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Asignatura: Bioquímica, Profesor: carmen lucia piere galeana, Carrera: Biologia, Universidad: UA
Tipo: Ejercicios
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La ciencia de la Genética remonta su origen a los experimentos clásicos sobre el guisante llevados a cabo por el monje austríaco Gregor J. Mendel (1822-84) en la segunda mitad del siglo XIX, y su redescubrimiento a principios del siglo XX. El gran acierto de Mendel al escoger Pisum sativum c omo objeto de su trabajo, los 7 caracteres cuya transmisión seleccionó para su estudio, y el hecho de que cuantificó los resultados obtenidos en todos sus cruzamientos, constituyeron la base de su éxito a la hora de desvelar las reglas fundamentales de la herencia. Estos caracteres eran de tipo cualitativo (discretos), se manifestaban en dos formas alternativas claramente distinguibles, o fenotipos , y se transmitían de forma independiente unos de los otros. Mendel realizó en primer lugar una serie de cruzamientos monohíbridos , entre líneas puras ( homozigotas ) que se diferenciaban entre sí en un solo carácter, obteniendo una F 1 homogénea ( heterozigota ) en la que todas las plantas presentaban fenotipo dominante. La autofecundación de estas plantas originaba una F 2 en la que los fenotipos dominante y recesivo aparecían en una relación matemática de aprox. 3:1. Se atribuye a Mendel como explicación de estos resultados el enunciado de su 1ª ley , o de la segregación igualitaria , según la cual cada célula de la planta sería portadora de una pareja de “factores (o elementos) hereditarios discretos” para cada carácter (hoy alelos de un gen ), los cuales se distribuyen (segregan) por igual entre los gametos. Mendel también desarrolló una serie de cruzamientos dihíbridos (e incluso trihíbridos ) entre líneas puras distintas entre sí en dos (o tres) caracteres. En ambos casos obtuvo, además de una F 1 homogénea y con fenotipo dominante para los caracteres estudiados, una F 2 en la que las proporciones fenotípicas eran resultado de la combinación matemática de dos (o tres) proporciones 3:1 independientes: 9:3:3:1 (o 27:9:9:3:9:3:3:1 ). Su 2ª ley , de la transmisión independiente , afirma que los dos alelos de un gen se distribuyen entre los gametos de forma independiente de los dos alelos de otro gen. Este principio fue verificado por Mendel mediante retrocruzamientos entre los híbridos de la F 1 y las líneas parentales homozigotas recesivas, obteniendo en la descendencia las 4 (u 8) distintas combinaciones fenotípicas posibles en iguales proporciones ( 1:1:...:1:1 ). En esta práctica utilizaremos el programa Pea Plant Genetics Lab v. 6 (Laboratorio de Genética de Plantas de Guisante) para desarrollar informáticamente los cruzamientos de Mendel. Tras arrancar el programa, entraremos en el modo Invernadero ( Greenhouse ). A continuación, cargaremos el experimento correspondiente y realizaremos los cruzamientos indicados en la tabla. Este programa permite, además, examinar en detalle los fenotipos de las plantas descendientes y cuantificarlos.
Nº Carácter Fenotipos Gen
PRÁCTICA 1 Genética del guisante. Las leyes de Mendel
Práctica 1. Leyes de Mendel 2
C: Esquema de cruzamiento mendeliano típico; R: Retrocruzamiento (también practicado por Mendel) Cada alumno deberá analizar el resultado de 4 cruzamientos: 1) monohíbrido de tipo C; 2) dihíbrido de tipo C; 3) dihíbrido de tipo R; y 4) dominancia incompleta o codominancia (tipo C o R, a elegir).
Consisten en que para un carácter determinado por un solo gen con dos alelos, el fenotipo del heterozigoto es diferente al de los dos homozigotos. Existen, así, tres fenotipos, donde ninguno de ellos es dominante ni recesivo, y que al autofecundar el heterozigoto aparecen en la F 2 en proporciones 1:2:1 (en lugar de 3:1). En el caso de la dominancia incompleta (o parcial ), el fenotipo del heterozigoto es intermedio (o mezcla) con respecto a los dos homozigotos. Ocurre en algunas variedades de guisante distintas de las que estudió Mendel, donde los homozigotos presentan flores rojas o blancas y el heterozigoto flores de color rosa. Cuando existe codominancia el heterozigoto manifiesta simultáneamente los fenotipos de los dos homozigotos. En el caso del guisante se producen flores con el centro de la corola de color blanco y los bordes rojizos.
Tras pulsar Reset para vaciar todas las bandejas, para cada cruzamiento se realizarán los siguientes pasos:
1. Cargar el fichero correspondiente al experimento (ExpXX.pep): File > Load > Saved parents. 2. Observar los fenotipos de las plantas parentales : P 1 (izqda.) y P 2 (derecha). Al pulsar sobre cada maceta en la bandeja de los parentales ( Parents ), la planta aparecerá ampliada en la ventana de observación. Para devolverla a la bandeja, arrastrarla hasta ella manteniendo pulsado el ratón. Anotar los fenotipos en la tabla. 3. Cruzar los parentales (pulsar Breed ) para obtener la F 1 , que aparecerá en la bandeja de la descendencia ( Offspring ). Observar el fenotipo de las plantas de la F 1 (pulsar Observe ), que debe ser homogéneo, por lo que basta con observar unas cuantas. 4a. Cruzamientos de tipo C: Vaciar (pulsar Empty ) la bandeja de los parentales. Arrastrar dos individuos de la F 1 desde la ventana de observación hasta dicha bandeja. 4b. Cruzamientos de tipo R: Arrastrar hasta el cubo de la basura ( Recycle Bin ) el parental que no se vaya a utilizar (P 1 ). Arrastrar un individuo de la F 1 desde la ventana de observación hasta la bandeja Parents , para sustituir a aquel. Comprobar que los dos individuos en la bandeja tienen los fenotipos deseados. 5. Realizar un nuevo cruzamiento (pulsar Breed ) para obtener la F 2 , que aparecerá en la bandeja de la descendencia. 6. Contar los individuos de la F 2. Para ello, basta con ir pulsando sobre las macetas en la bandeja Offspring , o bien pulsar repetidamente Observe , con lo que irán pasando una tras otra a la ventana de observación. Tras observar cada planta, se anotará su fenotipo para el carácter o caracteres estudiados, clasificándolas en sus correspondientes clases fenotípicas. En el caso de los cruzamientos monohíbridos (nº 1 - 7 y 19 - 23 ) se contarán un mínimo de 50 plantas, y en los dihíbridos (nº 8 - 15 ) una bandeja completa ( 100 plantas). 7. Asignar a la F 2 una segregación fenotípica determinada. Comprobar las proporciones fenotípicas obtenidas y determinar a cuál de las segregaciones teóricas indicadas más arriba se aproximan. En el caso de no estar claro, contar 50 plantas más y sumarlas a las anteriores. Anotar en la tabla los resultados. 8. Completar la tabla, asignando genotipos para los genes que segregan en el cruzamiento a los individuos de todas las generaciones. Utilizar la nomenclatura de genes y alelos que se indica en la página anterior. Experimento(s) Tipo de cruzamiento Esquema del cruzamiento Fichero a utilizar 1C-7C Monohíbrido P 1 × P 2 à F 1 × F 1 à F 2 Exp01.pep – Exp07.pep 8C-15C Dihíbrido (^) P 1 × P 2 à F 1 × F 1 à F 2 Exp08.pep – Exp15.pep 8R-10R, 12R-15R Dihíbrido P 1 × P 2 à F 1 × P 2 à F 2 Exp08.pep – Exp10.pep, Exp12.pep – Exp15.pep 19C Dominancia incompleta (^) P 1 × P 2 à F 1 × F 1 à F 2 Exp19.pep 19R-20R Dominancia incompleta P 1 × P 2 à F 1 × P 1 à F 2 Exp19.pep – Exp20.pep 22C Codominancia (^) P 1 × P 2 à F 1 × F 1 à F 2 Exp22.pep 22 - 23 R Codominancia (^) P 1 × P 2 à F 1 × P 1 à F 2 Exp22.pep – Exp23.pep Dominancia Codominancia parcial Gen: F R/F W