Propuesta didáctica
1. Relación con el currículo oficial
Módulo/s implicado/s: [indicar, p. ej.
Atención higiénica
en CFGM
APSD, o
Cuidados auxiliares de enfermería
en CFGM TCAE].
Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación: se
conectan los contenidos del tema con los RA/CE establecidos en la
normativa (ej.: Castilla-La Mancha, Decreto …).
Competencias profesionales, personales y sociales: aplicación
de técnicas sanitarias seguras, comunicación eficaz, prevención de
riesgos.
2. Metodología didáctica
Enfoque: metodologías activas (ABP, estudio de casos, aprendizaje
cooperativo, simulación clínica, prácticas en aula-taller).
Recursos: aula taller de enfermería, material sanitario (camillas,
maniquíes, EPI, instrumental), TIC (videos demostrativos, plataformas
de simulación).
Atención a la diversidad: adaptación de actividades mediante
apoyos visuales, glosarios bilingües, trabajo por parejas tutor-
tutorado, refuerzo práctico.
3. Actividades de enseñanza-aprendizaje
Inicio: planteamiento de un caso real o vídeo introductorio.
Desarrollo:
oDemostración práctica del procedimiento.
oPráctica guiada en parejas o grupos.
oRole-playing con rotación de roles (profesional – paciente –
observador).
Cierre: puesta en común y reflexión sobre dificultades encontradas.
4. Evaluación
Instrumentos: lista de cotejo de técnicas, rúbrica de desempeño,
prueba práctica supervisada, autoevaluación y coevaluación.
Criterios: seguridad e higiene, ejecución correcta del procedimiento,
comunicación con el paciente, actitud profesional.
5. Contenidos transversales
Ética y dignidad en los cuidados.
Igualdad y diversidad.
Prevención de riesgos laborales.
Competencia digital (uso de TIC y recursos audiovisuales).
