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Asignatura: Psicología del Lenguaje, Profesor: Jose María Ruiz Sánchez de León, Carrera: Psicología, Universidad: UCM
Tipo: Apuntes
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Ø El modelo global de procesamiento. Ø Comprensión del lenguaje hablado. Ø Comprensión del lenguaje escrito. Ø Entre la comprensión y la producción: el sistema semántico. Ø Producción del lenguaje hablado. Ø Producción del lenguaje escrito. Ø Los trastornos del lenguaje. Léxico fonológico de entrada Léxico ortográfico de entrada Léxico fonológico de salida Léxico ortográfico de salida Análisis acústico Análisis visual Registro fonémico Registro grafémico Sistema semántico Conversión Grafema-Fonema Conversión fonema-grafema Habla Escritura Estímulo hablado Estímulo escrito Conversión Acústico-Fonológica
Léxico fonológico de entrada Léxico ortográfico de entrada Léxico fonológico de salida Léxico ortográfico de salida Análisis acústico Análisis visual Registro fonémico Registro grafémico Sistema semántico Conversión Grafema-Fonema Conversión fonema-grafema Habla Escritura Estímulo hablado Estímulo escrito Conversión Acústico-Fonológica
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Procesador que opera sobre los segmentos del habla a nivel auditivo, fonético y fonológico. Discrimina si lo recibido es una cadena de habla o sonidos no lingüísticos.
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Procesador visual del lenguaje escrito. Identificador de rasgos de los grafemas que discrimina si la cadena tiene contenido lingüístico. Léxico fonológico de entrada Léxico ortográfico de entrada Léxico fonológico de salida Léxico ortográfico de salida Análisis acústico Análisis visual Registro fonémico Registro grafémico Sistema semántico Conversión Grafema-Fonema Conversión fonema-grafema Habla Escritura Estímulo hablado Estímulo escrito Conversión Acústico-Fonológica
Almacén de representaciones de las palabras en su forma escrita u ortográfica. Aunque no tiene porqué coincidir con el léxico auditivo en las representaciones léxicas almacenadas , su organización es muy similar. Entre las variables que inciden en el reconocimiento de las palabras escritas destacan: los vecinos ortográficos (cuantos más vecinos tiene una palabra más difícil será reconocerla), la frecuencia léxica, el contexto, la categoría gramatical o la imaginabilidad.
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Almacén que contiene nuestro “conocimiento del mundo” , el significado de las palabras, sus atributos, rasgos, características...
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Almacén que contiene los programas motores en los que se especifican los movimientos articulatorios para pronunciar las palabras.
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Almacén que contiene los programas motores en los que se especifica la secuencia, dirección y amplitud de los movimientos a realizar para dibujar los alógrafos. Léxico fonológico de entrada Léxico ortográfico de entrada Léxico fonológico de salida Léxico ortográfico de salida Análisis acústico Análisis visual Registro fonémico Registro grafémico Sistema semántico Conversión Grafema-Fonema Conversión fonema-grafema Habla Escritura Estímulo hablado Estímulo escrito Conversión Acústico-Fonológica
Contiene la selección de los grafemas en un almacenamiento temporal (a corto plazo) de tipo alográfico (que contiene los alógrafos o las variantes de las letras [mayúsculas, minúscula, cursiva, etc.]).
Léxico fonológico de salida Léxico ortográfico de salida Registro fonémico Registro grafémico Sistema semántico Conversión fonema-grafema Escritura Ruta léxica u ortográfica (de palabras conocidas) Ruta fonológica (pseudopalabras o desconocidas)
Léxico fonológico de entrada Léxico fonológico de salida Léxico ortográfico de salida Análisis acústico Registro fonémico Registro grafémico Sistema semántico Conversión fonema-grafema Escritura Conversión Acústico-Fonológica Ruta léxica u ortográfica (comprensiva de palabras conocidas) Ruta no comprensiva para palabras conocidas Ruta fonológica (pseudopalabras o desconocidas)
Sordera para la Forma Dislexia Superficial Anomia Disgrafía Superficial Sordera verbal Alexia Pura Anomia para los Fonemas Disgrafía Grafémica Afasia Semántica Dislexia Fonológica Disgrafía Fonológica Apraxia del Habla Disgrafía Periférica Estímulo hablado Estímulo escrito Agnosia Fonológica
Ø El dominio del Modelo Global en la práctica clínica es fundamental para describir los déficits que presentan los pacientes. Ø Comprensión, repetición y producción ... Ø Auditivo oral, visual escrito, motor fonológico, motor grafémico ... Ø Fonemas, letras, sílabas, palabras, pseudopalabras ... Ø Familiaridad, frecuencia de uso, longitud, complejidad morfológica, ambigüedad ... Ø No tiene sentido intentar memorizar el modelo, sin que es mejor interiorizarlo , conociendo así en qué punto del mismo se están produciendo los errores. Ø Existen “preguntas guiadas por el modelo” que son cruciales en la exploración clínica del lenguaje: Ø ¿Comprende oral / escrito? ¿repite oral / escrito? ¿produce oral / escrito? ¿palabras / pseudopalabras? ¿qué variables le afectan?...