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breve resumen de aquellas perspectivas psicoeducacionales
Tipo: Resúmenes
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Perspectiva y formas de tratamientos Los trastornos de la conducta se apoyan de distintas perspectivas que se han aplicado al mismo dentro de estas son: Perspectiva biológica Esta sostiene que la biología desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los trastornos de la conducta en niños y adolescentes. es decir que a la psicopatología se debe a un mal funcionamiento del sistema biológico en el mundo occidental desde Grecia clásica. Hipócrates a quién se le considera el padre de la medicina era un defensor de la somatogénesis y este postulado aquí un funcionamiento mental adecuado se basaba en un cerebro sano y que el pensamiento o la conducta desviada eran pues el resultado de una patología cerebral. Hoy en día las conceptualizaciones a la mente utilizada sobre el de la biología es la noción de diátesis- estrés es decir que la predisposición biológica a un trastorno interactúa con los acontecimientos de la vida o del entorno produciendo un problema de comportamiento determinado. Cualquier daño real a la integridad estructural o física del sistema biológico puede producir toda una serie de dificultades intelectuales y del comportamiento influencia conocida o supuesta sobre la conducta puede darse durante el embarazo alrededor del momento del nacimiento o durante el desarrollo posterior o mejor conocidas como influencias prenatales, perinatales y postnatales. Las influencias genéticas sobre el comportamiento humano es extraordinariamente complejo y el actualidad están peleándose en varias direcciones se puede tomar en cuenta las investigaciones sobre los efectos múltiples de genes y de gen único y de anomalías cromosómicas. Perspectiva Psicodinámica La teoría psicoanalítica de Sigmund Freud representa la primera tentativa sistemática moderna para así poder comprender aquellos trastornos mentales desde un punto de vista psicológico, es bueno recordar que la teoría de Freud tenía un papel muy importante en cuando el fundamento a la biología. la teoría de Freud es determinista, es decir que en toda conducta existe una causa específica la cual provoca por muy trivial que sea. Esta teoría hace hincapié en aquellos factores intrapsíquicos el lugar de hacerlo sobre las influencias ambientales o sociales y de suma importancia el concepto de inconsciente qué quiere decir que están determinados por fuerzas que son inaccesibles para la conciencia racional.
contribuido a la mejor comprensión y el tratamiento de los problemas de los niños y adolescentes es la perspectiva cognitivo-conductual. Este modelo sostiene que la conducta se aprende y mantiene mediante una interacción entre el sistema cognitivo y los acontecimientos externos, y que los factores cognitivos ejercen una influencia sobre si se van a atender los factores ambientales, en como dichos acontecimientos se perciben y en si estos acontecimientos influyen en el comportamiento posterior. Los procesos cognitivos son procedimientos mediante los cuales el sistema opera, percibiendo e interpretando la experiencia. Así, por ejemplo, los modelos propuestos sobre como el procesamiento de la información ayudan a mejorar estos aspectos. Perspectiva del sistema familiar La perspectiva del sistema familiar, al igual que la perspectiva psicodinámica, se desarrolló extensamente en el contexto del tratamiento. En todos los enfoques de los trastornos de la conducta se reconoce que la familia tiene una influencia fundamental. Existe toda una gama de puntos de vista que explican como un factor familiar puede contribuir a que surja un problema en el niño. No obstante, en la mayoría de estos enfoques el foco de atención ha seguido centrado en el niño. El papel de la familia es ayudar al niño a que logre el cambio. Por el contrario, los teóricos de los sistemas familiares conviven la unidad familiar como el organismo adecuado de estudio y tratamiento. Las familias son más complejas que la suma de sus partes. Se considera a la familia como un complejo sistema social que puede haber designado al niño como el “paciente identificado”. Los síntomas del paciente desempeñan un papel en el mantenimiento del sistema. La terapia desde dicha perspectiva está dirigida a todos los temas y métodos de comunicación e la familia y no a conductas individuales del niño y de las reacciones parentales. Perspectiva psicoeducacional: La psicoeducación hace referencia a la educación o información que se ofrece a las personas que sufren de un trastorno psicológico, aunque este tipo de intervenciones psicológicas también incluyen el apoyo emocional, la resolución de problemas y otras técnicas. A menudo, el entrenamiento psicoeducativo involucra a los pacientes con esquizofrenia, depresión, ansiedad, psicosis, desórdenes alimenticios y trastornos de
personalidad. Así mismo, incluye cursos de entrenamiento para el paciente dentro del contexto del tratamiento de su enfermedad física. También están incluidos los miembros de la familia. La meta es que el paciente entienda y sea capaz de manejar la enfermedad que presenta. De igual manera, se refuerzan las fortalezas, los recursos y las habilidades propias del paciente para hacerle frente a su enfermedad, para así evitar una recaída y contribuir con su propia salud y bienestar, con un fundamento a largo plazo. La teoría es, cuanto mejor conozca el paciente su propia enfermedad, mejor puede vivir con su condición. El enfoque interaccional: El enfoque interaccional es una teoría de sistemas que a su vez forma parte de las teorías de la comunicación. Este enfoque, que analiza las consecuencias pragmáticas de la comunicación interpersonal (entre personas), fue planteado por un grupo de teóricos, biólogos, antropólogos, sociólogos y científicos que pertenecían a la Universidad Invisible de Palo Alto, California. Esta teoría plantea básicamente que la comunicación es un sistema abierto de interacciones que se dan en un entorno o en un contexto determinado. El enfoque interaccional está conformado por 3 premisas básicas y 5 axiomas o leyes universales. Formas de tratamiento: Terapia Cognitivo Conductual. Terapia Cognitiva Terapia Dialéctica Conductual Terapia de Aceptación y Compromiso Terapia Sistémica Terapia Breve. Psicoterapia interpersonal.
