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PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA
MATERIAL INFORMATIVO
Programa de Estudios/Programa Programa de Formación Humanística Sesión N° 5 Experiencia Curricular: Emprendimiento para el Desarrollo Sostenible Semestre 2023 - 0 Contenido temático: Formulación del Proyecto Social: Teoría del cambio: Cadena causal del Proyecto Social Docente: Dra. Ivonne Maribel Asencio Guzman Tipo de Material Informativo Guía práctica
FORMULACIÓN DEL PROYECTO SOCIAL. TEORÍA DEL CAMBIO: CADENA CAUSAL
a. Resultado esperado: Elabora la matriz de procesos de la teoría del cambio en el proyecto de emprendimiento social, a partir del análisis de los impactos ambientales y sociales encontrados en su contexto. b. Evidencia de aprendizaje: Cadena causal del proyecto social como eje de los procesos de la Teoría del cambio
c. Integrantes del equipo de trabajo: Apellidos y nombres % de participación
- Alemán Malmaceda Alina Brisset 100%
- Guzmán Ramírez, Stefany Yajaira 100%
3. Grandez García Alther 100%
- Reyes Obeso, Yarixa Margiory 100%
5. Abanto Amache Fernando 0%
6.Rojas Machco Shereline 0%
7. Castillo Huaranga Jeffrey Heisen 0%
1. ACTIVIDADES DE INICIO
Observe el video “Period. End of Sentence”, en el siguiente enlace https://www.youtube.com/watch?v=Lrm2pD0qofM&list=PLdcVIy2hoKNnCh6riAHgkiyEhzfTOxRar&index=14 y comente en clase con su equipo, las siguientes preguntas: ¿Cuál es el problema, resultados finales, actividades previstas y producto obtenido en el proyecto emprendido? El problema es que en la India no todas las mujeres cuentan con los recursos suficientes para poder adquirir unas toallas higiénicas es por ello que tienen que colocarse unas telas para poder solucionar la situación, es por eso que un grupo de mujeres creó unas toallas higiénicas para que las personas con bajos recursos puedan adquirirlo con un presupuesto al alcance de ellas.
PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANÍSTICA SEMESTRE 2023-
¿Cómo aplicarías los pilares de la cadena causal en tu proyecto de emprendimiento social? Primero observando el problema y necesidad que se presente en base al emprendimiento social a realizar, seguido de ello, planteándonos que cambios se podrían generar a largo plazo a nuestro proyecto, siendo esto el resultado final, como resultados intermedios a considerar también, el hecho de ver los cambios que se van a producir y el logro de objetivos, continuando con los recursos que se han empleado y los insumos también aplicados, y finalizando con el producto, realizando un constante seguimiento a las actividades a realizar, todo lo mencionado, aplicándose en nuestro proyecto de las cartucheras ecológicas
2. ACTIVIDADES DE PROCESO
A. RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
Haga uso de la Base de datos de la biblioteca virtual de la UCV, links, ppt, etc. a) Revise información sobre la teoría del cambio, la Cadena causal del Proyecto Social, cite dos autores y responda la siguiente pregunta:
¿Por qué es importante planificar la cadena causal en un proyecto de emprendimiento social? La cadena causal es una técnica la cual sirve para ayudar a los investigadores a comprender mejor las causas situacionales que existen. Así mismo es una herramienta que te permite identificar bien el impacto que se genera con las acciones de un emprendimiento. También el saber utilizar bien esta herramienta, permitirá profundizar el trabajo y poder resolver los retos sociales a los que se enfrenta. Además, el propósito de la planificación es importante, ya que va a permitir hacer que las cosas sucedan, es decir es una herramienta administrativa útil va a ayudar a estimular tu creatividad y estrategia para llevar proyectos. Entonces al emprender hay muchos aspectos que se debe tener en cuenta como ventas, lanzamientos, etc. Como emprendedor aprendes a fluir e incluso a improvisar, pero bien se sabe que no es bueno dejar todo a la suerte por lo que es ahí donde la planificación viene a ayudarte y darte calidad de vida. Alvarado & Rodero (2021)
Ocampo Eljaiek, D. R., (2016). El emprendimiento social en la formación integral. Revista Escuela de Administración de Negocios, (81), 175- 189.https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=2064970501 1 Alvarado Trespalacios, Y.B, & Rodero Acosta, A.L (2021). MOMPOX, BOLIVAR SUSTENTABLE Y SOSTENIBLE EN EL TIEMPO. Turismo y Sociedad, (28), 39- 56. https://www.redalyc.org/journal/5762/576267205002/576267205002.pdf
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Problema/ Necesidad
Resultados Intermedios
Insumos y actividades Producto Resultados Finales
Diseño e implementación del proyecto (^1 4 5 3 )
TEORIA DEL CAMBIO: CADENA CAUSAL
- Mala educación impartida en los colegios en zonas rurales.
- Docentes mal preparados, sin compromiso y sin vocación.
- Aumento del índice de casos de violencia escolar
- Falta de motivación
- Botellas de plástico
- Tijeras
- Pegamento
- Stickers o marcadores indelebles
- Pintura
Cartucheras ecológicas
- Cambios deseados para impulsar la mejora continua en la educación precaria
- Mejora del clima escolar
- Estudiantes con capacidades e ideas innovadoras
- Mejora de la enseñanza y aprendizaje
- Fomentación del reciclaje 1. Mejora en los resultados académicos de los alumnos 2. Producto a bajo costo 3. Nuestro emprendimiento colabora con el medio ambiente y promueve a distintas personas a lo mismo
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3. ACTIVIDADES DE SALIDA
A. Elegir un representante de su grupo para que expongan en plenario el producto realizado. B. Subsanar las observaciones y/o sugerencias recibidas en el plenario por compañeros y docente. C. Presentar en la carpeta PRODUCTO 5 del Blackboard la guía práctica desarrollada, de manera grupal (solo sube un integrante del grupo). D. La nota se obtiene con la aplicación de los criterios de evaluación de la rúbrica.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS
Cassetti, V., & Paredes-Carbonell, J. J. (2020). La teoría del cambio: una herramienta para la planificación y la evaluación participativa en salud comunitaria. Gaceta Sanitaria, 34(3), 305–307. https://doi.org/10.1016/j.gaceta.2019.06. Parra, J. C. V. (2018). Elementos para la valoración integral de proyectos de emprendimiento social. Una herramienta para la formación de emprendedores. Contabilidad y Negocios, 13(26), 129-140,143. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18800/contabilidad.201802. Pérez Serrano, G. (2015). Elaboración de proyectos sociales: casos prácticos [en línea]. https://www.digitaliapublishing.com/a/ Sánchez, N. (2007). El marco lógico. Metodología para la planificación, seguimiento y evaluación de proyectos. Revista Visió n Gerencial, 6(2), 328–344. https://go.gale.com/ps/i.do?p=IFME&sw=w&issn=13179926&v=2.1&it=r&id=GALE %7CA186516853&sid=googleScholar&linkaccess=abs
