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Preguntas test, Exámenes de Sociología

Universidad Complutense de Madrid (UCM)Sociología
Prof. Antonio Lucas Martín

Asignatura: Sociologia de la Comunicacion, Profesor: Antonio Lucas Martín, Carrera: Periodismo, Universidad: UCM

Tipo: Exámenes

2013/2014

Subido el 31/05/2014

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Cuestiones de repaso y tests
Cuestiones de repaso
Tema 1
1. ¿Qué significa que la estructura está caracterizada por la permanencia?
2. ¿Puede decirse que la estructura social es la realidad social?
3. ¿Por qué es importante la dimensión histórica en el estudio de la estructura social?
4. ¿Cuáles son las tres dimensiones de la estructura social?
5. ¿En qué sentido hay que diferenciar la estructura social y la estructura sociológica?
6. Indicar alguno de los temas típicos que se estudian empíricamente de estructura
social.
7. ¿Qué modelos han influido en la concepción sociológica de la estructura social?
8. Aplicar la frase “los mares unen las montañas separan” a la realidad española en
los últimos siglos.
9. Explica brevemente la teoría funcionalista y su relación con el concepto de
estructura.
10. ¿Por qué se dice que la estructura es una totalidad identificable?
Tema 2
1. ¿Qué rasgos caracterizan a las sociedades preindustriales, de acuerdo con Phillips
Deane?
2. ¿Es correcto decir que la Segunda Revolución Industrial es un aumento extensivo de
la producción?
3. ¿Puede decirse que el proceso de desarrollo español es sobre todo económico y en
los años 80?
4. Citar algunas consecuencias sociales que se dan con la aparición de la madurez
industrial:
5. En el aspecto organizativo, la etapa de madurez industrial ¿en qué teoría se basa? ¿y
en qué experiencia concreta?
6. ¿Cuál era la situación de España hacia el año 1900, respecto a su desarrollo
industrial? ¿Cuál era la situación industrial en Europa?
7. ¿En las sociedades avanzadas, lo característico es la concentración o la dispersión
de las empresas?
8. Principales características económicas de la sociedad tradicional y su relación con el
círculo vicioso de la pobreza:
9. ¿La movilidad social se hace al margen de la educación?
10. ¿Podemos hablar de madurez industrial en la España de 1830?
Tema 3
1. ¿Qué descubrimiento tecnológico, y cuándo, posibilitó la disminución del tamaño
de los ordenadores? ¿Tiene que ver con los viajes espaciales?
2. ¿Qué significa el concepto “aceleración de los ciclos de innovación”?
3. ¿Puede decirse que la máquina de vapor fue a la Sociedad Industrial lo que el
ordenador lo fue a la Sociedad Informacional?
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Cuestiones de repaso y tests

Cuestiones de repaso

Tema 1

  1. ¿Qué significa que la estructura está caracterizada por la permanencia?
  2. ¿Puede decirse que la estructura social es la realidad social?
  3. ¿Por qué es importante la dimensión histórica en el estudio de la estructura social?
  4. ¿Cuáles son las tres dimensiones de la estructura social?
  5. ¿En qué sentido hay que diferenciar la estructura social y la estructura sociológica?
  6. Indicar alguno de los temas típicos que se estudian empíricamente de estructura social.
  7. ¿Qué modelos han influido en la concepción sociológica de la estructura social?
  8. Aplicar la frase “los mares unen las montañas separan” a la realidad española en los últimos siglos.
  9. Explica brevemente la teoría funcionalista y su relación con el concepto de estructura.
  10. ¿Por qué se dice que la estructura es una totalidad identificable?

Tema 2

  1. ¿Qué rasgos caracterizan a las sociedades preindustriales, de acuerdo con Phillips Deane?
  2. ¿Es correcto decir que la Segunda Revolución Industrial es un aumento extensivo de la producción?
  3. ¿Puede decirse que el proceso de desarrollo español es sobre todo económico y en los años 80?
  4. Citar algunas consecuencias sociales que se dan con la aparición de la madurez industrial:
  5. En el aspecto organizativo, la etapa de madurez industrial ¿en qué teoría se basa? ¿y en qué experiencia concreta?
  6. ¿Cuál era la situación de España hacia el año 1900, respecto a su desarrollo industrial? ¿Cuál era la situación industrial en Europa?
  7. ¿En las sociedades avanzadas, lo característico es la concentración o la dispersión de las empresas?
  8. Principales características económicas de la sociedad tradicional y su relación con el círculo vicioso de la pobreza:
  9. ¿La movilidad social se hace al margen de la educación?
  10. ¿Podemos hablar de madurez industrial en la España de 1830?

Tema 3

  1. ¿Qué descubrimiento tecnológico, y cuándo, posibilitó la disminución del tamaño de los ordenadores? ¿Tiene que ver con los viajes espaciales?
  2. ¿Qué significa el concepto “aceleración de los ciclos de innovación”?
  3. ¿Puede decirse que la máquina de vapor fue a la Sociedad Industrial lo que el ordenador lo fue a la Sociedad Informacional?
  1. ¿A qué se refiere M. Castells cuando utiliza la expresión “sociedad informacional”?
  2. En los últimos años y a grandes rasgos: ¿en qué nivel se ha encontrado España en número de ordenadores, con relación a los países más avanzados del mundo y de Europa?
  3. Si se quiere comprender adecuadamente cómo ha sido la evolución desde una sociedad tradicional hasta una informacional ¿qué variables deberán tenerse en cuenta?
  4. ¿Cómo ha sido el crecimiento económico español en las últimas décadas, con relación a Europa? ¿Durante el periodo 1975-2007, qué años evolucionó negativamente el PIB español?
  5. Indicar relativamente los países del entorno europeo que más invirtieron en I+D en el año 2007 ¿Y los que menos invirtieron?
  6. ¿Cuáles son las principales dificultades con las que se encuentra España para invertir en investigación?
  7. ¿La utilización de los ordenadores está en competencia con Internet?

Tema 4

  1. Comentar brevemente en qué consiste la “transición demográfica”.
  2. ¿Cuáles son las tres primeras etapas que marcan el ritmo de la inmigración en España?
  3. Comentar la evolución de la natalidad en los países avanzados
  4. Explicar la teoría de Malthus sobre la relación entre población y recursos naturales.
  5. Comparar la situación demográfica norteamericana con la europea.
  6. Describir la evolución de las pirámides de población en España.
  7. Indicar la fórmula básica de la dinámica poblacional.
  8. ¿Qué son los censos? ¿Cuál es el primer censo “moderno” en la historia de España?
  9. Indica alguna de las críticas que se han hecho al modelo de transición demográfica.
  10. ¿Qué son las dasícoras? ¿Dónde están en España?

Tema 5

  1. Indica algunas de las funciones básicas de la familia.
  2. ¿Ha perdido importancia la función de satisfacción afectiva de la familia?
  3. Indicar las formas familiares que existen.
  4. Significado de la frase: “la familia tiene una función general mediadora”.
  5. ¿Es la familia un grupo primario o secundario?
  6. ¿Qué significa que la institución familiar es universal? ¿Qué quiere decir que está en crisis?
  7. La neolocalidad de la familia. Evolución histórica y consecuencias.
  8. Explicación psicológica del tabú del incesto.
  9. ¿Ha pasado la familia de ser nuclear a extensa?
  10. ¿Qué significa que el divorcio engendra divorcio?

a. No es objeto de un consenso total. b. Para algunos se enraíza en procesos psicológicos. c. Algunos lo basan en factores sociales, únicamente. d. Se ha considerado determinado por condiciones externas. e. Todo lo anterior.

  1. La utilización del concepto de estructura: a. Ha sido potenciada por las ideas marxistas. b. Ha sido influida por los modelos organicistas. c. Ha sido atacada por los marxistas. d. Va en contra de la utilización de técnicas matemáticas. e. a y b.
  2. En el estudio de la estructura social: a. Tiene especial importancia la coyuntura. b. Se debe insistir en lo coyuntural. c. Se tiende a subrayar los aspectos teóricos. d. Se insiste en lo empírico, en lo positivo, en el dato. e. Se busca explicar el cambio.
  3. El estructuralismo: a. Es una metodología general. b. Ha sido criticado por Saussure. c. Es lo mismo que el marxismo. d. Tiene una clara influencia idealista y materialista. e. a y d.
  4. El concepto de estructura social: a. Excluye la estructura política y económica. b. Incluye la estructura sociológica pero no la cultural. c. Suele confundirse en la práctica con el de estructura sociológica. d. a y b. e. Nada de lo anterior.
  5. El estudio empírico de la estructura social: a. No se ha abordado todavía. b. Se centra en un conjunto conexo de procesos e instituciones. c. Prescinde de temas como la población o la familia. d. No aborda temas económicos ni políticos. e. Estudia exclusivamente el poder, la religión y la familia.
  6. ¿Qué significa que la estructura social constriñe? a. Que facilita el cambio social. b. Que es un todo moldeable. c. Que se impone sobre el individuo. d. Que es una estructura desigual. e. Nada de lo anterior.
  7. La realidad política actual española (la España de las autonomías): a. Suele considerarse muy influida por la situación de la España pre-romana b. Se explica bien por el proceso de Reconquista c. Está íntimamente unida al descubrimiento de América d. Es producto de su tardía industrialización e. Todo lo anterior.
  8. La clara realidad geográfica española a. Viene definida por estar en el centro de Eurasia b. Está determinada por la existencia de la barrera pirenaica c. Es en todo muy diferente de la de África d. Orienta hacia el Nuevo Mundo e. b y d

Test 2

  1. La Primera Revolución Industrial: a. Consistió en un proceso de cambio modernizador b. Implicó cambios jurídicos, sociales o religiosos c. Estuvo precedida por la sociedad tradicional d. Fue producto de un proceso acumulativo de cambios tecnológicos e. Todo lo anterior
  2. ¿Quiénes resultaron beneficiados por la desamortización eclesiástica en España? a. Los campesinos b. La estructura eclesiástica c. Los miembros de la alta burguesía d. Los carlistas e. Todo lo anterior
  3. La Revolución Industrial: a. Consiste en pasar de una economía de base agraria a otra industrial b. Supone un incremento de la demanda c. Se manifiesta en un incremento de la productividad agrícola d. Es visible en cambios comerciales y en los transportes e. Todo lo anterior
  4. La Segunda Revolución Industrial viene a significar: a. Una creciente separación de la ciencia y la producción b. El estancamiento económico c. Madurez industrial d. La utilización del carbón como fuente primaria energética e. Un incremento del sector agrario
  5. En la madurez industrial se institucionaliza: a. La movilidad social, por acceso a la educación b. La lucha de clases, mediante los sindicatos c. Los sistemas de seguridad social: "Estado benefactor" d. La separación entre tareas de pensamiento y ejecución e. Todo lo anterior
  6. La industrialización española: a. Tiene lugar en la primera mitad del siglo XX b. Es patente en los años sesenta del siglo XX c. Se manifiesta en un gran crecimiento económico en los años cuarenta d. Es tardía, por la dictadura franquista e. c y d
  7. La emigración española: a. Ha sido secularmente hacia Europa b. En los años sesenta es sobre todo hacia América c. Tiene importancia por la ayuda que presta en el cambio cultural d. Tiene una clara importancia económica en el despegue e. c y d
  8. En el despegue económico español es muy importante: a. La ayuda económica y política prestada por los norteamericanos b. Los retornos de los emigrantes c. Los ingresos del turismo d. La inversión extranjera e. Todo lo anterior
  9. La Primera Revolución Industrial dio lugar, en términos generales a: a. Un gran desorden social en casi todos los aspectos de la vida b. Un mayor tratamiento de la energía atómica c. La pérdida de importancia de la inversión d. Todas las anteriores e. Ninguna de las anteriores
  10. Son síntomas de post-industrialismo: a. Un aumento muy intensivo de la producción

b. Tiene que ver con la aparición de nuevos contenidos c. Depende de su posible estatalización d. a y b e. b y c

  1. La distribución actual de usuarios de Internet indica: a. Que hay un porcentaje mucho mayor de europeos conectados que americanos b. Un superior crecimiento relativo europeo respecto a USA c. Que decrecen los usuarios en África d. Que disminuyen los usuarios asiáticos e. Que Estados Unidos ha alcanzado su techo
  2. La expansión de Internet se ha visto favorecida por: a. La mejora en el precio de los ordenadores b. Las mejoras en la capacidad c. La aparición de las autopistas de la información d. El incremento de aplicaciones e. Todo lo anterior

Test 4

  1. La demografía: a. Estudia los procesos de cambio poblacional b. Es una ciencia multidisciplinar c. Es diferente, según algunos autores, del análisis demográfico y de la sociología de la población d. Todo lo anterior e. a y c
  2. En la llamada fórmula básica de la dinámica poblacional a. Es importante conocer el momento demográfico inicial. b. El movimiento natural es siempre positivo. c. El movimiento migratorio es indiferente. d. a y b. e. c y d.
  3. Las teorías malthusianas de la población: a. Han dado lugar a unas teorías marxistas. b. Proceden del marxismo. c. Proponen el control de la población. d. Se oponen a los planteamientos catastrofistas. e. Son optimistas.
  4. La población mundial: a. Es en la actualidad decreciente. b. Ha crecido últimamente a un ritmo superior al 2% anual. c. Crece más en los países desarrollados. d. Tiene el crecimiento relativo más elevado en Asia. e. Nada de lo anterior.
  5. La transición demográfica consiste en: a. Pasar de altas tasas de natalidad a altas tasas de mortalidad. b. Pasar de bajas tasas de natalidad y mortalidad a otras altas. c. Disminuir la población para aumentar su calidad. d. Mejorar la natalidad por el control del número de matrimonios. e. Nada de lo anterior.
  6. El modelo de la transición demográfica:

a. Se basa demasiado en las migraciones. b. Es propio de los países africanos. c. Se dio por primera vez en África. d. Sobrevalora las intervenciones públicas. e. Nada de lo anterior.

  1. La población española actual: a. Se está concentrando básicamente en la cornisa cantábrica. b. Es creciente. c. Es decreciente. d. Estaría estancándose si no fuese por la inmigración. e. c y d.
  2. La natalidad española: a. Es decreciente desde principios del siglo XX. b. Es inferior a la mortalidad. c. Es inferior en las provincias más industrializadas. d. Ha evolucionado a la par de la europea, con algo de adelanto. e. Es el doble de la de Europa.
  3. La mortalidad en España a finales del siglo XX: a. Tiende a estabilizarse en torno al 20%. b. Es mayor para las mujeres. c. Es menor que la media europea. d. Todo lo anterior. e. Nada de lo anterior.
  4. Una pirámide de población: a. Da una visión dinámica de la realidad social. b. Nos permite estudios temporales comparativos. c. Nos da una instantánea de una población concreta. d. b y c e. Es siempre invertida

Test 5

  1. La institución familiar: a. No se puede definir. b. Tiene entre sus funciones la socialización. c. Es independiente de las actividades procreativas y sexuales. d. Tiene una función general mediadora entre individuo y sociedad. e. b y d.
  2. La familia nuclear: a. Es una característica de la época atómica. b. Se define por convivir en ella un máximo de dos generaciones. c. Caracteriza a las sociedades antiguas. d. Está unida a la fórmula poligínica. e. Nada de lo anterior.
  3. La familia moderna: a. Es fundamentalmente neolocal. b. Pasa de nuclear a extensa. c. Es unidad económica de producción y de consumo d. a y b

b. España tiene un porcentaje mucho más elevado de alumnos que abandonan los estudios después de la educación obligatoria c. Los titulados en ESO han disminuido entre 2000 y 2007 d. Los titulados en ESO han aumentado entre 2000 y 2007 e. b y c.

  1. El incremento de posibilidades de acceso a la educación superior a escala mundial: a. Es un futurible b. Es claro c. Sólo sucede en Europa d. No se manifiesta en cifras e. b y c
  2. La utilización de los medios de comunicación: a. Posibilita la continua socialización b. Facilita la generalización de la educación c. Hace posible la superación de barreras físicas y temporales en la educación d. Todo lo anterior e. Nada de lo anterior
  3. Anthony Giddens, explicando los rasgos de las sociedades postindustriales dice que: a. Desenclave es la “extracción” de las relaciones sociales de sus circunstancias locales. b. La intensificación de la globalización es la extensión de la acción a distancia. c. La “destradicionalización” de la sociedad es una característica actual. d. Todo lo anterior e. a y b
  4. Puede decirse que la educación, a lo largo del proceso de modernización: a. Tiende a ser especializada en las sociedades industriales b. Tiene una importancia escasa en la sociedad informacional c. Es universal y obligatoria en la sociedad informacional d. Nada de lo anterior e. a y c
  5. Algunos de los cambios que se dan en las nuevas sociedades relacionados con la educación son: a. La aparición de los ordenadores. b. El traslado de datos mediante autopistas de información. c. La digitalización de la información. d. Los modernos medios audiovisuales. e. Todo lo anterior.
  6. El modo de comunicación dominante en la formación, en la sociedad informacional: a. Es mediada, sobre todo colectiva. b. Global y valorándose la retroalimentación. c. Personal, cara a cara, casi exclusivamente. d. Reglada y flexible. e. b y d
  7. ¿Cuál de estos enunciados es cierto? a. En los principales países de la OCDE está aumentando el porcentaje femenino de calificaciones máximas en la universidad. b. En Oriente Medio y África terminan los estudios de primaria más varones que mujeres.

c. A escala global hay grandes diferencias de alfabetización por sexos. d. En el Sur de Asia hay muchas menos mujeres alfabetizadas que hombres. e. Todo lo anterior.

  1. La formación de las personas en las sociedades modernas: a. Es un proceso continuo. b. Abarca un período muy concreto, hasta la adolescencia. c. Adquiere un carácter menos flexible que en la sociedad tradicional. d. Viene definida necesariamente por sus formas burocráticas. e. Nada de lo anterior.
  2. El porcentaje de alumnos matriculados en España, entre 1996 y 2009: a. Se ha mantenido casi constante en la enseñanza primaria b. Se ha incrementado bastante en la educación infantil c. Ha descendido mucho en Bachillerato y Formación Profesional d. Todo lo anterior e. b y c.

Test 6b

  1. Considerando lo establecido en los objetivos de Lisboa para el año 2010, la situación de España respecto a la Unión Europea es: a. España mejora las expectativas marcadas respecto a Europa b. España tiene un porcentaje mucho más elevado de alumnos que abandonan los estudios después de la educación obligatoria c. Los titulados en ESO han disminuido entre 2000 y 2007 d. Los titulados en ESO han aumentado entre 2000 y 2007 e. b y c.
  2. El incremento de posibilidades de acceso a la educación superior a escala mundial: a. Es un futurible b. Es claro c. Sólo sucede en Europa d. No se manifiesta en cifras e. b y c
  3. La utilización de los medios de comunicación: a. Posibilita la continua socialización b. Facilita la generalización de la educación c. Hace posible la superación de barreras físicas y temporales en la educación d. Todo lo anterior e. Nada de lo anterior
  4. Anthony Giddens, explicando los rasgos de las sociedades postindustriales dice que: a. Desenclave es la “extracción” de las relaciones sociales de sus circunstancias locales. b. La intensificación de la globalización es la extensión de la acción a distancia. c. La “destradicionalización” de la sociedad es una característica actual. d. Todo lo anterior e. a y b
  5. Puede decirse que la educación, a lo largo del proceso de modernización: a. Tiende a ser especializada en las sociedades industriales b. Tiene una importancia escasa en la sociedad informacional