a los alumnos que extraigan conclusiones de lo escuchado. Les pedirá a sus alumnos que expresen sus sentimientos por realizar esta actividad, sobre todo como se sintieron al conocer un poco más de sus papás. Se reforzará la importancia de la formación de la familia y del amor como base de ella. Compartir con los alumnos un cuento que nos relata el amor que el Padre Dios puso en las mamás para ser entregado a los hijos, y de cómo siempre Dios nos cuida.

Un ángel llamado mamá.

Cuenta una antigua leyenda que un niño antes de nacer le dijo a Dios: Me dicen que me vas a enviar a la tierra, ¿cómo viviré tan pequeño e indefenso que soy? Dios le dijo" Entre muchos Ángeles escogí uno para ti, que te está esperando, él te cuidará." Pero dime Dios, aquí en el cielo no hago más que cantar y sonreír, eso basta para ser feliz. Tú ángel te cantará, te sonreirá todos los días y tú sentirás su amor y serás feliz. Y ¿cómo entender, Dios lo que la gente me hable si no conozco el extraño idioma que hablan los hombres? Dios le contestó al niño, Tú ángel te dirá las palabras más dulces y más tiernas que puedas escuchar y con mucha paciencia y cariño te enseñará a hablar. Y ¿qué haré, Dios cuando quiera hablar contigo? Tú ángel te juntará las manitos y te enseñará a orar. He oído que en la tierra hay hombres malos ¿Quién me defenderá? Tú ángel te defenderá aún a costa de su propia vida. Pero estaré siempre triste, porque no te veré más Dios. Tú ángel te hablará de mí y te enseñará el camino para que regreses a mi presencia aunque yo siempre estaré contigo. En ese instante una gran paz reinaba en el cielo, ya se oían voces terrestres y el niño presuroso repetía suavemente. Dios mío, Dios mío, si me voy dime su nombre, ¿cómo se llama mi ángel? Dios le contestó: Su nombre no importa..... Tú le dirás... Mamá.

Se pone termino a la actividad con una oración al Virgen maría como un verdadero ejemplo de madre.

Crecimiento y autoafirmación personal. Ficha Nº 3

PROFESOR: _______________________________________ CURSO: ______________

FECHA: ______________ (Marcar con una X la respuesta)

SI NO

Se cumplen los objetivos de las fichas.

El material es adecuado para el nivel de los alumnos.

Durante el desarrollo de la actividad se da la posibilidad que los niños y jóvenes pregunten y puedan sacar sus propias conclusiones.

Se genera un clima de respeto y amabilidad entre los compañeros.

Las sugerencias para el docente son apropiadas a la actividad.

SUGERENCIAS:

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Evaluación

4

Los quiero y me quieren.

Promover la capacidad en el niño de identificar, reconocer y aceptar sus características físicas, intelectuales y emocionales, valorándolas y cuidándolas.

• Reconocer el amor de las personas que nos rodean.

Objetivos Específicos:

Materiales

• Lápiz grafito y de colores.
• Lámina para trabajar y colorear.

 Indicaciones

• A las personas que nos encuentran simpáticos, nosotros también las encontramos agradables. Y cuando se encuentra simpático a alguien, se tiende a hacer cosas positivas por él. Y, por supuesto, quien recibe algo positivo, por ejemplo una sonrisa, un elogio, o un regalo, tiende a responder de la misma manera.

Indicaciones

Objetivo General: