Practica 1 redaccion 2 | Exámenes de Redacción de Autobiografías

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Redacción Grupal 1

(2020-agosto)

1. Indicaciones

A partir del análisis de las fuentes de información y el caso propuesto, elabora tu esquema

de producción y escribe tu correo electrónico.

Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu

docente en OneDrive.

Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom y estar

conectado al OneDrive.

Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.

Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 3, en la

tarea Entrega de Redacción Grupal 1. Solo un integrante deberá realizar la entrega.

Asegúrate de que todos los nombres del equipo están en el documento.

Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido correctamente

a Canvas.

Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.

Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,

estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede

continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría

Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el

profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la

realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En

estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se

comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la

asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el

estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el

estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a

cargo de la Secretaría Académica."

Vista previa parcial del texto

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Redacción Grupal 1

(2020-agosto)

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y el caso propuesto, elabora tu esquema

de producción y escribe tu correo electrónico.

 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu

docente en OneDrive.

 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom y estar

conectado al OneDrive.

 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.

 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 3, en la

tarea Entrega de Redacción Grupal 1. Solo un integrante deberá realizar la entrega.

Asegúrate de que todos los nombres del equipo están en el documento.

 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido correctamente

a Canvas.

 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.

Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,

estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede

continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría

Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el

profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la

realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En

estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se

comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la

asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el

estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el

estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a

cargo de la Secretaría Académica."

Integrantes

1. Belén Sueldo U

2. Bruno Sifuentes Neri U

3. Fernando Cisneros U

4. Pablo Díaz Sosa U

Caso

Frente a los casos de violencia contra la mujer que existen en la sociedad peruana, el

defensor del pueblo, Walter Gutiérrez Camacho ([email protected]), te ha

pedido que le escribas un correo electrónico en el cual, tú, como asesor de dicha entidad, le

informes sobre las principales formas de combatir la violencia contra la mujer en tiempos de

pandemia.

Tu correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.

Toma en cuenta los siguientes datos:

Defensoría del Pueblo

 Página web: defensoria.gob.pe

 Dirección: Jr. Ucayali 394, Lima

 Teléfono: 3110300

NOTA

Escribe, en este espacio, tu correo electrónico.

De: [email protected]

Para: [email protected] <Walter Gutiérrez>

CC:

CCO:

Asunto: Violencia contra la mujer en tiempos de pandemia

Estimado señor Gutiérrez

Es un placer dirigirme a usted, Como es de su conocimiento es importante

informarnos acerca de los acontecimientos que viene sucediendo en nuestro país

en tiempo de pandemia. La violencia contra mujer forma parte de estos sucesos,

en el Perú el exceso de agresión ha venido aumentando día a día, pero debido al

alto subregistro las cifras oficiales no reflejan la magnitud real del problema. Por

eso, les informaré las principales formas de combatir la problemática en esta

coyuntura.

Para lograr combatir la violencia contra la mujer, es necesario profundizar la

igualdad de género, por lo cual, nuestra sociedad debe formar parte de esto. Por

un lado, la educación en nuestro país debe incrementar ya que se debe

proporcionar un trato igualitario entre niños y niñas durante su formación

académica. Asimismo, se debe fomentar el empoderamiento en las niñas desde

temprana edad, ya que los estereotipos de género se adquieren desde la infancia.

Esto contribuye a prevenir la discriminación y la violencia hacia ellas. Por otro lado,

son diversos los escenarios de la cotidianidad donde se aprecia tanto la

desigualdad de género como la económica. No solo se trata del acceso a ciertos

cargos e instituciones, sino que además la mujer debe afrontar la enorme brecha

salarial, en el que anualmente la mujer tiene un ingreso 22% más bajo que el de

un hombre. Es así como se lograría una mayor independencia femenina y se

evitaría la permanencia y la dependencia de las mujeres en situaciones de

violencia.

Con respecto a los medios de ayuda, estos centros de prevención de ayuda

garantizan la cobertura nacional del servicio, procurando así la protección de las

víctimas y atención de los casos de violencia familiar a nivel nacional. Esta gran

cobertura, sin embargo, no ha garantizado del todo la presencia de mujeres

solicitando información o apoyo sobre todo en las zonas más alejadas del país.

Primero, es importante mejorar el sistema de protección a victimas violencia,

comisarias, el proceso de denuncia se debe proporcionar de manera sumarísima

sin excepciones. Segundo, las redes comunitarias de ayuda como medio

alternativo y de emergencia, el avance tecnológico en nuestro país ha generado

que actualmente todas las personas vivamos en una sociedad donde todo se

encuentra conectado a la realidad de cada persona fuera de línea, se fusiona con

su vida en línea, debemos profundizar ayuda mediante las redes sociales, exponer

los casos ante la sociedad, fomentar campañas de ayuda en línea vía Facebook o

Twitter y poder crear corporaciones y organizaciones de lucha contra la mujer, etc.

Es por ello que, para poder combatir la violencia contra la mujer en estos tiempos

de pandemia, se debería de promover la igualdad de género en todos los ámbitos

posibles, empezando claramente desde los hogares. Además de que las

autoridades generen más medios de ayuda a la mujer, como lo previamente

mencionado. Finalmente recordar que este es un problema que puede afectar a

cualquiera ya sea niño, joven o adulto y por eso siempre debemos estar

dispuestos de ayudar a estas víctimas.

Defensoría del Pueblo

 Página web: defensoria.gob.pe

 Dirección: Jr. Ucayali 394, Lima

 Teléfono: 3110300

RÚBRICA DE LA REDACCIÓN GRUPAL 1

Dimensiones Indicadores Estándar esperado En proceso Inicial Super- estructur a (3) Adecuación al tipo textual (tipo de docu- mento) El texto corresponde al tipo de texto evaluado: el correo electrónico. 1 punto El texto, en cierta medida, corresponde al tipo de texto evaluado: el correo electrónico. 0,5 puntos El texto no corresponde al tipo de texto evaluado: el correo electrónico. 0,25 puntos Elementos tanto del tipo textual como de los párrafos Todas las partes del texto consignan la información adecuada. Asimismo, se evidencia una jerarquía lógica. 1 punto Solo algunas ideas del texto se presentan ordenadas. En algunos casos, las ideas carecen de jerarquía lógica. 0,5 puntos Presenta información en desorden, sin jerarquía lógica; de tal manera que las partes del texto no muestran lo necesario. 0,25 puntos Esquema de producción La información de las diferentes partes del texto corresponde con el esquema de producción previo. Además, este resulta claro. 1 punto La información de algunas partes del texto no corresponde con lo establecido en el esquema de producción previo. Este no es claro. 0,5 puntos La información presentada en el texto no corresponde con el esquema de producción o, simplemente, no lo muestra. 0,25 puntos Macro- estructur a (9) Pertinencia de la informació n La información presentada en el texto es pertinente. El texto aborda el tema de manera directa. En tal sentido, resulta preciso. 2 puntos La información presentada en cada parte resulta poco pertinente. Además, hay información innecesaria. Pese a ello, se puede notar una línea de tratamiento del tema. 1 punto La información presentada en el texto no es pertinente. 0,5 puntos Solidez en el desarrollo del tema propuesto La información del texto es sólida: presenta ideas del esquema y las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, etc. 4 puntos La información del texto es relativamente sólida: presenta las ideas del esquema, pero solo algunas las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones generales, etc. 2,5 puntos La información del texto no es sólida: presenta las ideas del esquema, pero no las desarrolla con ejemplos, definiciones, aclaraciones, explicaciones, etc. 1 punto Coherencia y cohesión a nivel de texto y párrafo El texto presenta coherencia interparrafal e intraparrafal. Hay un buen uso de los conectores lógicos y los referentes (cohesión). 3 puntos El texto resulta coherente parcialmente. Faltan algunos conectores lógicos y referentes (cohesión). 2 puntos El texto presenta, en gran parte, ideas dispersas que no guardan coherencia entre sí. Hay un mal empleo o una ausencia de conectores lógicos y referentes (cohesión). 1 punto Progresió n temática (2) Manejo de fuentes de informació n El texto presenta información suficiente: emplea fuentes obligatorias y adicionales, de acuerdo con la tarea de investigación. 2 puntos El texto presenta información importante, pero solo emplea fuentes obligatorias. 1 punto El texto apela a generalidades. No manifiesta un trabajo de investigación previo. Reproduce de manera literal información de las fuentes revisadas. 0,5 puntos Sintaxis y vocabular io (4) Adecuación gramatical El texto presenta oraciones gramaticalmente correctas: todas son oraciones y poseen sentido lógico. Por eso, se comprende cabalmente las El texto presenta algunos errores de construcción de oraciones. Pese a ello, se entiende. El texto incurre en errores de construcción de oraciones: no son oraciones, caso contrario, carecen de sentido lógico. Estos errores afectan la comprensión del

ideas del texto. 3 puntos 2 puntos texto. 1 punto Propiedad léxica El lenguaje es preciso y variado. Representa una amplia variedad de vocabulario. 1 punto El lenguaje empleado, si bien se entiende, revela cierta pobreza en el manejo de los términos. 0,5 puntos El lenguaje empleado es básico, pobre y coloquial. En algunos momentos, presenta marcas de oralidad. 0,25 puntos Normativ a (2) Puntuación general y de conectores El texto muestra un buen uso de la normativa y la cohesión, que ayuda a la comprensión del texto. 2 puntos El texto presenta algunos errores en el uso de puntuación normativa y cohesiva, que no afectan la comprensión del texto. 1 punto El texto presenta, en general, errores en el uso de la puntuación normativa y cohesiva, que dificultan la comprensión del texto. 0,5 puntos Ortografía (tildes, grafías, mayúsculas, palabras juntas y separadas) El texto presenta hasta 4 errores o menos diferentes. 0 puntos El texto presenta hasta 8 errores diferentes. -2 puntos El texto presenta hasta 16 errores diferentes. -4 puntos

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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS II (N04I)

Redacción Grupal 1

(2020-agosto)

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y el caso propuesto, elabora tu esquema

de producción y escribe tu correo electrónico.

 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por tu

docente en OneDrive.

 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom y estar

conectado al OneDrive.

 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.

 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo semana 3, en la

tarea Entrega de Redacción Grupal 1. Solo un integrante deberá realizar la entrega.

Asegúrate de que todos los nombres del equipo están en el documento.

 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido correctamente

a Canvas.

 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.

Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes,

estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el

estudiante infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede

continuar rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría

Académica con las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el

profesor de la asignatura identifique una falta contra la probidad académica después de la

realización de la evaluación y procede de la misma manera que en el caso anterior. En

estos casos se sigue el procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se

comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la

asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el

estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el

estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a

cargo de la Secretaría Académica."

Integrantes

1. Belén Sueldo U

2. Bruno Sifuentes Neri U

3. Fernando Cisneros U

4. Pablo Díaz Sosa U

Caso

Frente a los casos de violencia contra la mujer que existen en la sociedad peruana, el

defensor del pueblo, Walter Gutiérrez Camacho ([email protected]), te ha

pedido que le escribas un correo electrónico en el cual, tú, como asesor de dicha entidad, le

informes sobre las principales formas de combatir la violencia contra la mujer en tiempos de

pandemia.

Tu correo electrónico deberá tener cuatro párrafos: inicio, desarrollo 1, desarrollo 2 y cierre.

Toma en cuenta los siguientes datos:

Defensoría del Pueblo

 Página web: defensoria.gob.pe

 Dirección: Jr. Ucayali 394, Lima

 Teléfono: 3110300

NOTA

Escribe, en este espacio, tu correo electrónico.

De: [email protected]

Para: [email protected] <Walter Gutiérrez>

CC:

CCO:

Asunto: Violencia contra la mujer en tiempos de pandemia

Estimado señor Gutiérrez

Es un placer dirigirme a usted, Como es de su conocimiento es importante

informarnos acerca de los acontecimientos que viene sucediendo en nuestro país

en tiempo de pandemia. La violencia contra mujer forma parte de estos sucesos,

en el Perú el exceso de agresión ha venido aumentando día a día, pero debido al

alto subregistro las cifras oficiales no reflejan la magnitud real del problema. Por

eso, les informaré las principales formas de combatir la problemática en esta

coyuntura.

Para lograr combatir la violencia contra la mujer, es necesario profundizar la

igualdad de género, por lo cual, nuestra sociedad debe formar parte de esto. Por

un lado, la educación en nuestro país debe incrementar ya que se debe

proporcionar un trato igualitario entre niños y niñas durante su formación

académica. Asimismo, se debe fomentar el empoderamiento en las niñas desde

temprana edad, ya que los estereotipos de género se adquieren desde la infancia.

Esto contribuye a prevenir la discriminación y la violencia hacia ellas. Por otro lado,

son diversos los escenarios de la cotidianidad donde se aprecia tanto la

desigualdad de género como la económica. No solo se trata del acceso a ciertos