Platón: Contexto Histórico, Teorías Filosóficas y Educación, Diapositivas de Historia de la Filosofía

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TEMA 2:

PLATÓN

ADRIANA CANAL MARTÍNEZ

MOTIVACIONES EN PLATÓN Y PROYECTO POLÍTICO o PERSONALES: Al ver como condenaban a muerte a su maestro (Sócrates), y que además no era un gran partidario de la democracia, se convierte en una motivación para imponer su pensamiento político. o SOCIALES: Su familia era aristocrática, además de que habían formado parte del gobierno de los Treinta Tiranos (no a favor). Por su educación y familia no estaba de acuerdo con la democracia.

TEORÍA DE LAS IDEAS INFLUENCIAS FILÓSOFOS

oPitágoras: división entre cuerpo y alma

oHeráclito: el mundo sensible se mueve

oParménides: el mundo inteligible

permanece estable

oAnaxágoras: existe el nous, que es una

inteligencia ordenadora

oSócrates: definiciones y conceptos estables

DOXA (opinión) EPÍSTEME (ciencia)

• conocimiento justificado como

verdad

• conocimiento racional del

mundo de las ideas en general

• juicio subjetivo sobre un

concepto

• conocimiento inseguro e

incierto que corresponde al

mundo visible

TEORÍA DEL CONOCIMIENTO EN PLATÓN (GNOSEOLOGÍA)

EL MITO DE LA CAVERNA

• Platón habla sobre una caverna en la que se encuentran un grupo de hombres prisioneros que están ahí desde que nacieron, encadenados por el cuello y las piernas. Solo pueden mirar hacia la pared. Detrás de ellos se encuentra un muro y una hoguera y, al fondo de la cueva, la salida que da al exterior. Tras el muro pasan esclavos transportando todo tipo de cosas distintas, cuyas sombras se proyectan en la pared a la que miran los prisioneros gracias a la luz de la hoguera. Los prisioneros consideran esas sombras como la única realidad existente. Y cuando uno de ellos es liberado, se le revela toda la verdad de lo que veían y descubre otra realidad (más profunda y compleja). El prisionero sale de la caverna y es capaz de mirar al sol (principio de todo). Este vuelve a la caverna para liberar a sus compañeros, pero estos se ríen de él al escuchar sobre lo que el prisionero había visto, es decir la realidad.

LA EDUCACIÓN: CONSIDERACIÓN DEL HOMBRE Y LA MUJER o Para Platón los que deben gobernar son los filósofos, ya que son los que más saben. o El estudio de estos filósofos tenía unas indicaciones, que eran que debían estudiar gimnasia y música, después matemáticas, y la dialéctica. o A pesar de la época, Platón no diferenciaba entre hombres y mujeres ya que el alma es igual, y con estudio podía alcanzar el mismo conocimiento

LA ANTROLOGÍA DE PLATÓN o Para Platón el ser humano se dividía en dos partes: ALMA

• Mundo de las ideas
• Inmaterial
• Inmortal

CUERPO

• Mundo sensible
• Material
• Mortal EL CUERPO= Cárcel para el alma, debido a un castigo, el alma es la cual lo anima, mueve y gobierna. DUALISMO Unión accidental

DIVISIÓN DEL ALMA o El alma según Platón se divide en tres partes:

• Racional: (cabeza) conoce y guía a las otras dos partes
• Irascible: (pecho) se trata del ánimo y fuerza de voluntad
• Concupiscible: (vientre) consiste en el deseo inferior o apetito sensible MITO DEL CARRO ALADO o Este mito representa la división del alma. El cochero es la parte racional que con la ayuda del caballo bueno que es la parte irascible debe dominar al caballo malo y rebelde siendo éste la parte concupiscible

UN MODELO DE ORGANIZACIÓN POLÍTICA: UTOPÍA TOTALITARIA o Cada clase social debe cumplir su función con su virtud:

• Gobernantes: prudencia, racional
• Guardianes: fortaleza, irascible
• Productores: templanza, concupiscible o Su modelo político se basaba en:
• La filosofía influye en la política
• La monarquía es el gobierno de los mejores
• La clase militar predomina en la timocracia
• Se buscaba una sociedad justa y virtuosa