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Nombre de la situación: Propósito de la situación:
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
- Que los alumnos adquieran confianza para expresar lo que saben sobre los medios de transporte, logren describir sus características básicas, su clasificación y funcionalidad así como la utilidad que nos brindan dentro de nuestra vida cotidiana a través de videos, canciones, juegos de lenguaje y diversas actividades y material lúdico.
Tiempo de aplicación: Del 24 de enero al 4 de febrero del 2022. Técnica e instrumento de evaluación: Observación y rúbrica.
Modalidad: Medio de comunicación:
Híbrida (presencial y a distancia.) WhatsApp, Facebook, Aula.
Total de alumnos: 34 Presencial: 24 En línea: 10 Sin comunicación: 0
Ciclo escolar 2021-2022 CCT. 05EJN0205U Z.E. 107
Docente titular: Karla Rodríguez Grado 3 ° A
fecha CAMPO / Aprendizaje esperado
Materiales a utilizar
Actividades que propondré a los alumnos.
Sesión 1
Lunes 24 Martes 25 de Enero.
Explica como es, como ocurrió o como funciona algo ordenando las ideas para que los demás comprendan.
- Cuaderno
- Crayolas
- Lápiz
- Laptop
- Bocina
- Video
- Tarjetas
- cinta
- Hoja de actividad 1. INICIO: realizar un dibujo en su cuaderno sobre lo que creen que es un medio de transporte. 2. observar el video: Los medios de transporte para niños, para que puedan observar sus características y elementos principales. https://www.youtube.com/watch?v=ydfSkhE_q4A 3. identificar las tarjetas con cada uno de los medios de transporte, mencionando sus características y respondiendo ¿alguna vez los han utilizado?¿sabes como funciona?¿donde lo podemos ver? Clasificar las imágenes de los medios de transporte, el en pizarrón hacer un dibujo de un paisaje y pegar la tarjeta del medio en donde corresponda. 4. Elaborar un dibujo de dicha clasificación en su cuaderno.
Ajustes razonables: en lugar de dibujar, puedes utilizar recortes para hacer tu clasificación.
PLAN quincenal.
fecha CAMPO / Aprendizaje esperado
Materiales a utilizar
Actividades que propondré a los alumnos.
Sesión 2
Miér. 26 Jueves 27 de enero.
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Tarjetas de adivinanzas Proyector Laptop Plato Hoja de actividad
- DESARROLLO: Escuchar la adivinanza sobre un medio de transporte, mencionar la respuesta y buscar la mitad que le corresponda.
- Una vez que terminen repartir las tarjetas; por equipos tendrán que decir la adivinanza y buscar con los demás equipos la respuesta de esta.
- Entregar una lamina de actividad observar y buscar el medio de transporte que corresponda con la silueta y mencionar su nombre y por donde se desplazan
- Observar el video de Barney el camión y adivinar el medio de trasporte que es mediante el sonido que emite
- Jugar a la canas revuelta de medios de transporte. Entregar un medio a cada niño, pegarlo en su camisa y seguir las indicaciones de la actividad.
Ajustes razonables: En lugar de decir la rima y esperar la respuesta, colocar las tarjetas con l rima de un lado del pizarrón y las respuestas del otro para que pueda unirlas.
Clase en línea.
Viernes 28 de Enero.
1. CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
Ajustes razonables
fecha CAMPO / Aprendizaje esperado
Materiales a utilizar
Actividades que propondré a los alumnos.
Clase en línea.
Viernes 4 de Febrero.
Explica como es, como ocurrió o como funciona algo ordenando las ideas para que los demás comprendan.
Exposición Recortes
- realizar una exposición sencilla de un medio de transporte que ellos elijan, mencionar si es de agua, tierra o aire, sus características principales. Te puedes apoyar de recortes o dibujos. SOCIOEMOCIONAL: elabora con ayuda de tu tutor una carta para un amigo. Explícale en ella lo importante que esa persona es para ti, como te ha ayudado a sentirte mejor, cuales son las actitudes que mas te gustan de el, y que momentos juntos han sido tus preferidos. Al finalizar la carta, escribe una recomendación para que su amistad nunca termine.
Ajustes razonables: puedes elaborar la exposición únicamente con dibujos, y tu tutor puede escribir por ti
Nombre de la situación: Propósito de la situación:
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE
- Que los alumnos adquieran confianza para expresar lo que saben sobre los medios de transporte, logren describir sus características básicas, su clasificación y funcionalidad así como la utilidad que nos brindan dentro de nuestra vida cotidiana a través de videos, canciones, juegos de lenguaje y diversas actividades y material lúdico. Tiempo de aplicación: Del 24 de enero al 4 de febrero del 2022. Técnica e instrumento de evaluación: Observación y rúbrica. Modalidad: Medio de comunicación:
Híbrida (presencial y a distancia.) WhatsApp, Facebook, Aula.
Total de alumnos: 34 Presencial: 24 En línea: 10 Sin comunicación: 0
Docente titular: Karla Rodríguez Grado 3 ° A
fecha CAMPO / Aprendizaje esperado
Actividades que propondré a los alumnos.
Clase en línea Lunes 24 de Enero .
Explica como es, como ocurrió o como funciona algo ordenando las ideas para que los demás comprendan.
- INICIO: realizar un dibujo en su cuaderno sobre lo que creen que es un medio de transporte.
- observar el video: Los medios de transporte para niños, para que puedan observar sus características y elementos principales. https://www.youtube.com/watch?v=ydfSkhE_q4A
- identificar las tarjetas con cada uno de los medios de transporte, mencionando sus características y respondiendo ¿alguna vez los han utilizado?¿sabes como funciona?¿donde lo podemos ver? Clasificar las imágenes de los medios de transporte, el en pizarrón hacer un dibujo de un paisaje y pegar la tarjeta del medio en donde corresponda.
- Elaborar un dibujo de dicha clasificación en su cuaderno. Ajustes razonables: en lugar de dibujar, puedes utilizar recortes para hacer tu clasificación.
Martes 25 de Enero
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
- Con ayuda de tu tutor, investiga una adivinanza sobre algún medio de transporte, escribela en tu cuaderno
- Observar el video de Barney el camión y adivinar el medio de trasporte que es mediante el sonido que emite Ajustes razonables: si te cuesta trabajo escribir, pídele a tu tutor que escriba las palabras por ti, después remárcalas con tu lápiz.
Clase en linea Miércoles 26 de enero
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y otros juegos del lenguaje.
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
- Escuchar la adivinanza sobre un medio de transporte, mencionar la respuesta y buscar la mitad que le corresponda.
- Observar la hoja de recta numérica, escuchar el ejemplo sobre el trabajo con ella. Esta vez en lugar de ser una rana será un camión el que tenga que avanzar según los números del problema planteado.
- Resolver los problemas de razonamiento en su hoja de actividad. Ajustes razonables: si el desarrollo de la actividad te cuesta mucho trabajo, podrás utilizar material de conteo.
Jueves 27 de enero
Explica como es, como ocurrió o como funciona algo ordenando las ideas para que los demás comprendan.
- Explica a través de un dibujo ¿Cómo crees que funcionan los submarinos?, deberás utilizar tu imaginación para expresar con dibujos lo que piensa sobre ello. Ajustes razonables: si se te dificulta mucho realizarlo, puedes apoyarte de un video.
PLAN a distancia
Campo o área: Pensamiento matemático
Aprendizaje esperado Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos
Niveles de logro:
Instrumento de evaluación
Sobresaliente (4) Satisfactorio (3) Básico (2) Insuficiente (1)
Realiza el conteo de
números del 1 al 30.
Realiza el conteo de números
del 1 al 15.
Realiza el conteo de números
del 1 al 10.
Requiere apoyo
N ° nombre Rango de evaluación N ° nombre Rango de evaluación 2 BALDERAS GAONA BLAS EMILIANO 19 LOZANO SANCHEZ DEREK MAURICIO 3 BERNAL RODRIGUEZ CAMILA 20 MARTINEZ CASAS BRANDON JESUS 4 BOCANEGRA CHAVARRIA ABDIEL 21 MARTINEZ MARTINEZ CAMILA MONSERRATH 5 CAMPOS ALARCON RAUL ALEJANDRO 22 MEJIA VARGAS DYLAN ALDAIR 6 CASTILLO CASTRO ANGEL RODOLFO 23 MUÑIZ MANRIQUEZ AXEL SEBASTIAN 7 CHAVEZ RANGEL RENATA 24 MUÑIZ ROMAN ALEXANDER ABDIEL 8 DIAZ OCAÑA ANTONY 25 REYES IBAJES JESUS LEONARDO 9 CONTRERAS LOERA LAILANITH MELISSA 26 ROCAMONTES ALCOCER BRIANA 10 CORTEZ GONZALEZ NATALIA 27 RODRIGUEZ DAVILA JADE GUADALUPE 11 DELGADO PEREZ HANNYA YAMILETH 28 ROSALES GARCIA REGINA 12 ESPINOZA CICILIANO REBECA JOCABED 29 RUEDA BETANCOURT LEONEL 13 ESTRADA BUENO SALMA VICTORIA 30 SANCHEZ VERA ODETH GUADALUPE 14 FLORES PEÑA SERGIO DE JESUS 31 SEPTIMO CEPEDA XIMENA BERENICE 15 GARCIA FUENTES IKER ABIMAEL 32 TEODOCIO ESCOBEDO ESTRELLA 16 HERNANDEZ GONZALEZ VIANNEY ABIGAIL 33 TORRES MARTINEZ JEREMI GAEL 17 LANDAVERDE GARZA UZIEL EFRAIN 34 DILAN TADEO TELLO REBOLLOSO 18 LOZANO SANCHEZ IKER GILBERTO 1 BRYAN ALEJANDRO AVALOS TOVAR
Campo o área: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado Da instrucciones para organizar y realizar diversas actividades, juegos y armar objetos.
Niveles de logro:
Instrumento de evaluación
Sobresaliente (4) Satisfactorio (3) Básico (2) Insuficiente (1)
Cuando trabaja en equipo es la persona que da las instrucciones y esta al pendiente de que se lleven a cabo.
Apoya en dar instrucciones en una actividad guiada.
Conoce los pasos a seguir de una actividad.
Requiere apoyo
N ° nombre Rango de evaluación N ° nombre Rango de evaluación 2 BALDERAS GAONA BLAS EMILIANO 19 LOZANO SANCHEZ DEREK MAURICIO 3 BERNAL RODRIGUEZ CAMILA 20 MARTINEZ CASAS BRANDON JESUS 4 BOCANEGRA CHAVARRIA ABDIEL 21 MARTINEZ MARTINEZ CAMILA MONSERRATH 5 CAMPOS ALARCON RAUL ALEJANDRO 22 MEJIA VARGAS DYLAN ALDAIR 6 CASTILLO CASTRO ANGEL RODOLFO 23 MUÑIZ MANRIQUEZ AXEL SEBASTIAN 7 CHAVEZ RANGEL RENATA 24 MUÑIZ ROMAN ALEXANDER ABDIEL 8 DIAZ OCAÑA ANTONY 25 REYES IBAJES JESUS LEONARDO 9 CONTRERAS LOERA LAILANITH MELISSA 26 ROCAMONTES ALCOCER BRIANA 10 CORTEZ GONZALEZ NATALIA 27 RODRIGUEZ DAVILA JADE GUADALUPE 11 DELGADO PEREZ HANNYA YAMILETH 28 ROSALES GARCIA REGINA 12 ESPINOZA CICILIANO REBECA JOCABED 29 RUEDA BETANCOURT LEONEL 13 ESTRADA BUENO SALMA VICTORIA 30 SANCHEZ VERA ODETH GUADALUPE 14 FLORES PEÑA SERGIO DE JESUS 31 SEPTIMO CEPEDA XIMENA BERENICE 15 GARCIA FUENTES IKER ABIMAEL 32 TEODOCIO ESCOBEDO ESTRELLA 16 HERNANDEZ GONZALEZ VIANNEY ABIGAIL 33 TORRES MARTINEZ JEREMI GAEL 17 LANDAVERDE GARZA UZIEL EFRAIN 34 DILAN TADEO TELLO REBOLLOSO 18 LOZANO SANCHEZ IKER GILBERTO 1 BRYAN ALEJANDRO AVALOS TOVAR
Campo o área: Lenguaje y comunicación
Aprendizaje esperado Explica como es, como ocurrió o como funciona algo ordenando las ideas para que los
demás comprendan.
Niveles de logro:
Instrumento de evaluación
Sobresaliente (4) Satisfactorio (3) Básico (2) Insuficiente (1)
Ordena previamente sus ideas, para después narrar, de manera clara, para su interlocutor.
Narra una historia o hecho sin tener un orden.
Se le dificulta realizar narraciones, aun cuando se le guía con cuestionamientos.
Requiere apoyo
N ° nombre Rango de evaluación N ° nombre Rango de evaluación 2 BALDERAS GAONA BLAS EMILIANO 19 LOZANO SANCHEZ DEREK MAURICIO 3 BERNAL RODRIGUEZ CAMILA 20 MARTINEZ CASAS BRANDON JESUS 4 BOCANEGRA CHAVARRIA ABDIEL 21 MARTINEZ MARTINEZ CAMILA MONSERRATH 5 CAMPOS ALARCON RAUL ALEJANDRO 22 MEJIA VARGAS DYLAN ALDAIR 6 CASTILLO CASTRO ANGEL RODOLFO 23 MUÑIZ MANRIQUEZ AXEL SEBASTIAN 7 CHAVEZ RANGEL RENATA 24 MUÑIZ ROMAN ALEXANDER ABDIEL 8 DIAZ OCAÑA ANTONY 25 REYES IBAJES JESUS LEONARDO 9 CONTRERAS LOERA LAILANITH MELISSA 26 ROCAMONTES ALCOCER BRIANA 10 CORTEZ GONZALEZ NATALIA 27 RODRIGUEZ DAVILA JADE GUADALUPE 11 DELGADO PEREZ HANNYA YAMILETH 28 ROSALES GARCIA REGINA 12 ESPINOZA CICILIANO REBECA JOCABED 29 RUEDA BETANCOURT LEONEL 13 ESTRADA BUENO SALMA VICTORIA 30 SANCHEZ VERA ODETH GUADALUPE 14 FLORES PEÑA SERGIO DE JESUS 31 SEPTIMO CEPEDA XIMENA BERENICE 15 GARCIA FUENTES IKER ABIMAEL 32 TEODOCIO ESCOBEDO ESTRELLA 16 HERNANDEZ GONZALEZ VIANNEY ABIGAIL 33 TORRES MARTINEZ JEREMI GAEL 17 LANDAVERDE GARZA UZIEL EFRAIN 34 DILAN TADEO TELLO REBOLLOSO 18 LOZANO SANCHEZ IKER GILBERTO 1 BRYAN ALEJANDRO AVALOS TOVAR
LUNES
1. Observar el video: “Los medios de transporte para niños”,
para que puedan observar sus características y elementos
principales.
2. Con ayuda de tu tutor investiga los medios de transporte para
cada lugar. En tu cuaderno dibuja un paisaje en donde se
pueda observar el cielo, el mar y la tierra. Clasifica en el
paisaje, los medios según el lugar en donde se desplazan.
MARTES
1. Con ayuda de tu tutor, investiga una adivinanza sobre algún
medio de transporte, escríbela en tu cuaderno
2. Observar el video de Barney el camión y adivinar el medio de
trasporte que es mediante el sonido que emite
MIÉRCOL
ES
1. Pídele a tu tutor que te muestre una imagen de un camión de
bomberos, descríbelo en 3 enunciados. De titulo escribirás
“medio terrestre
JUEVES
1. Explica a través de un dibujo ¿Cómo crees que funcionan los
submarinos?, deberás utilizar tu imaginación para expresar
con dibujos lo que piensa sobre ello.
VIERNES
1. SUSPENSIÓN DE CLASES POR CONSEJO TÉCNICO
ESCOLAR.
CRONOGRAMA de ACTIDADES A DISTANCIA
DEL 24 AL 28 DE enero
LUNES
1.^ Buscar en periódico, libros o revistas. 5 medios de transporte,
pégalos en el cuaderno según su clasificación.
MARTES
1.^ Elabora en^ tu cuaderno, un^ tren con 5 vagones. En el primer
vagón deberás de dibujar 10 flores, en el segundo 7 peluches,
en el tercero 15 globos, en el cuarto 9 estrellas y en el quinto
20 pelotas.
2. PENSAMIENTO MATEMÁTICO: observar la hoja de actividad,
y responderla. ANEXO 3.
MIÉRCOL
ES
1. Pídele a tu tutor que te muestre una imagen de un avión,
descríbelo en 3 enunciados. De titulo escribirás “medio aéreo”
JUEVES
1. Realizar los siguientes problemas de razonamiento en su
cuaderno:
- Mauricio tenia 7 carros y 3 aviones. ¿Cuántos juguetes tenia
en total?
- Erika tiene una bicicleta con luces, tiene 2 en el manubrio, una
en cada pedal, y una cerca de la llanta trasera. ¿Cuántas luces
hay en total en la bicicleta?
VIERNES
1. realizar una exposición sencilla de un medio de transporte que
ellos elijan, mencionar si es de agua, tierra o aire, sus
características principales. Te puedes apoyar de recortes o
dibujos.
2. SOCIOEMOCIONAL: en una hoja de maquina o de un
cuaderno escribirás los días de la semana, cada día dibujaras
una carita con tu estado de animo, al terminar la semana,
platicaras con tu tutor sobre ¿que estado prevaleció mas en
toda la semana? y ¿Por qué?
Del 31 al 4 de febrero
Docente titular: Karla Rodríguez Grado 3 ° A
Lunes y miércoles Martes y jueves Viernes
Grupo 1
- Bryan Alejandro
- Blas Emiliano
- Dilan Tadeo
- Alexander A.
- Camila M.
- Hannya Yamileth
- Axel Sebastián
- Briana R.
- Camila Bernal
- Estrella
- Jade
- Odeth
--- GRUPO LLENO ---
12 alumnos
Grupo 2
- Abdiel Chavarría
- Salma Victoria
- Iker Abimael
- Ángel Rodolfo
- Leonel Rueda
- Natalia Cortes
- Uziel Efrain
- Antony Ocaña
- Regina García
- Raúl
23.Jeremi
- Lailanith
--- GRUPO LLENO ---
12 alumnos
- Renata
- Rebeca
- Sergio de Jesús
- Vianney Abigail.
- Iker Gilberto
- Derek Mauricio
- Brandon de Jesús
- Dylan Aldair
- Jesús Leonardo
- Ximena
Rol de clases.
Docente titular: Karla Rodríguez Grado 3 ° A
AVISOS.
Para la clase del lunes 24 se observará un video que cada uno
deberá de ver de forma personal en su hogar, cuando sea el
momento de observarlo les enviaré el enlace.
Para la clase del día miércoles 26 de enero, se ocupara el anexo 1
Para la clase del día lunes 31 de enero, se ocupara el anexo 2
Para la clase del miércoles 2 de febrero se ocupará: un tubo de
rollo, pintura acrílica o de acuarela (la que tengan y del color que
tengan esta bien), 1 pincel o algodón para pintar el tubo, 4
círculos negros. Elaboraremos un carro en clase.
El anexo 3 se utilizará para la actividad del martes 1.
NO SE RESPODERÁN PREGUNTAS CUYA RESPUESTA VENGA EN ESTA
IMAGEN, EL OBJETIVO DE ELLA, ES FACILITAR EL INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN. FAVOR DE LEER.
