metodo cientifico 9 grado, Guías, Proyectos, Investigaciones de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente

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MINISTERIO

DE EDUCACIÓN

Estudiantes 9.

o

grado

Fase 1 , semana 1

Guía de continuidad educativa

Ciencia, Salud

y Medio Ambiente

Unidad 1. Indagación científica Fase 1 , semana 1 Contenido

• Etapas de la investigación científica en las ciencias naturales
• Diseño y desarrollo de proyectos científicos Evaluación sugerida
• Analiza (40%)
• Experimenta (60%) Orientación sobre el uso de la guía Esta guía es un resumen de los contenidos y actividades que se desarrollan de forma virtual por el MINED (www.mined.gob.sv/emergenciacovid19/), incluyendo las tareas sugeridas para la semana. Tu docente podrá revisar estas tareas en el formato que se te indique. A. ¿Qué debes saber?

1. Introducción Con el método científico se han desarrollado muchas investigaciones en diferentes ramas y disciplinas de las ciencias, cuyos resultados no son solamente confiables, sino también comprobables. A las investigaciones que utilizan el método científico como directriz se les denomina investigaciones científicas.
2. ¿Qué es el método científico? Cuando hablamos sobre el método científico nos referimos a todos aquellos elementos que nos permitirán construir el conocimiento científico, es decir, aquel conocimiento basado en teorías, leyes y experimentaciones que se efectúan de forma sistemática.
3. ¿Cuáles son sus etapas? Las etapas que conforman el método científico experimental pueden variar, aun dentro de las investigaciones científicas, pero de forma general se encuentran resumidas en las siguientes. 3.1. Observación Se identifica el objeto de estudio, recopilando información a través de los sentidos y búsqueda en diferentes fuentes sobre lo que se pretende investigar. 3.2. Planteamiento e hipótesis Se debe plantear con claridad el problema o pregunta que se necesita responder, luego se formula una hipótesis. 3.3. Experimentación Se deben realizar experimentos que permitan comprobar o descartar nuestra hipótesis. 3.4. Análisis y discusión de resultados Se procesan y sistematizan los resultados obtenidos de la experimentación. Se confrontan y analizan los resultados a la luz de la teoría ya conocida. 3.5. Establecimiento de leyes y teorías Las hipótesis se convierten en leyes cuando son comprobadas experimentalmente, y las teorías se formulan cuando las hipótesis probablemente lleguen a ser ciertas.
4. Aplicación del método científico en la investigación 4.1. Observación La investigación científica debe partir de la observación. Solo observando podremos conocer las características del fenómeno o problema que deseamos estudiar. Ejemplo: vamos a suponer que en nuestro jardín tenemos algunas plantas de frijoles; las observamos a diario, desde hace 8 días que germinaron, y su crecimiento es muy lento, a pesar del correcto cuidado que reciben. 4.2. Planteamiento e hipótesis Cuando se ha identificado el problema de estudio, podemos realizar nuestro planteamiento del problema en forma de pregunta: ¿Cómo incide el uso de abono orgánico en el crecimiento de las plantas de frijoles? Cuando ya hemos formulado el problema de investigación, pasamos al siguiente paso, uno de los más importantes, y se desarrolla a continuación.

4.6. Reporte científico escolar Para presentar los resultados de nuestra investigación, existen diferentes formatos. A continuación, se presenta el formato que debe llevar un reporte científico escolar:

• Título.
• Introducción.
• Antecedentes.
• Objetivos.
• Materiales y metodología.
• Resultados.
• Discusión.
• Conclusiones.
• Bibliografía.
• Tablas, gráficas y figuras.
  5. Estructura de un proyecto de investigación Si se pretende realizar un proyecto de investigación científica de mayor envergadura, presentarlo a entidades cooperantes o con fines de participación en eventos de divulgación, pueden seguirse los siguientes pasos:
  • Carátula.
  • Introducción.
  • Antecedentes del proyecto.
  • Descripción del proyecto.
  • Resultados esperados.
  • Cronograma de trabajo.
  • Presupuesto. B. Ponte a prueba

1. El método científico pretende sistematizar el proceso de obtención del conocimiento científico, evitar la subjetividad en los resultados y que estos puedan ser sometidos a comprobación: a) Falso b) Verdadero
2. Se identifica el objeto de estudio, recopilando información a través de los sentidos y búsqueda en diferentes fuentes sobre lo que se desea investigar: a) Observación b) Experimentación c) Establecimiento de leyes o teorías
3. Establecen la relación entre dos o más variables: a) Hipótesis de causalidad b) Hipótesis descriptivas c) Hipótesis correlacionales
4. ¿Qué son las variables dentro de una investigación?
5. ¿Por qué se dice que las hipótesis se convierten en ley? C. Tareas de la semana A. Analiza (40%)
6. Lee y analiza las siguientes observaciones que se te plantean, luego formula el planteamiento del problema y crea una hipótesis:

• Observas que el agua de un recipiente se evapora transcurrido cierto tiempo y quieres averiguar qué relación existe entre la superficie del recipiente, la temperatura de la habitación y el tiempo de evaporación.
• Observas que durante la pandemia por COVID- 19 tú y tu familia han seguido las indicaciones del uso de mascarilla y lavado de manos para evitar el contagio del virus. Además de no estar contagiados, te das cuenta de que no han experimentado enfermedades de tipo respiratorio como resfriados y alergias.
• Observas que una goma elástica se alarga cuando tiras de sus extremos, y te planteas si existe algún tipo de relación entre la fuerza aplicada y el alargamiento de la goma. B. Experimenta (60%) Lee lo que a continuación se te presenta. Realiza el experimento, haz tus anotaciones y redacta un reporte científico escolar, siguiendo el formato que has aprendido en esta lección.

Moho del pan Introducción: los hongos conocidos como “moho” ( Rhizopus nigricans ) se reproducen mediante células llamadas esporas, que viajan a través del aire. Los mohos pueden ser utilizados para dar un buen sabor a algunos alimentos como los quesos, en cambio pueden ser causantes de descomponer otros como el pan. El moho verdoso que se forma sobre el pan y las naranjas se usa para hacer un medicamento llamado penicilina. Objetivo: Hacer crecer un tipo de hongo llamado moho del pan. Materiales: bolsa de plástico, una pieza o rebanada de pan, gotero. Procedimiento: toma una pieza de pan (puede ser un “pan francés” o una pieza de pan de caja). Pon 10 gotas de agua limpia sobre el pan. Introduce el pan en una bolsa plástica transparente y cierra. Anota lo que observas en el pan durante 3 días. D. ¿Saber más? Si deseas reforzar y ampliar tu conocimiento, te invitamos a ver los siguientes recursos:

• Principales tipos de investigaciones científicas: https://bit.ly/32tZh0W
• El método científico en las vacunas: https://bit.ly/3oJsfUg E. Respuestas de la prueba

1. b)
2. a)
3. c)
4. Son todas aquellas que pueden tomar valores diferentes en la investigación
5. Porque son comprobadas experimentalmente