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DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA Y DEPARTAMENTO DE PIURA”
PLAN DE CONTIGENCIA
PROYECTO: “RECUPERACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1514,
C.P. 09 DE OCTUBRE, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA
DE TALARA Y DEPARTAMENTO DE PIURA”
CONTENIDO
I. MEMORIA DESCRIPTIVA
Introducción Alcances Objetivos Ubicación Geográfica del proyecto II. ASPECTOS METODOLOGICOS DE PROGRAMACION Medidas de contingencia Población afectada Demanda prevista para el periodo de contingencia Identificación de Recursos III. CARACTERISTICA DEL TERRENO IDENTIFICADO PARA EL PERIODO DE CONTINGENCIA Terreno identificado para el periodo de la contingencia Ubicación Vías de acceso Servicios Básicos IV. RECURSO FÍSICO PREVISTO PARA LA CONTINGENCIA Consideraciones del dimensionamiento y capacidad de los módulos prefabricados del PRONIED (MINEDU) – Aulas regulares, y aulas funcionales. Consideraciones del dimensionamiento y capacidad de los módulos prefabricados del PRONIED (MINEDU) – Servicios Higiénicos. V. PROGRAMACIÓN ARQUITECTONICO Ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios para el periodo de contingencia por nivel educativo Distribución de módulos por niveles educativos Módulos Prefabricados para la contingencia: existentes y a implementar VI. COSTOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA Partidas a ejecutar de la contingencia Costos del plan de contingencia Plazo de ejecución de la contingencia VII. ESQUEMA DE ORGANIZACIÓN DE MODULOS PREFABRICADOS (PLANOS)
DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA Y DEPARTAMENTO DE PIURA”
MEMORIA DESCRIPTIVA
PROYECTO: “RECUPERACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1514, C.P. 09 DE
OCTUBRE, DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA Y DEPARTAMENTO
DE PIURA”
Introducción La Institución Educativa ante la prerrogativa de velar por los derechos de la vida y educación de las niñas, niños y adolescentes del plantel, y ante la situación de no continuar con las labores escolares en el plantel; y considerando que es una obligación principal la de velar por el bienestar y la protección física y emocional de toda la comunidad educativa en su conjunto ante cualquier situación adversa que pueda afectar el normal desarrollo a las persona que forman parte de la institución, teniendo en cuenta que la población en etapa escolar, que alberga la Institución Educativa es de niños, niñas que se benefician del sistema educativo estatal, y que se encuentran distribuidos en los niveles de enseñanza del nivel inicial, prevé la realización del plan de Contingencia ante la posibilidad de paralización de la enseñanza educativa por la ejecución de las obras por construcción, ampliación y rehabilitación del plantel educativo ante el Programa de ARCC. La educación al ser un derecho humano, que permite el completo ejercicio y disfrute de los demás derechos, y al ser por lo tanto esencial en la vida y desarrollo de toda persona, pero de manera especial en la de todo niño, niña y adolescente, en cualquier situación o circunstancia sigue teniendo los mismos derechos, ya sea en tiempos de tranquilidad y calma, así como en momentos de emergencias o desastres. La educación en la emergencia hace posible la protección física, psicosocial, emocional y cognitiva, llegando a salvar y mantener la vida de los niños y niñas; ofrece estabilidad y esperanza en el futuro en los momentos de desastre o emergencia; brinda una sensación de estabilidad emocional y de restablecimiento de la vida en comunidad; y permite el acceso de ayuda en salud y alimentación en un ambiente organizado y de protección. 1.2. Alcances Denominamos Contingencia del Proyecto al conjunto de actividades que implican el traslado temporal de los servicios de la Institución Educativa por el periodo estimado que demanda la construcción y equipamiento de la infraestructura definitiva de la Institución Educativa. El periodo de contingencia es una situación temporal que se ejecutara con algunas limitaciones operativas para la Institución Educativa. En esta condición se priorizará el desarrollo de las tareas educativas fundamentales o indispensables para garantizar la calidad servicio y se restringirá operativamente algunos de los componentes no fundamentales del recurso físico necesario. Para el periodo de contingencia se ha estimado el número de aulas por cada nivel educativo que se requiere según la proyección de la demanda para el año 2021, considerando que el inicio de las obras se estima en el tercer trimestre del 2021 para los ambientes administrativos se ha considerado algunos criterios de flexibilidad y priorización de las áreas requeridas. Asimismo, las aulas y ambientes administrativos a instalarse corresponden a los Módulos Pre Fabricados con paneles de triplay e=4 mm y con cobertura liviana. 1.3. Objetivos El Plan de Contingencia de la Institución Educativa tiene por objeto orientar las acciones de respuesta ante la eventualidad de evacuación por el inicio de la ejecución de las obras, y dar continuidad a los servicios educativos de manera organizada, a través de la implementación de medidas y acciones que permitirán trasladar los servicios a ambientes provisionales que permitan el desarrollo básico de la educación básica regular que presta la I.E
DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA Y DEPARTAMENTO DE PIURA” Ubicación : Centro Poblado 09 de octubre – distrito de Pariñas – provincia de Talara – Departamento Piura. Nombre IE : Nº 1514 Director (a) : Prof. Nogueira Torres Arary del Carmen Latitud y Longitud Tabla Nº 01 – Cantidad de Alumnos por Sección NIVEL INICIAL GRADO ALUMNOS SECCIONES 3 años 21 01 4 años 26 01 5 años 18 01 TOTAL 65 03 Fuente: ESCALE 2021 CARACTERISTICA DEL TERRENO IDENTIFICADO PARA EL PERIODO DE CONTINGENCIA 3.1. Terreno identificado para el periodo de la contingencia Se cuenta con la Declarción jurada del Alcalde, en donde se compomete a ubicar a los estudiantes (nivel inicial) en un área libre nivelada de propiedad comunal mientras dure la ejecución de la obra por un periodo de 04 meses. Dicho terreno no debe exceder una distancia aproximada de 300 metros de la Institución. De dicha evaluación, la Unidad de Gestión Educativa recomienda que el nivel (inicial) deben funcionar en un solo Turno continuo de 7:30 am hasta la hora correspondiente por nivel. Por lo cual la UGEL en coordinación con la IE, optan por dicha única alternativa. El referido estudio incluye, criterios de ubicación, accesibilidad, se preverá la seguridad, y se obtendrán las respectivas Factibilidades de los Servicios Básicos, Idoneidad en la forma, topografía, etc. La elección sobre esta área dentro del mismo terreno ofrece la mejor alternativa donde se desarrollara la Programación Arquitectónica de contingencia más adecuada.. 3.2. Ubicación Departamento: Piura Provincia: Talara Distrito: Pariñas Centro Poblado : 09 de Octubre 3.4. Servicios Básicos En el terreno para la contingencia se adecuara para que cuente con los servicios básicos de agua , desague y electricidad, esta área es terreno de propiedad comunal. RECURSO FÍSICO PREVISTO PARA LA CONTINGENCIA El dimensionamiento de los Módulos prefabricados para atender el funcionamiento educativo en la Contingencia, presentan características perfectamente establecidas, a través de los Parámetros de infraestructura, realizados en concordancia con la Norma Técnica de diseño para Centros Educativos de nivel inicial.
DISTRITO DE PARIÑAS, PROVINCIA DE TALARA Y DEPARTAMENTO DE PIURA” Las aulas, módulos, administrativos y servicios higiénicos estarán constituidos por módulos pre fabricados estándar que se instalarán de acuerdo a la distribución, según programación. PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA Por la naturaleza de Contingencia, y por la disponibilidad del Recurso Físico, dispuesto en módulos prefabricados, la correspondiente programación para el nivel inicial debe presentar flexibilidad operativa; es decir que su utilización funcional, de dimensiones pre fijadas, tendrá que ser definida por los Órganos de dirección o Administración de la I.E., considerando su utilidad prioritaria. En el Cuadro que se muestra a continuación, se propone un esquema de utilización funcional de cada Módulo pre Fabricado (Aulas y Servicios Higiénicos), en función de la necesidad de actividades y demanda correspondiente por nivel educativo, por lo que corresponde un Anteproyecto Arquitectónico de contingencia, se distribuirán en el terreno disponible elegido, con criterio de accesibilidad, zonificación, etc. 5.1. Ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios para el periodo de contingencia por nivel educativo Para este análisis se ha considerado ambientes pedagógicos, administrativos y complementarios para el periodo de contingencia para nivel inicial, se precisa que las actividades educativas para el nivel se desarrollaran en un solo turno (mañana). El SSHH personal docente, administrativo y servicio, para el nivel inicial se dotará de un Kit de SSHH, según los cálculos correspondientes (A.080 del RNE). 5.2. Distribución de módulos por niveles educativos A partir de la demanda de aulas estimada para el año 2021 para el nivel inicial y considerando el área disponible del terreno propuesto, se formuló el programa arquitectónico considerando la priorización de las aulas, ambientes complementarios como servicios higiénicos y espacios administrativos. COSTOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA 6.1. Partidas a ejecutar para implementar el terreno destinado para la contingencia Se ha realizado una verificación de los metrados de las partidas generales del plan de contingencia conforme a la programación arquitectónica, las cuales ha sido desglosada conforme la necesidad de los trabajos necesarios a realizar. En ese sentido se establece los siguientes trabajos. Ver Anexos 6.2. Presupuesto del Plan de Contingencia El monto del valor referencial asciende a la suma de Cincuenta y Ocho Mil Seiscientos Sesenta y Dos con 56/100 Soles (S/ 58,662.56) ; incluye IGV (18%), transporte, adquisición y desinstalación de los ambientes habilitados con precios vigentes al mes de Mayo del 2020 6.3. Plazo de ejecución del Plan de Contingencia El plazo de ejecución del plan de contingencia es de 30 (Treinta ) días calendarios.
