¡Descarga Análisis socioeducativo de 'La Clase': identidad y educación infantil - Prof. Bach y más Apuntes en PDF de Ciencias de la Educación solo en Docsity!
PAC 2 BASES PER A L'ACCIÓ SOCIOEDUCATIVA AMB LA INFÀNCIA
Títol de la PAC: Subjecte, cultura i treball educatiu.
Presentació i objectius de la PAC:
A la primera activitat hem reflexionat sobre alguns conceptes que determinen les diferents representacions de les infàncies. Hem analitzat les mirades que es posen en joc cap a aquests infants “minoritzats” i quins son els efectes que produeixen en la seva socialització.
En aquesta segona PAC treballarem per analitzar les diferents formes de socialització de les infàncies mitjançant una mirada crítica als discursos hegemònics, als escenaris institucionals i la posició que com adults adoptem en la relació educativa. Treballarem en una doble direcció: per una banda, repensar categories i, per l’altra, conèixer i cercar orientacions per a la construcció del treball educatiu amb les infàncies.
Treballarem, doncs, per entendre la concepció contemporània de cultura i la seva relació amb els processos de construcció d’identitat, així com el valor de l’educació.
Aquesta anàlisi permetrà ubicar alguns dels elements centrals de l’acció socioeducativa amb infants i adolescents i identificar els continguts culturals que poden formar part del treball educatiu.
Estructura i desenvolupament de la PAC:
Per a treballar els objectius anteriors, us proposo les següents activitats:
- Llegiu els mòduls 3 i 4 dels materials didàctics de l’assignatura.
- Llegiu els capítols 3, 4 i 6 del llibre: Medel, E (2016) Infancias contemporáneas. Retos educativos. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya.
- Visioneu el film “La Clase” (2008) de Laurent Cantet [Títol original en francès: Entre les murs] i desenvolupeu la proposta d’anàlisi que us plantegem a l’enunciat de la PAC.
- Feu un primer esborrany de les possibles respostes als enunciats de la PAC i, en les dates que s’indica al calendari, entreu a l’espai de consulta que s’obrirà a l’espai de debat. Es tracta de que formuleu els dubtes i les reflexions que us hagin suggerit les lectures proposades dels materials didàctics, del llibre i de la pel·lícula.
Enunciat de la PAC:
Analitzeu el contingut de la pel·lícula a partir de les idees més importants proposades als mòduls indicats de l’assignatura i als capítols del llibre. La vostra anàlisi ha de constar de dues parts: una primera que analitzi la realitat que mostra la pel·lícula, a partir de les categories conceptuals dels materials, i una segona part que exposi les claus educatives que s’articulen per promoure processos de canvi en els subjectes protagonistes.
Es tracta de relacionar les propostes dels diferents autors (molt important referenciar- los correctament) amb la realitat exposada a la pel·lícula. No validarem les grans extensions de continguts teòrics que es treballen als mòduls. Sinó que es tracta de treballar sempre en l’articulació teoria-pràctica i fer servir el màxim de conceptes treballats com a categories d’anàlisi dels diferents retalls de realitat.
A continuació us indiquem un guió de treball orientatiu per a què desenvolupeu la vostra anàlisi.
Part 1. Anàlisi de la realitat
- Cultura, diversitat i identitat. Quines relacions podem establir entre cultura i identitat?
- L’educació com a procés de socialització. Com facilita l’educació la incorporació del subjecte a la cultura?
Part 2. Propostes educatives
- Claus educatives per promoure processos de canvi en els alumnes protagonistes. És important que analitzeu els processos que es donen al llarg de la pel·lícula, així com les estratègies que els produeixen.
Criteris específics en funció de la qualificació:
A: Resposta a la demanda de l'enunciat, correcció en els termes utilitzats, conceptes ben entesos, relació correcta entre conceptes, equilibri entre els elements teòrics de les unitats i l’anàlisi del contingut dels materials audiovisuals, argumentació i exposició exhaustiva i ben fonamentada dels continguts, cita de les fonts, relació amb altres elements teòrics no inclosos en les unitats, relació amb continguts d'altres assignatures, consulta bibliogràfica complementària.
B: Resposta a la demanda de l'enunciat, correcció en els termes utilitzats, conceptes ben entesos, relació correcta entre conceptes, equilibri entre els elements teòrics de les unitats i l’anàlisi del contingut dels materials audiovisuals, argumentació i exposició exhaustiva i ben fonamentada dels continguts.
C+: Resposta a la demanda de l'enunciat amb continguts fonamentals provinents de les unitats però de manera no exhaustiva, incorrecció en alguns termes, conceptes utilitzats i argumentació aplicada, escàs anàlisi del contingut dels materials audiovisuals.
C-: Respostes a la demanda de l'enunciat poc concretes o no ben argumentades; incorrecció general dels termes, respostes no corresponents als continguts de les unitats i fent ús dels coneixements generals de l'alumne i al sentit comú; no equilibri entre els elements teòrics de les unitats i l’anàlisi del contingut dels materials audiovisuals.
D: Respostes gens argumentades i sense relació amb els continguts de l'assignatura.
Format de lliurament :
El document no inclourà portada. L’únic encapçalament serà: el nom de PAC i el nom del/la estudiant. L’extensió de la PAC serà de 3 pàgines escrites en Arial 12 amb interlineat de 1’5. La bibliografia no comptabilitza en aquesta extensió però és obligatòria. El format de lliurament serà el d’un document de text realitzat en formats: .doc, .docx.
S’enviarà el document final al Fitxer de “Lliurament i registre d’AC”.
El nom de l’arxiu seguirà el següent format: cognom1-cognom2-PAC2.doc
La data màxima de lliurament és el 20 de novembre.
Aquesta PAC es treballarà de forma individual.
