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ejercicios DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICAS SEMANA DOS UNIERSIDAD
Tipo: Apuntes
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Institución: Universidad KUEPA. Nombre de materia: BASES METODOLOGIAS DE LA INVESTIGACION Nombre del Estudiante: Jesús Barrera Chávez Fecha de entrega: 14-06-
Índice. Pág. 2 ………………………… Índice. Pág. 3 ……………………..….Análisis. Pág. 4 …………………………Introducción. Pág. 5 ………………………… Hipótesis. Pág. 6 ..………………………...Variables Pág. 7 …………………………..Operacionalización. Pág. 8 …………………………..Resultados. Pág. 9 …………………………..Generalización. Pág. 10 …………………………Conclusión. Pág. 11 …………………………Fuentes de consulta.
Introducción. Esta prueba se ha realizado a 50 personas por ende es cuantitativo el tipo de estudio es que definir qué son las emociones, es extremadamente difícil y complicado, dado que son fenómenos de origen multicausal. Estas se asocian a reacciones afectivas de aparición repentina, de gran intensidad, de carácter transitorio y acompañadas de cambios somáticos ostensibles, las cuales se presentan siempre como respuesta a una situación de emergencia o ante estímulos de carácter sorpresivo o de gran intensidad, las mismas se vinculan con las necesidades biológicas y bajo el control de las formaciones subcorticales lo que hace que se presenten de diversas formas y cumplan funciones determinadas generando distintas consecuencias. La emociones predisponen a los individuos a una respuesta organizada en calidad de valoración primaria esta respuesta puede llegar a ser controlada como producto de una educación emocional, lo que significa poder ejercer control sobre la conducta que se manifiesta, pero no sobre la emoción en sí misma, puesto que las emociones son involuntarias, en tanto las conductas son el producto de las decisiones tomadas por el individuo Esto significa que, las emociones son eventos o fenómenos de carácter biológico y cognitivo, que tienen sentido en términos sociales. Se pueden clasificar en positivas cuando van acompañadas de sentimientos placenteros y significan que la situación es beneficiosa, como lo son la felicidad y el amor; negativas cuando van acompañadas de sentimientos desagradables y se percibe la situación como una amenaza, entre las que se encuentran el miedo, la ansiedad, la ira, hostilidad, la tristeza, el asco, o neutras cuando no van acompañadas de ningún sentimiento, entre las que se encuentra la esperanza y la sorpresa, Las emociones se clasifican además según la respuesta que brinda el sujeto como de alta o baja energía, por último, es importante destacar que es posible que se manifiesten distintas emociones a la vez.
Hipótesis En investigación, una hipótesis es una explicación sugerida de un fenómeno. Una hipótesis nula es una hipótesis que el investigador trata de refutar. Normalmente, la hipótesis nula representa la visión actual o explicación de un aspecto del mundo que el investigador desea desafiar. La metodología de la investigación consiste en que el investigador aporte una hipótesis alternativa, una hipótesis de investigación, como una manera alternativa de explicar el fenómeno. El investigador pone a prueba la hipótesis para refutar la hipótesis nula, no porque le guste la hipótesis de investigación sino porque significaría estar más cerca de encontrar una respuesta a un problema específico. En general, la hipótesis de investigación se basa en observaciones que provocan la sospecha de que la hipótesis nula no siempre es correcta. En el Experimento de Stanley Milgram, la hipótesis nula fue que la personalidad determina si una persona haría daño a otra persona, mientras que la hipótesis de investigación fue que el papel, las instrucciones y las órdenes eran mucho más importantes en la determinación de si la gente lastimaría a otros.
Operacionalización La operacionalización consiste en tomar un concepto difuso, como un “comportamiento de ayuda”, y tratar de medirlo con observaciones específicas, por ejemplo, qué probabilidad hay de que la gente ayude a un extraño en problemas. Variables Conceptuales Elección del Método de Investigación La elección del método de investigación es crucial para las conclusiones que se pueden hacer sobre un fenómeno. Afecta lo que puedas decir sobre la causa y los factores que influyen en el fenómeno. También es importante elegir un método de investigación que se encuentre dentro de los límites de lo que el investigador puede hacer. Tiempo, dinero, viabilidad, ética y disponibilidad para medir el fenómeno correctamente son ejemplos de cuestiones que limitan la investigación. Elección de la Medición La elección de las mediciones científicas también son esenciales para obtener la conclusión correcta. Algunas mediciones pueden no reflejar el mundo real porque no miden el fenómeno como deberían hacerlo.
Resultados Prueba de Significancia Para probar una hipótesis, la investigación cuantitativa utiliza pruebas de significancia para determinar qué hipótesis es correcta. La prueba de significancia puede mostrar si la hipótesis nula es más probablemente correcta que la hipótesis de investigación. La metodología de la investigación en una serie de áreas, tales como las ciencias sociales, depende en gran medida de las pruebas de significancia. Una prueba de significancia puede incluso llevar el proceso de investigación en una dirección totalmente nueva, en base a los resultados. La prueba t (también llamada la Prueba T de Student) es una de las tantas pruebas de significancia estadísticas. Compara dos grupos de información supuestamente iguales para ver si realmente son iguales o no. La prueba t ayuda al investigador a concluir si una hipótesis es respaldada o no. Sacar Conclusiones Sacar una conclusión depende de varios factores del proceso de investigación, no sólo en que el investigador obtuvo el resultado esperado. Tiene que estar basada en la validez y fiabilidad de la medición: cuán buena fue la medida en reflejar el mundo real y qué más podría haber afectado los resultados. Generalmente, las observaciones son denominadas “evidencia empírica” y la lógica o el pensamiento nos conduce a las conclusiones. Cualquiera debería poder verificar la observación y la lógica para ver si ellas también llegan a las mismas conclusiones. Los errores en las observaciones pueden provenir de problemas en la medición, interpretaciones erróneas, sucesos aleatorios improbables, etc. Un error común es pensar que la correlación implica una relación causal. Esto no es necesariamente cierto.
Conclusión Los tipos de análisis y de pruebas que hacen en este caso son muy importantes para determinar la investigación. Existe certeza de los múltiples del apoyo social sobre el bienestar subjetivo de las personas. Sin embargo, se aprecia menos evidencia sobre el efecto de diferentes fuentes de apoyo emocional como las relaciones familiares y la amistad en el bienestar subjetivo. El presente estudio evaluó la influencia de distintas fuentes de apoyo emocional sobre el bienestar subjetivo en población adulta. Los participantes fueron 50 personas entre 18 y 65 años de edad. El mejor modelo predictivo evaluado evidenció que las relaciones con padres y hermanos, pareja, amigos y estado civil son predictores del bienestar subjetivo. La variable relación con los hijos no encontró significación estadística como predictor. Se concluye en torno a la importancia de analizar los posibles efectos de las diferentes dimensiones del apoyo social y su influencia en el bienestar subjetivo.
Fuentes de consulta Presentación: Planteamiento del problema Libro: Bernal, C. (2016). Metodología de la investigación. (4a^ ed.). Bogotá, Colombia: Pearson. Sesión presencial. Pole, K. (2009) Diseño de metodologías mixtas: Una revisión de las estrategias para combinar metodología cuantitativas y cualitativas. Renglones, 60, 36-42. Díaz-Pardo, Natalia; Pavez, Paula; Celis-Atenas, Karem; Vera-Villarroel, Pablo; (2013). Fuentes de apoyo emocional y su relación con el bienestar subjetivo: un análisis preliminar. Revista Mexicana de Psicología, Julio-Sin mes, 115-122. Bernal, C. (2016). Metodología de la Investigación. Bogotá, Colombia: Pearson.
