Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Prepara tus exámenes
Prepara tus exámenes y mejora tus resultados gracias a la gran cantidad de recursos disponibles en Docsity
Prepara tus exámenes con los documentos que comparten otros estudiantes como tú en Docsity
Encuentra los documentos específicos para los exámenes de tu universidad
Estudia con lecciones y exámenes resueltos basados en los programas académicos de las mejores universidades
Responde a preguntas de exámenes reales y pon a prueba tu preparación
Consigue puntos base para descargar
Gana puntos ayudando a otros estudiantes o consíguelos activando un Plan Premium
Comunidad
Pide ayuda a la comunidad y resuelve tus dudas de estudio
Ebooks gratuitos
Descarga nuestras guías gratuitas sobre técnicas de estudio, métodos para controlar la ansiedad y consejos para la tesis preparadas por los tutores de Docsity
Son informes de las practicas del laboratorio
Tipo: Ejercicios
1 / 6
Esta página no es visible en la vista previa
¡No te pierdas las partes importantes!
Aina Fité Reptes Científics, 1r Batx B Debora Castiella OBJECTIUS ● Conèixer les diferents radiacions emeses per alguns àtoms. ● Identificar ions a partir dels seus espectres de flama
● Conèixer els fenòmens de fluorescència i fosforescència CONCEPTES TEÒRICS
Triclorur de ferro Fe Cl3 La flama són com unes espurnes de foc, groc ataronjat Clorur de sodi NaCl groc Diclorur de cobalt Co Cl2 taronja, amb xispes com les del foc Diclorur d’estronci Sr Cl2 vermell intens QÜESTIONS
1. A què creus que es deuen els colors que has vist en l’experiment? Jo crec que és perquè les sals han absorbit l’energia de la flama que produeix el Bunsen i aleshores els àtoms s’han excitat i, per tant, són àtoms ionitzats. 2. Quin model atòmic va introduir el concepte que explica els colors que has vist? El model atòmic de Bohr que ens explica que els electrons estan dividits en nivells energètics que giren al voltant del nucli. 3. Per què l’espectroscòpia d’emissió que heu practicat en aquesta activitat no és una tècnica quantitativa? Quin tipus de tècnica és? Perquè en fer la flama d’un color o un altre, ens diu si el compost hi és present o no i no ens dona cap mena d’informació sobre la quantitat d’aquest compost. Per tant, podem dir que és una tècnica qualitativa. 4. Hauràs vist en un castell de focs llums de colors molt variats. Podries explicar per què en cremar pólvora s’obtenen llums de diversos colors? Perquè en l’explosió de la pólvora la calor produïda per aquesta explosió l’absorbeixen els àtoms del compost, i aquests electrons dins de l’àtom intenten retornar al seu estat deixant l’energia sobrant a través de llum. 5. Determina la configuració electrònica dels ions que heu identificat en les diferents mostres analitzades i intenta relacionar-la amb el fet que donin un espectre d’emissió en sotmetre el compost a la flama. Jo diria que és perquè si ens hi fixem, en gairebé tots els ions tenen 1 o 2 electrons a l'última capa, llavors quan guanyen l’energia s'exciten i canvien de nivell de valència i com que volen tornar al seu nivell habitual, emeten aquesta llum per on deixen anar l’energia que els hi sobra i tornen al seu nivell habitual. Liti: 1s² 2s^1 sodi: 1s² 2s² 2p^6 3s^1 potassi: 1s² 2s² 2p^6 3s² 3p^6 4s^1 cobalt: 1s² 2s² 2p^6 3s² 3p^6 3d^7 4s² ferro: 1s² 2s² 2p^6 3s² 3p^6 4s² 3 d^6 coure: 1s² 2s² 2p^6 3s² 3p^6 4s² 3 d^9 estronci: 1s² 2s² 2p^6 3s² 3p^6 3d^10 4s² 4p^6 5s²do bari: 1s² 2s² 2p^6 3s² 3p^6 3d^10 4s² 4p^6 4d^10 5s² 5p^6 6s² 6. Explica què tenen en comú i en què es diferencien la
