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Pensamiento lógico de ejercicios
Tipo: Ejercicios
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Sarango Mendoza Mariel Alejandra Silva Atoche Willian Smit Sosa Acedo Zaida Noemi Troncos Gaona Fernanda Isabela Ubillus Sevilla Elida Karina Viera Calderón Esther Guianela Villegas Calderón Hitler Adrian Vite Chapa Sayda Mabel Vidal Rondoy María Fernanda Zapata Reyes Anallely Yosselin DOCENTE: Zapata Alban Carlos Alberto CURSO: Pensamiento Lógico CICLO: I P- 2022
Hoy nuestra sesión de aprendizaje se tituló “Clases de pensamientos y operaciones mentales”, Al iniciar realizamos la oración de agradecimiento a Dios con nuestro docente Carlos Alberto Zapata Alban, en la cual se visualizó una participación dinámica y activa por parte de los estudiantes; antes de realizar el desarrollo del tema los primeros puntos a tratar fueron los siguientes:
También observamos que eran operaciones mentales y a partir de ello realizamos las siguientes definiciones cortas con lo que entendimos de los autores: 2.1 JEAN PIAGET : El objetivo de la definición del autor se direcciona a la adquisición de conocimiento que debe irse construyendo y agrupando de modo coherente entre pensamiento y acción exterior. REUVEN FEUERSTEIN: Son un conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas emplean a la persona para que puedan explorar, manipular, organizar, transformar, representar y reproducir nueva información y aplicarla en el desarrollo social y de autoaprendizaje. 2.2 TIPOS Evocación- Recordar información pasada. Identificación- Las características más relevantes de los objetos. Comparación-Relaciona los datos y halla similitudes y diferencias. Diferencia- La comparación de aspectos relevantes e irrelevantes Clasificación- Agrupación de los elementos de acuerdo a determinados criterios. Seriación- Destreza de ordenar elementos de acuerdo a sus criterios Codificación- Sustituye los objetos por símbolos. Decodificación-Es inversa a la anterior. Análisis- Observación detallada de diversos objetos para determinar de forma critica la función que cumplen. Síntesis- Agrupa un todo y lo convierte en algo nuevo. Representación mental- Interiorización de un objeto y sus características. Asimismo, concluimos la segunda sesión con saberes nuevos e interacciones optimas por parte de los alumnos.
Nuestro docente inicio con la explicación de un nuevo tema denominado Organización de la información, en donde nos dio a conocer sobre una nueva herramienta llamada Mindomo en la que se pueden realizar diferentes tipos de mapas mentales, es de fácil accesibilidad y su utilización es muy práctica, además se visualizó un video de YouTube en la sesión realizado por nuestro mismo docente para que nos sirva de explicación y fácil entendimiento, el cual estuvo bien explicado. Luego de ello nos conformaron en grupos para la realización de las diferentes actividades encomendadas, se asigno un coordinador para que sea el encargado de subir la actividad al blackboard en la fecha indicada, ya en las salas reducidas todos los integrantes de nuestro grupo se presentaron y brindaron sus aportes en los cuales se llegaron a muy buenas conclusiones para el desarrollo de la actividad. También coordinamos para realizar los informes de la sesión 2 y 3 en donde trabajamos con respeto y colaboración como equipo. Regresamos a sala principal y nuestro docente le pregunto a nuestra delegada que le pareció la sesión y su forma de trabajar, y a así finalizo una nueva experiencia de aprendizaje en donde adquirimos nuevos conocimientos sobre determinados temas.
