power point tema 6 lenguaje, Ejercicios de Psicología

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Tema 6. Bilingüismo

1. Introducción
2. Tipos de bilingüismo
3. Consecuencias del bilingüismo

Tema 6. Bilingüismo

Aprender y utilizar un idioma, es un logro impresionante; aprender y aprovechar varios es increíble. (Trevor A. Harley, 2009) Bilingualism: Language and Cognition http://journals.cambridge.org/BIL

ü Bilingüismo: Habilidad para hablar dos

lenguas (L1 y L2).

• L1: Primera lengua.
• L2: Segunda lengua. Bilingüismo: Definición

ü Bilingüe: Persona que habla fluidamente dos

lenguas.

Bilingüismo: Definición

1. Se reside en zonas geográficas o comunidades bilingües. Bilingüismo simultáneo. - Gales: Inglés y galés. - Canadá: Francés e inglés. - Suiza: Francés, italiano y alemán. - Flandes (Bélgica): Flamenco (educación) y francés (TV). - Nueva Guinea: 870 lenguas. La persona habla 3 lenguas de media. - Etc…………….. Contextos del Bilingüismo

1. Se reside en zonas geográficas o comunidades bilingües. Bilingüismo simultáneo. Contextos del Bilingüismo

3. La colonización les impone

otra lengua.

4. Se ha crecido en hogares donde se hablan

dos lenguas.

Por ejemplo: Padre español Madre inglesa

5. Se ha estudiado una lengua extranjera hasta

llegar a ser bilingües.

Contextos del Bilingüismo

ü¿Por qué estudiar el bilingüismo?

• Países multilingües.
  • EEUU, Canadá, Suiza, Eritrea, India, Nueva Guinea, etc.
• Multilingües > Monolingües
• Cada vez hay más niños educados en 2 o 3 lenguas que en una sola lengua. Contextos del Bilingüismo

ü¿Por qué estudiar el bilingüismo? Contextos del Bilingüismo Speaking Chinese, English and Hakka.flv

ü ¿Cómo se almacenan los dos conjuntos de

palabras?

• ¿Cuántos lexicones tiene una persona bilingüe?
• ¿Almacenes independientes o almacén común? Bilingüismo: Pregunta Modelo de almacén único Modelo de almacén independiente

Dos Lexicones

Atendida Ignorada

• L
  • L - L - L - L - L - L - L
    • L - L - L - L - L - L - L - L

ü Evidencia a favor:

• Tras un disparo en la cabeza, un bilingüe inglés/griego perdió sólo su conocimiento del griego.
• Después de sufrir una lesión cerebral se puede observar un deterioro selectivo en una de las lenguas.
• También se ha encontrado que la recuperación tras una lesión es diferente en L1 y L2. Modelo de almacén independiente (Fabbro, 2001; Obler & Hannigan, 1996; Paradis, 1997)

ü Propone la existencia de un solo lexicón y un único sistema de memoria semántica. ü Las palabras de las dos lenguas se almacenan juntas en dicho lexicón y están conectadas directamente. Modelo de almacén único (Paivio, Clark, & Lambert, 1988)

üEvidencia a favor:

• Estudios de priming semántico aportan evidencia a favor de estos modelos (Altarriba & Mathis, 1997). Ejemplo: Categoría animales Modelo de almacén único

PERRO LOBO