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LA PROGRAMACIÓN CONTRIBUCIÓN DE LA PROGRAMACIÓN AL DESARROLLO DE OTROS PLANES PERSONALIZACIÓN INTRODUCCIÓN INDICAR QUE LA FINALIDAD DE ESTE PUNTO ES MOSTRAR LA CONTRIBUCIÓN DESDE LA PROGRAMACIÓN A LOS DISTINTOS PLANES DE CENTRO PLAN FOMENTO DE LA LECTURA EXPLICAR CÓMO SE VA A TRABAJAR LA LECTURA A LO LARGO DEL CURSO EN NUESTRA PROGRAMACIÓN: (1 de 2) -RECOGER DE FORMA DISCURSIVA -RECOGER EN FORMA DE CUADRO / TABLA *OPCIONAL: RECOGER EN ANEXO UN EJEMPLO DE ACTIVIDAD DE LECTURA TRABAJADO EN ALGUNA UD DE LA PROGRAMACIÓN. PLAN DE TIC EXPLICAR CÓMO SE VA A TRABAJAR CON LAS TIC A LO LARGO DEL CURSO EN NUESTRA PROGRAMACIÓN: (1 de 2) -RECOGER DE FORMA DISCURSIVA -RECOGER EN FORMA DE CUADRO / TABLA *OPCIONAL: RECOGER EN ANEXO UN EJEMPLO DE ACTIVIDAD DE TIC TRABAJADO EN ALGUNA UD DE LA PROGRAMACIÓN. PLAN DECONVIVENCIA RECOGER PROPUESTAS DE ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL CURSO QUE MEJOREN LA CONVIVENCIA DEL GRUPO *OPCIONAL: RECOGER EN ANEXO UN EJEMPLO DE ACTIVIDAD SOCIALIZADORA DE ALGUNA UD. APARTADO OPCIONAL EXTENSIÓN: 2 PÁGINAS
UNIDADES DIDÁCTICAS CONTRIBUCIÓN A LA
UNIDADES DIDÁCTICAS CONTRIBUCIÓN A LA
LECTURA CONTRIBUCIÓN A LAS
- UD LECTURA
- UD
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- UD UNIDADES DIDÁCTICAS CONTRIBUCIÓN A LAS TIC
- UD
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- UD TIC
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- UD
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- UD
- UD
- UD
PERSONALIZACIÓN DE FORMA
TITULOS ALTERNATIVOS:
-SÍNTESIS FINAL
-EPÍLOGO
-RECAPITULACIÓN.
-SINOPSIS
-BALANCE FINAL DE LA
PROGRAMACIÓN.
-CIERRE DEL DOCUMENTO.
-CONCLUSIONES FINALES.
PERSONALIZACIÓN DE ESTRUCTURA
CARACTERÍSTICAS DE LA PROG. -ETAPA / CICLO / MÓDULO -UTILIDAD / IMPORTANCIA PROPÓSITO DE LA PROGRAMACIÓN -OBJETIVO GLOBAL FUNDAMENTACIÓN NORMATIVA -LOE-LOMLOE / CURRÍCULO/ RD 276/ MODIFICADO POR RD 84/ -ORDEN DE CONVOCATORIA REPASO DE LOS APARTADOS RECOGIDOS EN LA PROGRAMACIÓN -RESUMEN DE LOS APARTADOS COMPROMISO CON LAS CC PROF. PERS. Y SOC. / CONTENIDOS TRANSVERSALES / DOCUMENTOS-PLANES DE CENTRO SE COMPLEMENTA CON EL MATERIAL DE APOYO (ANEXO)
EXTENSIÓN 1 PÁGINA
LA PROGRAMACIÓN
CONCLUSIÓN
Esta obra está dirigida a directivos, docentes, expertos, investigadores, egresados y
estudiantes de universidades. Haciendo un análisis general de la formación basada en
competencias , se propone una serie de lineamientos generales para implementar este
enfoque en la educación superior desde el marco de la calidad. Para ello se proponen un
conjunto de actividades a llevar a cabo, teniendo en cuenta el macro currículo
(planeación del diseño curricular, capacitación y estudio del contexto), el meso currículo
(perfil profesional de egreso y malla curricular) y el micro currículo (construcción de
módulos de formación). De esta manera, se espera que los lectores tengan los elementos
básicos para pensar la calidad en la educación superior en el marco de la docencia y el
aprendizaje por competencias. Tiene como propósito general brindar una visión en
conjunto del proceso de diseño curricular por competencias teniendo en cuenta la gestión
de calidad del aprendizaje.
• TOBÓN, RIART, CARRETERO Y GARCÍA FRAILE (2006): Competencias básicas y
educación Superior. Bogotá. Magisterio.
EJEMPLO DE BIBLIOGRAFÍA COMENTADA
EXTENSIÓN 10-15 PÁGINAS
ANEXO
• TITULO GENERAL
-MATERIAL DE APOYO
• TÍTULO DE LOS APARTADOS
-ANEXOS / APENDICES
ANEXO I
-BIBLIOGRAFÍA (SI NO LA HAS
RECOGIDO EN LA PROGRAMACIÓN)
-NORMATIVA (SI NO LA HAS RECOGIDO
EN LA PROGRAMACIÓN)
ANEXO II CONTEXTO
-FICHA DEL CENTRO
ANEXO III OBJETIVOS
-LISTADO DE OBJETIVOS OFICIALES
-TABLA DE VINCULACIÓN NUMÉRICA
OBJ. CURRI/ OBJ PROG.
ANEXO IV COMPETENCIAS
-DEFINICIÓN DE LAS 8 CC CLAVES
-LISTADO COMPLETO DE
COMPETENCIAS PROFESIONALES,
PERSONALES Y SOCIALES
ANEXO V CONTENIDOS
-LISTADO DE CONTENIDOS OFICIALES
ANEXO VI EVALUACIÓN
-LISTADO CRITERIOS DE EV. OFICIALES
-EJEMPLOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN E/A
ANEXO VII RECURSOS
-METODOLÓGICOS
*Explicar los Principios metodológicos *Recoger algún ejemplo de técnica / metodología activa -AMBIENTALES *Información complementaria salida del centro -MATERIALES *Explicación de algún material ANEXO VIII ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD -RECOGER UNA 2º FICHA DE ACNEAE -INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA DEL ACNEAE DE LA PROGRAMACIÓN POSIBLES ANEXOS A RECOGER EN LA PROGRAMACIÓN
