¡Descarga Práctica cronometría mental y más Ejercicios en PDF de Psicología solo en Docsity!
PRÁCTICA DE AULA 4: CRONOMETRÍA MENTAL
(28.OCTUBRE.2016)
Gestalt: pensamiento enfoque holístico. Estructuralismo, conductismo, ps. Cognitiva: enfoque reduccionista/elementarista. Conductismo: E-R Enfoque científico E y R sencillas
EXPERIMENTO:
Señal de preparación Señal de ejecución Tiempo de reacción Tiempo de movimiento
TR SIMPLE
ER
TR DE ELECCIÓN
E1R
E2R
E3R
LOCALIZACIÓN DEL BLANCO: EXCENTRICIDAD
Visión: -central: (10º excentricidad)TR menor -periférica (más de 10º excentricidad) Diferencias: -Conos y bastones Común al enfoque cognitivista. Cognitivismo: se pueden estudiar los procesos intermedios de manera científica.
-Áreas de tratamiento en el SN
NÚMERO DE ACCIONES POSIBLES: INCERTIDUMBRE
Tª DE HICK Y HYMAN
Funciona a nivel de decisión: cuantas más alternativas hay, más tardas en decidir. El TR crece de manera logarítmica en función del número de respuestas posibles. TR= a + b (log 2 (N)) N= número de alternativas. Si N=1 TR=a + 0; TR= a Si N=2 TR=a + 2ª No afecta a fases ni anteriores ni posteriores
LATERALIDAD
Funciona a nivel de decisión Con la mano derecha se reacciona más rápido a E a la dcha y viceversa. El movimiento contralateral lleva más tiempo.
ÍNDEX DE DIFICULTAD
Ley de Fitts El TM crece de manera logarítmica en función del cociente de la amplitud de mov y tam del blanco. VV: -anchura de la banda -amplitud A tmpo de mov Wtmpo de mov (tarea más difícil)
TM = a + b (log 2 (2A/W)), A = amplitud del mov W = anchura del blanco a y b son
constantes log 2 (2A/W)= índex de dificultad (ID)
W
A
A medida que aumente la distancia al blanco aumentará también el tiempo de movimiento y en menor medida el tiempo de reacción. Se tardará menos en responder al estímulo que aparece en el lado dominante (lateralidad). TRD <TRI (lateralidad) TRc <TRP (centralidad) TR 4 > TR 2 > TR 1 (H&H)
TMD=TMI
TMC<TMP
TM 1 =TM 2 =TM 4
- Presentar los TR y TM en gráficas 0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 SENCILLO 2 ALTERNATIVAS 4 ALTERNATIVAS 0 50 100 150 200 250 300 350 400 SENCILLO 2 ALTERNATIVAS 4 ALTERNATIVAS
- Describir e interpretar los resultados A mayor dificultad de la tarea mayor TR. En la condición sencilla no hay apenas diferencia en relación a los grados y lateralidad. A mayor distancia al blanco mayor TM. El TM es menor en la parte derecha. Apenas hay diferencias entre los distintos niveles de dificultad. Se verifica lo esperado. La que no se cumple del todo es TMD=TMI , ¿se debe al azar? Conclusión: el modelo de estadios puede tener sentido.
- En vuestra opinión, ¿Qué podría pasar con los TR y TM si dejamos el blanco a 8° derecha pero modificamos su tamaño? Según la ley de Fitts si el blanco es más grande TM disminuye. TR cte.
- Comentar la relevancia del experimento para el debate conductivo cognitivismo. Apoya el cognitivismo (ya que está de acuerdo con el modelo de los estadios necesarios).
