Ortografía: Palabras relacionadas con el sonido 'n' y 'r' y su ortografía correcta, Apuntes de Matemáticas

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3. Ordena alfabéticamente las letras de cada grupo.

s, t, m, a, c, j b, ñ, s, t, w, g^ p, u, x, f, l, z

i, r, y, d, m, o b, e, p, h, ñ, k v, a, n, z, ñ, r

ORTOGRAFÍA

El punto se utiliza para separar oraciones y puede ser: a) punto y seguido , cuando separa las oraciones de un párrafo. b) punto y aparte , cuando separa los párrafos de un escrito. c) punto final , que es el que ponemos cuando acabamos un escrito.

Después de un punto escribimos con mayúscula la letra inicial de la si- guiente palabra.

También se escriben con mayúscula:

• la primera palabra de un escrito.
• Todos los nombres propios.
• Después de los dos puntos del saludo de las cartas.

RECUERDO QUE:

Cada golpe de voz con que pronunciamos una palabra al hablar es una sílaba.

La sílaba que pronunciamos con más fuerza en cada palabra tiene acen- to y es la sílaba tónica. Las otras que no tienen acento , son átonas.

Ejemplo: ahoga rás ; rás es sílaba tónica, las demás son átonas.

Cuando en una sílaba se juntan los sonidos de dos vocales y uno de ellos es i o u , se forma un diptongo.

Ejemplo: va-ca- cio -nes; la sílaba cio es diptongo

Las palabras son monosílabas si tienen una sílaba: yo

Son bisílabas si tienen dos sílabas: bo - te

Son trisílabas si tienen tres sílabas: ba – lle – na

Son polisílabas si tienen más de tres sílabas: al – cor – no – que

Según su sílaba tónica, las palabras pueden ser:

Agudas, si llevan el acento en la última sílaba.

Llanas, si lo llevan en la penúltima sílaba.

Esdrújulas, si lo llevan en la antepenúltima sílaba.

1. Separa con guiones las sílabas de estas palabras y subraya las sílabas que se

pronuncian con más fuerza.

Ahogaremos ahogarás mareantes

La sílaba tónica es la última:

La sílaba tónica es la penúltima:

La sílaba tónica es la antepenúltima:

ORTOGRAFÍA

Llevan tilde (´) o acento ortográfico en una vocal de la sílaba tónica:

• Las palabras agudas que terminan en vocal , en n o en s. Ejemplos: Agustín, Inés, será
• Las palabras llanas que terminan en consonante que no sea n o s. Ejemplos: César, fútbol
• Todas las palabras esdrújulas. Ejemplos: Mónica, próximo, sábado, árbitro
• También deben llevar tilde las letras mayúsculas si cumplen las normas anteriores. Ejemplos: Álvaro

4. Escribe la tilde en todas estas palabras.

tazon azucar America aguila lapiz sofa detras

marmol Cadiz jardin Avila mamifero bufalo Peru

5. Haz el siguiente dictado en un cuaderno aparte.

Cavaron una zanja para meter los cables del teléfono. Los habitantes colaboran en

la limpieza del barrio. La vaca es la hembra del toro. Mónica y César son papás de

un varón.

de padre hacía

RECUERDO QUE:

Las oraciones son grupos de palabras ordenadas que tienen sentido com- pleto.

Ejemplo: Marta realiza una visita a la Alcazaba.

Una oración está formada por dos partes:

• El sujeto, que es la persona, o la cosa de quien se dice algo. Lo marcamos como N. S. (núcleo del sujeto) y está dentro del grupo del sujeto (G. S.)
• El predicado, que el lo que se dice del sujeto. Lo marcamos co- mo N. P. (núcleo del predicado) y está dentro del grupo del pre- dicado (G. P.)

NS NP

Ejemplo: Marta realiza una visita a la Alcazaba G.S. G.P

A esta manera de analizar una frase se le llama análisis sintáctico. .

1. Ordena las palabras para que formen oraciones.

Pau con gimnasia su tirantes los

El estruendo armario se abajo con vino enorme

Víctor fiesta la pudo asistir a no

Javier no ha llamado por teléfono a Cristina

Antonio le dijo a Gonzalo que lo visitara el martes

Todos los días leemos en el libro de lectura

Jorge fue de excursión al Museo de Olivenza

ORTOGRAFÍA

La coma ( , ) se emplea para separar:

• Las palabras de una serie.
• Las oraciones de un párrafo que están relacionadas.
• Una aclaración o explicación que se coloca entre las palabras de una oración.

Se escriben:

• Con c las sílabas ce y ci, y con z las sílabas za, zo y zu.
• Con c las sílabas ca, co y cu, y con qu las sílabas que y qui.

4. Haz el siguiente dictado en un cuadernillo aparte.

El cúbito y el húmero son huesos del brazo. Juan se rompió la tibia. El jugador tie-

ne una lesión en el tobillo. Raúl no flexiona bien el hombro. Las hortalizas y las

verduras son cultivos de huerta. Los productos de limpieza son tóxicos. Hacer

gimnasia previene las enfermedades.

RECUERDO QUE:

Los nombres son las palabras que designan a las personas, los animales y las cosas.

Los nombres comunes designan a todas las personas, animales y cosas de la misma especie y los nombres propios designan a una sola persona, animal o cosa para distinguirla de los demás de su especie.

1. Completa el siguiente cuadro

Nombres de personas Nombres de animales Nombres de cosas

Antonio

2. Indica el género y el número de los siguientes nombres.

Nombres Género y Nú- mero

Nombres Género y Nú- mero

huerta Femenino singular mesilla

Carlos abogado

puesto pimiento

río gusanos

hortalizas lápices

soportales goma

perra colegio

RECUERDO QUE:

Los determinantes concuerdan en género y número con los nombres a los que acompañan y pueden ser:

• Artículos determinados, si van delante de nombres conocidos.

El, la, los, las

• Artículos indeterminados, si van delante de nombres desconocidos.

Un, una, unos, unas

• Demostrativos, si indican proximidad o lejanía respecto a los que hablan. Este, ese, aquel Esta, esa, aquella Estos, esos, aquellos Estas, esas, aquellas
• Posesivos, si indican posesión o pertenencia. Mi, mío, tu, tuyo, mis, míos, tus, tuyos, sus, suyos Su, suyo, suya, sus, suyos, suyas Nuestro, vuestro, nuestra, vuestra, nuestros, vuestros, nuestras, vuestras
• Numerales, si expresan número exacto.
• Indefinidos, si expresan un número impreciso.

1. Completa con los artículos correspondientes.

Artículos determinados niño profesora

árboles plantas

Artículos indeterminados libro pared

animales casas

2. Completa el cuadro con los demostrativos que faltan.

Masculino Femenino

Singular Plural Singular Plural

cerca del que habla este

cerca del que escucha esos

lejos de los que hablan aquella

3. Escribe los numerales e indefinidos del recuadro en los lugares correspondien-

tes.

algún tres demasiadas ninguna seis

varios bastante cinco

El trébol tiene hojas.

En cada mano tenemos dedos.

Un dado tiene caras.

¿Tienes algún de sobra?

No he visto corrida de toros.

Fueron a verle amigos.

No tienes dinero

Hizo cosas por la tarde

4. Subraya los determinantes que hay en estas oraciones.

El domingo fuimos a su casa. Aquellas flores eran para mi madre. Tiene tres her-

manos y una hermana. Fuimos a un parque con nuestro profesor.

RECUERDO QUE:

Los adjetivos son una clase de palabras que expresan cualidades de los nombres.

En una oración, el adjetivo puede ir delante o detrás del nombre y con- cuerda con él en género y número.

La comparación de la cualidad expresada por un adjetivo puede ser.

• De igualdad: tan + adjetivo + como:

Justo es tan buen cazador como Gonzalo

• De superioridad: más + adjetivo + que :

Justo es más rápido que Gonzalo

• De inferioridad: menos + adjetivo + que :

El canario de Pepe es menos cantarín que el de Blanca

1. Relaciona cada nombre con el adjetivo correspondiente.

monos interesantes

mujer fiero

león inteligente

libros ágiles

2. Completa estas oraciones en tu cuaderno formando comparaciones.

Javier es bajo Marta.

Este perro es manso un cordero.

La hormiga es trabajadora la cigarra.

3. Subraya las comparaciones que hay en estas oraciones y escribe de qué clase

es cada una.

- Este problema es tan difícil como el otro.

- El Sol es más grande que la Luna.

- Alberto es menos trabajador que Carmen.

4. Escribe correctamente los adjetivos de estas oraciones.

- La perra blanco tiene tres cachorrillos pequeños.

- Las dos yeguas negro son muy veloz.

- Esos hombres joven trabajan en una fábrica moderno

5. Escribe una oración con cada uno de estos adjetivos.

Inofensivo:

Agresivo:

Leve:

Bravo:

9. Completa con g, gu o gü y copia las oraciones.

onzalo re aba el césped con una man era lar ísima.

El ato de An elita duerme debajo de la hi era.

10. Haz el siguiente dictado en un cuadernillo aparte.

Las vacas y los toros son ganado bovino. La yegua es la hembra del caballo. El

avestruz es un ave de gran tamaño. La gaviota es un animal ovíparo. Nosotros, los

hombres, somos omnívoros y vivíparos. Los guardabosques divisaron varios cier-

vos. El hipopótamo está dentro del barro. Los conejos son herbívoros.

RECUERDO QUE:

El verbo es la clase de palabra o parte de la oración que expresa la acción o el estado del sujeto de la oración.

Ejemplo: Pepe corre verbo

Los verbos cuyo infinitivo termina en –ar pertenecen a la 1ª conjugación. Los verbos cuyo infinitivo termina en –er pertenecen a la 2ª conjugación. Los verbos cuyo infinitivo termina en –ir pertenecen a la 3ª conjugación.

Las acciones que expresan las formas verbales pueden estar en singu- lar , si hay un solo sujeto , o en plural , si hay varios.

Las palabras yo, tú, él, ella, usted, nosotros, nosotras, vosotros, voso- tras, ustedes, ellos y ellas , que sustituyen a los nombres de quienes realizan las acciones de los verbos son pronombres personales.

1. Escribe el infinitivo de estas formas verbales.

subí: vi: entraba: miraba:

servirte: vivió: ven: herviré:

serviremos: sabía: iba: preocupaba:

2. Copia estas oraciones sustituyendo los infinitivos, que están subrayados, por

las formas verbales adecuadas.

- Hace mucho tiempo que no ver a Eduardo por aquí.

- Espérame un poco, que enseguida volver.

- Pablo, ¿por qué no venir anoche? Nosotros te estar esperando.

- María y Pilar visitar el museo la semana pasada.

- Cristina y yo tener ayer mucho trabajo.

3. Sustituye las palabras subrayadas por el pronombre personal correspondiente.

María y tú sois buenas amigas.

Javier y yo iremos a verte mañana.