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COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I
Ciclo 2021–agosto Semana 13- sesión 1 La causalidad como estrategia argumentativa Logro de las sesiones Al término de la sesión, el estudiante utiliza la causalidad como estrategia argumentativa en la redacción de un párrafo. Actividad 1 Construye oraciones que expresen relaciones lógicas de causa y efecto con conectores y/o verbos.
- Consumo excesivo de alcohol – enfermedades hepáticas El Consumo excesivo de alcohol puede llevar a que en un futuro la persona sufra de ciertas enfermedades hepáticas
- Inequidad social – políticas gubernamentales ineficientes La inequidad social se debe a que no se encuentran presentes unas políticas gubernamentales ineficientes Actividad 2 Construye encadenamientos causales a partir de los hechos presentados. Puedes escribir conectores y/o verbos causales en las flechas como ayuda. a. b. ¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva de una hora la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección Recursos y servicios. Ahí Contaminación del río Rímac Falta de supervisión de las autoridades Descontrol de la población al arrojar basura Uso constante de videojuegos Inicios de Ludopatía Distracción a la hora de realizar actividades o trabajos
Actividad 3 Lee los siguientes textos, luego construye una cadena causal y, finalmente, redacta un párrafo de causalidad, que responda a la siguiente controversia: ¿los sicarios menores de edad deben ser juzgados como adultos? Fuente 1 Consecuencias de la privación de libertad En general, el privar a menores de su libertad impacta negativamente en sus vidas, sobre todo, cuando las condiciones en el establecimiento de detención no son las adecuadas. En ese sentido, la detención tiene efectos perjudiciales en el desarrollo físico, mental y emocional de los menores, por el hecho de que están confinados y aislados de la sociedad. Allí, no cuentan con las herramientas necesarias para desarrollar su personalidad y se encuentran desprovistos de asistencia médica adecuada y de educación. La prisión puede ser la causa de tratos negligentes o de violencia física y psicológica, ya sea a manos de los mismos guardias o tolerada por ellos. Muchos niños sufren de ansiedad, tienen miedo, pensamientos suicidas o se comportan de manera destructiva. Otros enferman por las deficiencias en las condiciones de higiene, alimentación y de vida en general, y otros recurren a las drogas. Es frecuente que no se cuente con asistencia médica y psicológica, o que la asistencia que existe no sea la adecuada. Incluso, son víctimas de discriminación social y, a menudo, pierden sus derechos cívicos, políticos, económicos, sociales o culturales, pues se encuentran aislados de la sociedad. Una vez que se los libera, muchos tienen dificultades a la hora de encontrar un lugar en la comunidad y de relacionarse con figuras de autoridad, sobre todo, si han estado detenidos por mucho tiempo. En lo educativo y profesional, se encuentran, por lo demás, atrasados. Les cuesta retomar sus relaciones con sus parientes y amigos porque el tiempo pasado en prisión es una fuente de vergüenza, tanto para ellos mismos como para sus familias. Como no encuentran su lugar en la sociedad, les es más fácil entrar, una vez más, en la delincuencia. Según Kabeya, de la Oficina Internacional Católica de la Infancia (OICI), algunos menores pasan demasiado tiempo en prisión como para reintegrarse exitosamente al mundo exterior. “Son como pájaros enjaulados que no han aprendido a volar.” [Adaptado de https://www.humanium.org/es/ninos-detenidos/] Fuente 2 ¿Cómo enfrentar el problema de la delincuencia juvenil? Si se mira hacia el futuro, el hipotético caso de aplicarle las penas establecidas para adultos y encarcelar a los adolescentes en establecimientos de mayores, lo que implicaría exponerlos a niveles sustancialmente mayores de “escuela del crimen”, incrementa las tasas de reincidencia una vez que los adolescentes recuperen la libertad. El hecho de que en la literatura todavía no exista consenso sobre la efectividad de introducir penas más severas para reducir la delincuencia juvenil, se explica por los incentivos contradictorios que se generan. Por un lado, las sanciones severas disuaden a potenciales delincuentes, pero, por otro lado, los adolescentes recluidos generalmente incrementan sus habilidades para delinquir y padecen grados significativos de estigmatización social que reducen las posibilidades de una exitosa reinserción laboral. [Extraído y adaptado de http://focoeconomico.org/2012/11/14/como-enfrentar-al-problema-de-la-delincuencia- juvenil/] ¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva de una hora la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección Recursos y servicios. Ahí
