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Orientación Universidad
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prácticas sintaxis ii, Ejercicios de Morfología y Sintaxis

ejercicios resueltos prácticas sintaxis ii

Tipo: Ejercicios

2018/2019

Subido el 02/03/2019

persi4n
persi4n 🇪🇸

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PREGUNTAS DE CLASE
8 de noviembre
RESPUESTAS
1. Como sabes, en el examen hay un párrafo de identificación de subordinadas de la
misma forma que lo hacías en el bachillerato. Para que vayas practicando, di qué
subordinadas hay en el siguiente párrafo, desde dónde hasta dónde llega cada una de
ellas, de qué tipo son y qué función desempeñan. Repito que lo hagas como lo hacías en
el bachillerato, sin aplicar ningún tipo de prueba:
No bastó que te diera la razón en la discusión con que terminó aquella cena.
Para que todo el mundo supiera que te apoyaba, pretendiste obligarme a ir
contigo y, cuando todo estaba perdido, no lo reconociste. Echaste, además, tanta
basura sobre la gente que tuvimos que irnos del pueblo.
1. “que te diera la razón en la discusión con que terminó aquella cena”: subordinada
sustantiva sujeto.
2. “con que terminó aquella cena”: subordinada de relativo o adjetiva, complemento del
nombre “discusión”. “Con” está dentro de la oración, puesto que forma su constituyente
“con que”
3. “Para que todo el mundo supiera que te apoyaba”. Dos posibilidades:
a) Subordinada adverbial, CC de finalidad.
b) SP que funciona como CC de finalidad y que consta de un enlace, “para” y un
término, la oración subordinada sustantiva “que todo el mundo supiera que te
apoyaba”. [EN ESTA SEGUNDA OPCIÓN LA SUBORDINADA ES, PUES,
SOLO LA QUE EMPIEZA POR “que”. LÓGICAMENTE, ES TÉRMINO
DEL SP, PERO DEBE PONERSE CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL SP].
4. “que te apoyaba”: subordinada sustantiva CD.
5. “obligarme a ir contigo”: subordinada sustantiva de infinitivo, CD.
6. “ir contigo”: subordinada sustantiva de infinitivo, término del SP que es C. de
régimen. [DE NUEVO, DEBE PONERSE LA FUNCIÓN DEL SP].
7. “cuando todo estaba perdido”: oración subordinada adverbial, CCT.
8. “que tuvimos que irnos del pueblo”: como veremos en clase, se trata de una
subordinada adverbial consecutiva complemento del cuantificador “tanta”. Como no
siempre es esto lo que se enseña en los institutos, considero respuestas acertadas decir
solo que es subordinada consecutiva o subordinada adverbial consecutiva o incluir
“tanta” dentro de la subordinada, todo ello sin indicar la función o diciendo que es CC.
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PREGUNTAS DE CLASE

8 de noviembre

RESPUESTAS

  1. Como sabes, en el examen hay un párrafo de identificación de subordinadas de la misma forma que lo hacías en el bachillerato. Para que vayas practicando, di qué subordinadas hay en el siguiente párrafo, desde dónde hasta dónde llega cada una de ellas, de qué tipo son y qué función desempeñan. Repito que lo hagas como lo hacías en el bachillerato, sin aplicar ningún tipo de prueba:

No bastó que te diera la razón en la discusión con que terminó aquella cena. Para que todo el mundo supiera que te apoyaba, pretendiste obligarme a ir contigo y, cuando todo estaba perdido, no lo reconociste. Echaste, además, tanta basura sobre la gente que tuvimos que irnos del pueblo.

  1. “que te diera la razón en la discusión con que terminó aquella cena”: subordinada sustantiva sujeto.
  2. “con que terminó aquella cena”: subordinada de relativo o adjetiva, complemento del nombre “discusión”. “Con” está dentro de la oración, puesto que forma su constituyente “con que”
  3. “Para que todo el mundo supiera que te apoyaba”. Dos posibilidades:

a) Subordinada adverbial, CC de finalidad.

b) SP que funciona como CC de finalidad y que consta de un enlace, “para” y un término, la oración subordinada sustantiva “que todo el mundo supiera que te apoyaba”. [EN ESTA SEGUNDA OPCIÓN LA SUBORDINADA ES, PUES, SOLO LA QUE EMPIEZA POR “que”. LÓGICAMENTE, ES TÉRMINO DEL SP, PERO DEBE PONERSE CUÁL ES LA FUNCIÓN DEL SP].

  1. “que te apoyaba”: subordinada sustantiva CD.
  2. “obligarme a ir contigo”: subordinada sustantiva de infinitivo, CD.
  3. “ir contigo”: subordinada sustantiva de infinitivo, término del SP que es C. de régimen. [DE NUEVO, DEBE PONERSE LA FUNCIÓN DEL SP].
  4. “cuando todo estaba perdido”: oración subordinada adverbial, CCT.
  5. “que tuvimos que irnos del pueblo”: como veremos en clase, se trata de una subordinada adverbial consecutiva complemento del cuantificador “tanta”. Como no siempre es esto lo que se enseña en los institutos, considero respuestas acertadas decir solo que es subordinada consecutiva o subordinada adverbial consecutiva o incluir “tanta” dentro de la subordinada, todo ello sin indicar la función o diciendo que es CC.
  1. A la vista de lo que ha contestado Atilano en el diálogo de abajo, ¿qué puede haber dicho Marisina? ¿Qué se excluye, en tu ejemplo, con o...o?

Lo relleno con una de vuestras respuestas:

MARISINA: Yo quiero ir por nuestro aniversario a las Maldivas. ATILANO: No, cariño. Mejor ir o a París o a Londres.

Lo que hace Atilano es excluir las Maldivas diciendo, mediante “o...o”, que las únicas opciones son París o Londres. En principio no excluye ir a las dos a la vez, salvo que Marisina hubiera dicho “Vamos a París y a Londres”.

  1. La oración Unos días se reía como una tonta; otros lloraba sin parar ¿es distributiva? ¿Es coordinada? Razona tus respuestas.

La oración tiene valor distributivo, puesto que se habla de acciones que alternan en el tiempo. No son coordinadas porque “unos días” / “otros” no son nexos (de hecho se puede decir “Unos días... y otros...”) sino complementos circunstanciales.