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Modelo conductual
Surge a comienzos del siglo XX
Actualmente vigente
Sus principales expositores son:
WATSON, JOHN BROADUS (1878-1958)
IVAN PETROVICH PAVLOV. (1849-1936)
BURRHUS FREDERIC SKINNER.
EDWARD CHACE TOLMAN
CLARK LEONARD HULL
Intentan explicar la conducta mediante argumentaciones de las teorías del aprendizaje de forma que, a veces, es difícil separar los conceptos de aprendizaje y motivación. La psicología anormal es el estudio de problemas psicológicos y la mejor manera de tratarlos. El modelo conductual de anormalidad dice que los problemas psicológicos son conductas aprendidas. Los comportamientos se aprenden en un proceso llamado condicionamiento, mediante el cual una persona asocia una cosa con otra.
Conceptos como impulso, motivación de incentivo y motivos aprendidos son factores centrales en este tipo de planteamientos.
El Impulso
Es una energía existente en el organismo que impulsa a éste a actuar.
Necesidad - Energía - Impulso - Conducta - Satisfacción - Reducción del impulso
Según Hull (1943), la ejecución de la conducta (E), depende de la intensidad de la respuesta aprendida o hábito (H) y de la intensidad del impulso (D); si alguno de los factores es "cero", la conducta no ocurre. La motivación es interna al organismo que le activa para llevar a cabo una conducta:
E = H x D
En trabajos posteriores (1951-2), Hull toma también en consideración la motivación del incentivo (K) las características del objeto meta también influyen sobre la motivación. La motivación es vista como el resultado de factores internos y externos.
E = H x D x K
Las primeras formulaciones sobre la teoría conductual de la conducta anormal se establecen en los 60 con Wolpe, Eysenck y Jones. Estos autores se centran principalmente en la explicación de la conducta neurótica, que consiste en hábitos desadaptativos adquiridos mediante procesos de aprendizaje.
Rachman y Costello resumen los aspectos esenciales de la teoría conductual de las fobias:
- Las fobias son respuestas aprendidas.
- Los estímulos fóbicos se desarrollan cuando se asocian temporal y espacialmente a un estado de cosas que producen miedo.
- Los estímulos neutros que tienen relación con la situación que produce miedo o impacto sobre la persona en esta situación, desarrollarán cualidades fóbicas con mayor probabilidad que los estímulos débiles o ajenos a la situación.
- La repetición de la asociación entre la situación de miedo y los nuevos estímulos fóbicos reforzará la fobia.
- (^) Las asociaciones entre situaciones de miedo muy intenso y estímulos neutros, producirán con mayor probabilidad reacciones fóbicas.
- Se produce generalización del estímulo fóbico original a otros estímulos de naturaleza similar.
La terapia conductual
La Terapia Conductual se centra en el comportamiento humano y mira para erradicar el comportamiento no deseado o la mala adaptación. Normalmente este tipo de terapia se utiliza para las personas con problemas de comportamiento o problemas de salud mentales que implican un comportamiento no deseado. Ejemplos de esto incluyen las adicciones, ansiedad, fobias y el trastorno obsesivo- compulsivo (TOC).
La Terapia Conductual es un tratamiento basado en la acción que tiene como objetivo promover el cambio de comportamiento positivo. Otras terapias como la terapia psicoanalítica tienden a ser más centrada en el conocimiento y profundizar en el pasado. En la terapia conductual, el pasado sigue siendo importante, ya que a menudo revela dónde y cuándo surgió el comportamiento no deseado, sin embargo, se centra más en el comportamiento actual y en las formas en que se puede rectificar. La premisa detrás de la Terapia Conductual es que el comportamiento puede ser aprendido y a la vez modificado. El objetivo es ayudar al individuo a aprender nuevos comportamientos positivos, que reduzcan al mínimo o eliminar el problema.
