Estrategia de aprendizaje: mapa mental
Guía del aprendiz
Definición
De acuerdo con Caffaro (2017): “El mapa mental es una estrategia para el aprendizaje, la cual dispone
el pensamiento abstracto y libre, en juego con las propiedades de la asociación. Ya en su evolución, se
ve al mapa mental como una estrategia para el aprendizaje, que permite activar el pensamiento
holístico y despertar los potenciales latentes en el cerebro”.
Según Buzan (2011): en su diseño, “la lógica y la fantasía se unen para formar el flujo del pensamiento
perfecto, el mapa mental es analítico, de asociación lógica, multidimensional y colorido donde las
palabras se combinan con imágenes”.
En la actualidad, Buzan (2019), define al mapa mental como una “poderosa herramienta para el
aprendizaje, la cual permite focalizar y procesar información, elaborar un plan de acción e iniciar nuevos
proyectos”.
Elementos que componen el mapa mental
Adjuntos o enlaces: son ayudas para ampliar la idea o el concepto.
Tema central: está formado por un dibujo, idea/palabra/concepto clave o la fusión de los mismos. El
contenido central es protagónico, por lo tanto, es la parte más llamativa del mapa.
Dibujos, imágenes, símbolos: son ayudas visuales para que el cerebro mapee, de manera más
rápida, que con el texto. Por lo general, son imágenes o símbolos representativos de datos, conceptos
o ideas.
Nubes: concentran o destacan ideas o ramas que tienen algo en común.
Palabras claves: son las palabras que acompañan o se sitúan a un lado de la imagen del tema o que
se sitúan encima de la rama que une conceptos.
Ramas y bifurcaciones: representan los componentes generales y específicos del mapa. Cada
rama y sus bifurcaciones son de un grosor distinto, pero mantienen su mismo color.
Adjuntos o enlaces: son ayudas para ampliar la idea o el concepto.
Referencias: último detalle de las ramas principales. Permite ir a la fuente primaria.
Pasos para elaborar el mapa mental
1. Definir el contenido central: es un tema, idea o concepto para desarrollar; se debe ubicar en el
centro de la pantalla o papel y distinguirlo con una imagen o ícono que lo represente.
2. Identificar una cantidad limitada de características del contenido central: hacer las
bifurcaciones a través de ideas principales; posteriormente, en agrupaciones y asociaciones.
Previo, se sugiere tener una lluvia de ideas. Es importante el uso de colores, uno solo por
bifurcación, teniendo especial cuidado en su grosor.
3. Jerarquizar ideas: establecer el tamaño de las ramificaciones, letras, colores, categorías y
subcategorías, estableciendo un tamaño determinado para las ramas y las imágenes, para que, en
la lectura, se entienda que el tamaño de las ramas e imágenes principales, es mayor al de las
ramas secundarias, y de estas últimas, mayor al de las terciarias, y así sucesivamente.
4. Unir asociaciones: mediante ramificaciones y líneas, se irradian las ideas secundarias y las
