¡Descarga plástica educación infantil y más Apuntes en PDF de Educación Avanzada solo en Docsity!
DIDÀCTICA DE L'EXPRESSIÓ PLÀSTICA
L'ART I LA PERCEPCIÓ
L'home adquireix consciència de si mateix i del món que li envolta per mitjà dels seus sentits. A partir dels estímuls arreplegats pels sentits l'home DESCOBREIX, ORGANITZA i RECREA la realitat, adquirint consciència d'ella per mitjà de la PERCEPCIÓ.
Unitat 1: LA SENSACIÓ PERCEPCIÓ
Objectius:
- Iniciació sensible al món visual: diferències entre veure i mirar
- Exploració i observació sensitiva del cos
- Identificació de textures
- Descripció verbal i artística de sensacions visuals
- Introducció en la visió i representació espacial
Continguts:
- Estímuls, sensacions i percepcions -Sensacions i percepcions -Fases de la sensació -Llindars de la sensació
- Teoria sobre els mecanismes de la percepció
- Lleis de la percepció de la Gestalt.
- La percepció subliminal.
- Il.lusions òptiques.
- Memòria i imaginació. Esquemes perceptius
- Sinestèsia
- Estímuls, sensacions i percepcions
L'estímul pertany al món exterior i produeix un primer efecte o sensació en la cadena del coneixement.
Es d'ordre qualitatiu com el fred, la calor, allò dur, allò gelatinos, el roig, el blanc, etc… és tot energia física, mecànica, tèrmica, química o electromagnètica que excita o activa a un receptor sensorial. La percepció pertany al món individual interior , al procés psicològic de la interpretació i al coneixement de les coses i els fets.
1.1 Sensacions i percepcions
Com representem el món en la nostra ment?
El que fem és detectar l'energia física de l'ambient que ens envolta i codificar-la en senyals de tipus nerviós. A aquest procés ho denominem: sensació la sensació és el processament cerebral primari procedent dels nostres sentits principals, és a dir: VISTA, TACTE, OLFACTE, GUST I OÏDA
1.2 Fases de la sensació:
Es difícil parlar de sensació sense esmentar la PERCEPCIÓ.
Com treballa la ment per a crear les nostres percepcions? La paraula alemanya Gestalt significa “forma”. El naixement d'aquesta escola psicològica es situa en els experiments realitzats per Max Wertheimer entre 1910 i 1912.Un d'aquests experiments, que després va ser batejat com a percepció del moviment phi , va ser decisiu a l'hora de tirar per terra la teoria associacionista de la percepció. La percepció no es construeix com una suma d'elements, sinó com una totalitat.
Aquest experiment va mostrar que el cervell percep un moviment, on realment no ho hi ha. L'animació i el cinema són possibles gràcies a aquesta limitació de la nostra percepció visual. A causa d'aquesta peculiaritat de la nostra visió experimentem un espectacle falsejat pels nostres sentits.
A part de Wertheimer , els principals representants d'aquesta escola van ser Köhler, Koffka i Lewin.
Aquests autors van defensar els següents principis:
- La percepció no es constitueix per una suma d'elements o parts, sinó que percebem totalitats organitzades (formes o configuracions).
- Aquests tot estructurat (que són més que la suma de les parts), es troba organitzat segons la llei de la percepció.
- No és necessària l'experiència ni l'aprenentatge en la percepció: existeixen capacitats innates per a configurar les percepcions.
ARTICULACIÓ FIGURA-FONS
Les percepcions solen organitzar-se de manera que sempre hi haja una figura que ressalta sobre un fons.
- La figura posseeix unes característiques pròpies:
- Forma i contorn definits
- Major estructuració (es percep com més pròxima al subjecte que al fons)
- Es percep com de menor dimensió i embolicada pel fons.
- El fons , per oposició a la figura:
- Manca de contorns precisos.
- És uniforme (no posseeix una estructura formal).
- Es percep com més llunyà i embolicant a la figura.
- La seua superfície és major i més imprecisa.
Un efecte que es pot produir en aquesta relació, és el que es coneix com reversibilitat fons-figura. L'exemple més conegut és la famosa Copa de Rubin , ideada per aquest psicòleg en 1920. Resulta impossible percebre ambdues imatges alhora.
L´ATENCIÓ
L'atenció és un mecanisme de selecció activa de la informació i també un mecanisme d'alerta.
4. LLEI DE SEMBLANÇA
Els estímuls semblants tendeixen a percebre's com formant part d'un conjunt.
- LLEI DE CLAUSURA També coneguda com a Llei de Tancament. Un estímul obert o incomplet tendeix automàticament a ser percebut com a tancat.
La nostra percepció tendeix a completar figures no tancades, afegint les parts que falten.
- LLEI DE CONTRAST Interpretem aspectes com la grandària i el color dels objectes per la seua relació amb els altres objectes del context en què apareixen.
CONSTÀNCIA PERCEPTIVA
Res del que percebem roman estable ni constant peró el nostre cervell és capaç de percibir les caracteristiques constants del objectes
Si la nostra percepció dels objectes variara alhora que els estímuls que d'ells ens arriben, seria impossible reconèixer les coses , ja que estarien en canvi perpetu. No existiria l'aprenentatge, ni la memòria, ni una captació uniforme del món que ens envolta. Gràcies a la constància perceptiva captem els mateixos objectes i podem elaborar codis d'informació estables , que ens permeten adaptar-nos al nostre medi ambient.
2.2 Percepció subliminal La Percepció Subliminal pot definir-se com la captació d'un estímul que, per diverses motius (baixa intensitat, falta d'atenció o breu durada del mateix en el temps) no aconsegueix la representació conscient i, no obstant açò, determina la conducta de la persona al marge de la seua voluntat conscient.Atenent al significat de la paraula, el seu nom al·ludeix a la captació d'estímuls per sota del llindar sensorial mínim i als quals es troben en el llindar absolut superior. Està comprovat l'ús de recursos subliminals en campanyes publicitàries i propagandístiques, com a forma d'incrementar l'impacte del missatge.
2.3 Il.lusions òptiques Les IL·LUSIONS corresponen a estímuls externs i sorgeixen d'una manera absolutament normal, per una mala interpretació d'aqueixos estímuls.
- Teories cognitives Estudien la percepció interrelacionada amb altres processos mentals superiors com la memòria o la presa de decisions. Aquestes teories sostenen que les persones tenim uns esquemes cognitius previs que han sigut gravats en
En el collage a part4ed e recorre podemos usar imagenes o fotog4rafias , las podemos cortar y pegarlas. En un collage podemos usar pegatinas o ceres de colores, en realidad odemos pegar todo lo que se nos ocurra
