Docsity
Docsity

Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes

Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity


Consigue puntos base para descargar
Consigue puntos base para descargar

Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium


Orientación Universidad
Orientación Universidad


material de certificado formadores, Ejercicios de Psicología

ejercicios resuelto certificado formadores

Tipo: Ejercicios

2023/2024

Subido el 10/02/2024

javier-lopez-7y2
javier-lopez-7y2 🇪🇸

4 documentos

1 / 2

Toggle sidebar

Esta página no es visible en la vista previa

¡No te pierdas las partes importantes!

bg1
Tema 2. Apartado 2.2. “Desarrollar las acciones tutoriales, consensuando la frecuencia para valorar periódicamente el
aprendizaje de los alumnos”
Elabore la frecuencia e intercambio de valoraciones sobre el desarrollo del aprendizaje
del alumnado de una manera coordinada y consensuada por parte de todas las
personas y agentes que van a participar en la acción formativa.
En primer lugar, tendremos en cuenta que temporalizar es establecer la acción formativa tutorial
y debe contemplar las cuatro etapas siguientes:
1. Sensibilización o detección de necesidades:
Análisis
Identificación de personas
Detección y priorización de necesidades
2. Planificación y programación: diseño de la acción tutorial
3. Realización o etapa de desarrollo: implantación
4. Evaluación o etapa de revisión de resultados
En la temporización de la acción tutorial, la persona docente deberá realizar una seri de tareas
imprescindibles
La entrevista individual para alumnos y en grupo
Las dos dimensiones del aprendizaje: personal y profesional
La distribución, organización y aprovechamiento del tiempo
El conocimiento de los alumnos
Las pautas facilitadoras del aprendizaje significativo
La dinamización del grupo clase a través de las tareas diseñadas
Las estrategias de aprendizaje
El seguimiento de los alumnos de forma individual y en grupo
Las características e la temporalización de la acción tutorial son:
Contextualizada: a un entorno concreto (centro o aula) y a unos alumnos con unas
características y necesidades determinadas
Visible: exponer claramente los objetivos pretendidos, quienes deben ser factibles en
función del entorno
Consensuado: acordado con el equipo docente implicado
Global
Flexible: abierto a cambios y modificaciones que vayan surgiendo.
El módulo formativo de "Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales" consta de
230 horas distribuidas en los siguientes módulos formativos:
MF0972_1: Limpieza, tratamiento y mantenimiento de suelos, paredes y techos en edificios y
locales (30h)
MF0996_1: Limpieza del mobiliario interior (30h)
MF1087_1: Limpieza de cristales en edificios y locales (30h)
MF1088_1: Técnicas y procedimiento de limpieza con utilización de maquinaria (60h)
pf2

Vista previa parcial del texto

¡Descarga material de certificado formadores y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!

Tema 2. Apartado 2.2. “Desarrollar las acciones tutoriales, consensuando la frecuencia para valorar periódicamente el aprendizaje de los alumnos”

Elabore la frecuencia e intercambio de valoraciones sobre el desarrollo del aprendizaje

del alumnado de una manera coordinada y consensuada por parte de todas las

personas y agentes que van a participar en la acción formativa.

En primer lugar, tendremos en cuenta que temporalizar es establecer la acción formativa tutorial y debe contemplar las cuatro etapas siguientes:

  1. Sensibilización o detección de necesidades:  Análisis  Identificación de personas  Detección y priorización de necesidades
  2. Planificación y programación: diseño de la acción tutorial
  3. Realización o etapa de desarrollo: implantación
  4. Evaluación o etapa de revisión de resultados En la temporización de la acción tutorial, la persona docente deberá realizar una seri de tareas imprescindibles  La entrevista individual para alumnos y en grupo  Las dos dimensiones del aprendizaje: personal y profesional  La distribución, organización y aprovechamiento del tiempo  El conocimiento de los alumnos  Las pautas facilitadoras del aprendizaje significativo  La dinamización del grupo clase a través de las tareas diseñadas  Las estrategias de aprendizaje  El seguimiento de los alumnos de forma individual y en grupo Las características e la temporalización de la acción tutorial son:  Contextualizada : a un entorno concreto (centro o aula) y a unos alumnos con unas características y necesidades determinadas  Visible : exponer claramente los objetivos pretendidos, quienes deben ser factibles en función del entorno  Consensuado : acordado con el equipo docente implicado  GlobalFlexible : abierto a cambios y modificaciones que vayan surgiendo. El módulo formativo de "Limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales" consta de 230 horas distribuidas en los siguientes módulos formativos: MF0972_1: Limpieza, tratamiento y mantenimiento de suelos, paredes y techos en edificios y locales (30h) MF0996_1: Limpieza del mobiliario interior (30h) MF1087_1: Limpieza de cristales en edificios y locales (30h) MF1088_1: Técnicas y procedimiento de limpieza con utilización de maquinaria (60h)

Tema 2. Apartado 2.2. “Desarrollar las acciones tutoriales, consensuando la frecuencia para valorar periódicamente el aprendizaje de los alumnos” MP0102: Módulo de prácticas profesionales no laborales de limpieza de superficies y mobiliario en edificios y locales (80h) Teniendo en cuenta esta información, crearía una sesión tutorización cada final de módulo formativo en aquellos que su tiempo es de 30h, en el módulo de 60h pondría una a la mitad del desarrollo del módulo y otra al final. Finalmente el módulo de prácticas profesionales de 80h, realizaría 3 sesiones de tutorización una transcurrida las 20 primeras horas, otra al llegar a las 50h y otra al finalizar.