APRENDEMOS A RESOLVER PROBLEMAS DE COMBINACIÓN
DOMINIO INDICADOR PROPOSITO
Número y operaciones
Construcción del significado
y uso de las operaciones en
situaciones problemáticas de
combinación.
Experimenta y describe el
significado y uso de las
operaciones con números
naturales en situaciones
cotidianas que implican las
acciones de igualar o
comparar dos cantidades,
combinar elementos de dos
conjuntos.
Problemas de combinación 1
y 2
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS ACTIVIDAD / ESTRATEGIA RECURSOS
INICIO
Los estudiantes escuchan la narración “la cosecha
de don Pablo”.
Comentan sobre lo escuchado a través de
interrogantes.
¿Don Pablo porque estaba preocupado?
¿Qué cosecho primero las naranjas o las limas?
DESARROLLO
Observan y analizan detalladamente la situación
problemática presentada en un proyecto.
Los estudiantes Leen de manera oral el problema
Leen varias veces el problema para comprender.
Responden a interrogantes: ¿De qué trata el
problema?
¿Cómo lo contarías tú con tus propias palabras?
¿Visto otra situación parecida? ¿Cuáles son los
datos? ¿Qué es lo que nos pide encontrar?
Subraya los datos y la pregunta en el problema
presentado.
La profesora presenta los carteles de parte 1 y
parte 2, todo o total.
Ordena los carteles en lugares correspondientes.
Parte 1 Parte 2
Total
Copia los datos en el esquema
Diseño y adaptación de una estrategia
Responde a interrogantes: ¿Cómo desarrollaríamos
el problema?¿qué operación utilizaríamos? ¿si
sumamos las dos cantidades de frutas cosechadas,
obtendríamos el todo o total de las mismas?¿sí o
no , por qué?
Representa el problema con material no
estructurado.
Ejecución de la estrategia
Plantean el problema en el T.V.P
Plumones
Papelote
Tarjetas
Material no
estructurado
