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Modelo de Informe sobre test de Bender
Tipo: Apuntes
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En oferta
Apellidos y Nombres : Renatavalentina R.T Edad : 10 años, 9 meses. Fecha de Nacimiento : 06-10-2009. Lugar de Nacimiento : Piura-Hogar de la Madre. Numero de Hermanos : 2 medios hermanos. Lugar entre Hermanos : Segunda. Fecha de Evaluación : 13-06-2020. Examinador : Bibiana Robles Kasco.
Explorar nivel de maduración visomotora con fines de práctica del curso de Pruebas Psicológicas I en la Universidad Privada Antenor Orrego.
Ambiente: Ventilado y bien iluminado. Test realizado en horas de la tarde y después que el evaluado haya tomado sus alimentos y esté descansado. No distractores (test realizado en un escritorio; evaluado tomó asiento sobre una silla de madera, a la altura de la mesa) Examinado: Evaluada fue informada con anterioridad sobre su participación en el test. Se mostró interesada y acudió a la primera llamada para la realización del test. Escuchó con atención las indicaciones y se dispuso a colaborar con la examinadora durante la sesión. A nivel de vestimenta, traía una pantaloneta color gris, una camiseta del mismo color, cabello recogido y medias. Se encuentra dentro de la estación actual y acorde a su edad. La examinada estaba alimentada y bañada antes de realizar el test. Conducta durante la evaluación Se mostró relajada durante la evaluación de la prueba, escuchando con atención las indicaciones correspondientes antes de hacer los dibujos de las cartillas. No realizó ninguna pregunta. Además, trabaja de forma ordenada colocando los dibujos uno debajo del otro. Así
mismo se pudo observar que en los dibujos A, 2, 7, 8 realizó borrones y contaba puntos o curvas en los dibujos 1, 2, 3, 5. En la imagen 5 utilizó el dedo como guía. IV. Antecedentes relevantes Dentro de la información otorgada por la madre, la examinada durante su primer año de vida fue diagnosticada con Hipotonía muscular y asistió a terapias en el Centro de Rehabilitación San Juan de Dios durante ese periodo de tiempo. Así mismo, se le diagnosticó con Hipoglucemia a sus 6 años; actualmente está en remisión dentro de ese diagnóstico pero continúa con monitoreos constantes a nivel de glucemia (uso del glucómetro) Así mismo, tiene antecedentes de estrabismo e hipermetropía, corregidos a los 5 años de edad mediante el uso de lentes y tratamientos oftalmológicos. Actualmente no requiere uso de gafas. En el plano familiar , viene de una relación de padres separados y actualmente su madre contrajo matrimonio con su pareja de hace 6 años. La examinada tiene contacto actualmente con su padre por medio de llamadas telefónicas debido a la situación de la pandemia. Vivió los 9 años y medio de su vida en casa de sus tíos y su prima junto con su madre hasta el matrimonio de su madre en julio del año pasado. Es hija única en la relación con sus padres biológicos pero su padre tiene 3 hijos adicionalmente. No tiene contacto frecuente con sus medios hermanos (contacto de 1 o 2 veces por año) En el plano escolar, destacó en el año 2019 como primer puesto dentro de su aula (4to grado de primaria) Actualmente la niña ha mostrado mejoría respecto a cierta ansiedad frente a situaciones nuevas, manifestando diversas actitudes como sudor en las manos y movimientos en las piernas. Los cuidadores han logrado que la niña realice ejercicios de respiración para ir disminuyendo las actitudes anteriormente mencionadas.
Test Gestáltico Visomotor de Bender para los niños. VI. Resultados:
La evaluada presentó solo el indicador de expansión, relacionado más con el tipo de personalidad que presenta la niña, siendo ella una niña locuaz y comunicativa, estando siempre en contacto con su imaginación y siendo capaz de desenvolverse en diferentes ámbitos tanto académicos como artísticos de diversas formas. Es una niña muy expresiva, dice lo que piensa y ha presentado algunos problemas respecto a la invasión de límites durante el año pasado, presentando mejora en este año gracias a un esfuerzo constante de la familia. VII. Conclusiones: Ha presentado antecedentes de padres separados. Actitud positiva y relajada, respetando indicaciones. Inmadurez a nivel perceptomotor. No destaca dentro del ámbito escolar, pero tampoco le va mal. Implicaciones emocionales ligadas a la expansión, línea ondulada y gran tamaño. VIII. Recomendaciones: Evaluado: Continuar con el nivel de organización estudiantil y el estudio constante dentro de sus actividades escolares. Además, continuar trabajando respecto al manejo de la ansiedad, el cual la lleva a actuar por impulso cuando se enfrenta a situaciones desconocidas y que contengan niveles de estrés (manejo de la respiración) Padres: Continuar apoyando a su niña en el ambiente escolar y seguir monitoreando el desempeño estudiantil. Se recomienda invertir más tiempo en la revisión de las tareas académicas de la evaluada y persistir en la organización académica. Reforzar el cumplimiento de los límites y el respeto hacia los límites de los demás. Educadores: Persistir en la atención de la estudiante sobre el desempeño de la evaluada debido a la manifestación de sus notas escolares. Informar más seguido sobre el nivel de disciplina de la niña y motivar a los padres y a la evaluada sobre su comportamiento en aula. Se realizan estas recomendaciones debido a la deficiencia de comunicación entre los padres y los maestros y esto serviría no solo para que los padres tengan información directa por parte de los docentes sino que esto permitiría que se proceda con la motivación constante a los padres para el seguimiento permanente a los niños.
Piura, 06 de julio del 2020 Bibiana Robles Kasco Anexos:
1. Hojas de dibujos de la evaluada. 2. Protocolo de respuesta del Test Bender. 3. Protocolo de observación de conducta del Test Bender. 4. Última libreta de calificaciones.
PIURA INFO6tME DE PROGRE8O DE LAB COMPETENCtA8 DEL E8TU@ANTE - Hto Ora
_Considerar que dentro de los Primeros 3 bimestres solo se colocará como nota máxima A. En el cuarto bimestre se hará uso de la nota AD_**