ACCIÓN COLECTIVA
Semestre Febrero - Junio 2015
Prueba de Evaluación Continua 3 – PEC3
LAS INSTITUCIONES SOCIALES
• OBJETIVOS
• TEXTOS
• ENUNCIADO DE LA PEC Y ANEXOS
• CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• FORMATO DE ENTREGA
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Asignatura: accio colectiva, Profesor: , Carrera: Psicologia, Universidad: UOC
Tipo: Apuntes
2015/2016
1 / 8
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Semestre Febrero - Junio 2015 Prueba de Evaluación Continua 3 – PEC LAS INSTITUCIONES SOCIALES
- OBJETIVOS
- TEXTOS
- ENUNCIADO DE LA PEC Y ANEXOS
- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- FORMATO DE ENTREGA
Prueba de evaluación contínua 3 OBJETIVOS
- Analizar los procesos psicosociales que sostienen y organizan la producción, reproducción y transformación colectiva del orden social en la vida cotidiana.
- Conocer el impacto de las instituciones sociales sobre la vida cotidiana de las personas: su identidad, pensamiento y acción.
- Examinar y valorar diferentes visiones críticas de las instituciones y lo que aportan, para poder transformarlas y contribuir tanto a su cambio y funcionamiento, como a un cambio social de más amplio alcance. TEXTOS Se deben aplicar los contenidos del material del aula, considerando específicamente los siguientes apartados del módulo 3:
- apartado 1: Definición y concepciones de institución social
- apartado 3: La crítica de Michel Foucault a la institución como dispositivo disciplinario. Las prácticas de encierro y el saber: el manicomio y la prisión
- apartado 4: Aproximaciones a la noción de control social Se recomienda la lectura complementaria de los siguientes textos para desarrollar la resolución de la PEC con más garantías:
- Berger, P. L.; Luckmann, T. (1968). "La sociedad como realidad objetiva". En: La construcción social de la realidad (pág. 64- 161 ). Buenos Aires: Amorrurtu.
- Gilles Deleuze, « Post-scriptum sobre las sociedades de control », Polis [En línea], 13 | 2006, Puesto en línea el 14 de agosto de 2012, URL: http://polis.revues.org/
- Ortega, Romero e Ibañez, “"Discurso activista y estatus médico de lo trans: hacia una reconfiguración de cuidados y diagnósticos": https://www.academia.edu/10262323/Ortega_Arjonilla_Esther_Romero_Bachiller_Carmen_y_Iba% C3%B1ez_Mart%C3%ADn_Rebeca_2014_Discurso_activista_y_estatus_m%C3%A9dico_de_lo_tra ns_hacia_una_reconfiguraci%C3%B3n_de_cuidados_y_diagn%C3%B3sticos_ ENUNCIADO DE LA PEC Esta PEC busca analizar como se forman los procesos de institucionalización y de resistencia a través del análisis de un caso. Considerando el material anexo sobre el activismo TRANS, desarrolla un ensayo argumentando por qué el sistema sexo-género se puede considerar como una institución, teniendo en cuenta sus
Prueba de evaluación contínua 3 Legitimar las normas sociales que constriñen nuestras vivencias y sentires implica invisibilizar y patologizar el resto de opciones existentes, y marcar un único camino que no cuestione el dogma político sobre el que se fundamenta nuestra sociedad: la existencia, única y exclusiva, de solo dos formas de ser y sentir. Si invisibilizar supone intervenir a recién-nacidos intersex (aquells con genitales ambiguos funcionales) con violentos tratamientos normalizadores así se hará, si de lo que se trata es de borrar la posibilidad de estos cuerpos y vetar la existencia de las diferencias. El paradigma en el que se inspiran los procedimientos actuales de atención a la transexualidad y la intersexualidad convierte a estos en procesos médicos de normalización binaria. De “normalización” ya que reducen la diversidad a sólo dos maneras de vivir y habitar el mundo: las consideradas estadística y políticamente “normales”. Y con nuestra crítica a estos procesos resistimos también a tener que adaptarnos a las definiciones psiquiátricas de hombre y mujer para poder vivir nuestras identidades, para que el valor de nuestras vidas sea reconocido sin la renuncia a la diversidad en la que nos constituimos. No acatamos ningún tipo de catalogación, ni etiqueta, ni definición impuesta por parte de la institución médica. Reclamamos nuestro derecho a autodenominarnos. Actualmente la transexualidad se considera un “trastorno de identidad sexual”, patología mental clasificada en el CIE- 10 (Clasificación Internacional de Enfermedades de la Organización Mundial de la Salud) y en el DSM-IV-R (Manual Diagnóstico y Estadístico de Enfermedades Mentales de la Asociación de Psiquiatría Norte-americana). Estas clasificaciones son las que guían a los y las psiquiatras de todo el mundo a la hora de establecer sus diagnósticos. En ellas se comete un error poco casual: la confusión de los efectos de la transfobia con los de la transexualidad. Se invisibiliza la violencia social que se ejerce sobre quienes no se adecuan a las normas de género. De este modo, se ignora activamente que el problema no es la identidad de género, es la transfobia. La revisión del DSM-IV-R es un proceso que comenzó hace ahora dos años, y tiene por fin determinar los cambios en la lista de enfermedades. En estos últimos meses se han hecho públicos los nombres de los psiquiatras que decidirán el futuro del trastorno de identidad sexual (TIG). Al frente del grupo de trabajo sobre el TIG se encuentran el Dr. Zucker (director del grupo) y el Dr. Blanchard , entre otros. Estos psiquiatras, que son conocidos por utilizar terapias reparativas de reconducción a homosexuales y a transexuales y que están vinculados a clínicas que intervienen a intersexuales, proponen no solo no retirar el trastorno sino ampliar su tratamiento a ls niñs que presenten comportamientos de género no-normativos y aplicarles terapias reparativas de adaptación al rol de origen.* En este sentido, el movimiento trans norteamericano ha hecho un llamamiento solicitando su expulsión del grupo encargado de la revisión del DSM. La Red Internacional por la Despatologización de las Identidades Trans se une sin reservas a la citada denuncia.
Prueba de evaluación contínua 3 La patologización de la transexualidad bajo el “trastorno de identidad sexual” es un gravísimo ejercicio de control y normalización. El tratamiento de este trastorno se lleva a cabo en diferentes centros de todo el mundo. En casos como el del Estado Español, es obligatorio el paso por una evaluación psiquiátrica en las Unidades de Identidad de Género que, en algunas ocasiones, va asociada a un control semanal de nuestra identidad de género a través de terapias de grupo y familiares y todo tipo de procesos denigrantes que vulneran nuestros derechos. En el caso del Estado español, hay que resaltar que cualquier persona que desee cambiar su nombre en la documentación o modificar su cuerpo con hormonas u operaciones debe pasar obligatoriamente por una consulta psiquiátrica. Por último, nos dirigimos directamente a la clase política. Nuestra demanda es clara:
- Exigimos la retirada de la transexualidad de los manuales de enfermedades mentales (DSM- TR-IV y CIE-10).
- Reivindicamos el derecho a cambiar nuestro nombre y sexo en los documentos oficiales sin tener que pasar por ninguna evaluación médica ni psicológica. Y añadimos que pensamos, firmemente. que el Estado no debería de tener ninguna competencia sobre nuestros nombres, nuestros cuerpos y nuestras identidades.
- Hacemos nuestras las palabras del movimiento feminista en la lucha por el derecho al aborto y el derecho al propio cuerpo: reivindicamos nuestro derecho a decidir libremente si queremos o no modificar nuestros cuerpos y poder llevar a cabo nuestra elección sin impedimentos burocráticos, políticos ni económicos, así como fuera de cualquier tipo de coerción médica. Queremos que los sistemas sanitarios se posicionen frente al trastorno de identidad sexual, reconociendo la transfobia actual que sostiene su clasificación, y replanteen su programa de atención sanitaria a la transexualidad haciendo de la evaluación psiquiátrica una paso innecesario y del acompañamiento psicoterapéutico una opción voluntaria.
- Exigimos también el cese de las operaciones a recién nacids intersex.*
- Denunciamos la extrema vulnerabilidad y las dificultades en el acceso al mercado laboral del colectivo trans. Exigimos que se garantice el acceso al mundo laboral y la puesta en marcha de políticas específicas para acabar con la marginación y la discriminación de nuestro colectivo. Exigimos, además, condiciones de salud y seguridad en el desarrollo del trabajo sexual y el fin del asedio policial a estas personas, así como del tráfico sexual.
- Esta situación de vulnerabilidad se acentúa en el caso de las personas trans inmigradas, que llegan a nuestro país huyendo de situaciones de extrema violencia. Exigimos la concesión inmediata de asilo político en estos casos a la vez que reivindicamos la plena equiparación de derechos de
Prueba de evaluación contínua 3 políticas e ideológicas.
- La nota de la PEC disminuirá en un grado si el alumno/a no referencia adecuadamente las fuentes en que se ha basado para elaborar su texto. Por lo tanto, la PEC que había obtenido una B se quedará en C+; la que había obtenido C+, quedará en C-, etc. Los materiales de referencia, tanto teóricos como periodísticos que se utilicen para resolver la prueba, tienen que aparecer citados correctamente en la PEC. Esto implica: a) citas en el cuerpo del texto cuando se hace una referencia explícita a estas fuentes o se cita literalmente, y b) un apartado bibliográfico al final del texto donde aparezcan correctamente referenciadas todas las fuentes y materiales utilizados. Para aprender a referenciar correctamente podeís seguir estas instrucciones: http://www.uoc.edu/serveilinguistic/criteris/convencions/referencies_bib.html
- Las pruebas de evaluación continua (PEC) tienen que ser originales de las personas que las firman. En caso de considerarse que un trabajo no es original, se suspenderá la evaluación continua de las persones firmantes, quienes por lo tanto tendrán que presentarse al examen final (EX) para poder superar la asignatura. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Para valorar esta actividad se tendrán presentes los siguientes aspectos:
- Lectura, comprensión y utilización pertinente de los contenidos del módulo.
- Argumentación organizada, sistemáticamente y teórica fundamentada.
- La claridad y originalidad en la redacción de las ideas, posturas y conocimientos que se quieren transmitir.
- La existencia de una bibliografía siguiendo los criterios establecidos en el plan de estudios.
- La utilización de fuentes complementarias las cuales tienen que estar correctamente citadas en el texto.
- Las respuestas sean claras, estén bien redactadas y muestren coherencia y estructura.
- Se valorará negativamente que la mayor parte de la prueba se dedique simplemente a describir los hechos o conceptos del módulo o la lectura. Recordad que el objetivo de la prueba es desarrollar de una forma analítica las propias reflexiones y argumentaciones.
- Clara comprensión de los conceptos claves de la PEC.
Prueba de evaluación contínua 3
- Vinculación relevante y coherente de las teorías con los hechos. Recordad que cualquier tipo de opinión o valoración personal será evaluada en relación a la argumentación razonada que se haga de la misma a partir de los contenidos del módulo. FORMATO DE ENTREGA El producto final de esta PEC será un documento de texto de una extensión máxima de 800 palabras. El trabajo debe estar adecuadamente identificado, con el nombre y apellidos de los autores y el título de la PEC. Esta información tiene que aparecer en la primera página, antes de cualquier respuesta (el trabajo no requiere portada). Los trabajos sin firmar no se tendrán en cuenta para la evaluación y se considerarán como "no presentados". FECHA DE ENTREGA 18/05/