Laura Vega Martín
Actividad 1:
a)
Paradigma mecanicista: La metáfora básica para su explicación es la máquina. La concepción
mecanicista es determinista y opuesta a todo finalismo. Este modelo ve al ser humano al igual que
la máquina, reactivo ante las fuerzas externas, negándole un papel activo en su relación con el
medio, así que el comportamiento humano se explica por causas externas.
Paradigma organicista: Parte de la filosofía de Leibniz, metáfora básica es la de un organismo
vivo, actividad como característica básica que produce una continua a diferenciación y un progreso
hacia estadios superiores cualitativamente distintos, participa activamente en la construcción de la
realidad, a partir de la interacción entre el sujeto y la realidad. El desarrollo está inmerso en la
naturaleza del ser humano. El cambio evolutivo es un cambio estructural que en cada etapa presenta
una organización que siendo distinta a la anterior solo se entiende y se puede explicar a partir de
ella.
Paradigma dialéctico, Tiene su origen en las concepciones marxistas y en las teorías psicológicas
basadas en ellas como las de Vygotski, la psicología soviética y las de Wallon. La metáfora de este
modelo es la composición orquestal o interacción al diálogo. El desarrollo es un diálogo entre el
sujeto y su ambiente y se condicionan mutuamente.
b)
El paradigma dialéctico porqué, hay un cambio evolutivo que supone una relación recíproca entre
todos los factores implicados en el desarrollo, desde el biológico al sociocultural e histórico.
1.2
a)
Estimulo – respuesta , es decir, estimulo seria la madre, respuesta seria el hijo.
Este tipo de teoría, sostiene que el aprendizaje se produce cuando una persona responde a un
estímulo y es recompensada por dar una respuesta correcta o castigada por dar una respuesta
incorrecta.
b)
Pedro tiene el deber de aprender que al acabar los deberes podrá ver la televisión, por lo tanto,
cuanto antes se ponga antes podrá dedicar el tiempo a su programa favorito.
El papel que tiene la madre de pedro, es que estimula al hijo diciéndole que cuando antes se ponga,
antes acaba, por lo tanto le premia con poder ver el programa de televisión al acabar los deberes.
Actividad 2
