PROCESOS COGNITIVOS/PSICOLÓGICOS
Percepción:
Una de las funciones del cerebro que nos permite procesar la información que nos llegan
desde el exterior, recogidos a través de los cinco sentidos.
La percepción es el mecanismo individual que realizan los seres humanos que consiste en
recibir, interpretar y comprender las señales que provienen desde el exterior, recopilándolas a
partir de la actividad sensitiva. Se trata de una serie de datos que son captados por el cuerpo
a modo de información bruta, que adquirirá un significado luego de un proceso cognitivo que
también es parte de la propia percepción.
Atención:
La atención implica procesar determinados estímulos, mientras ignoramos otros. Ahora mismo
¿cuántas cosas puedes estar percibiendo? Pero si te pones a atenderlas todas no te enteras
de nada de lo que lees.
*La atención que los alumnos dan al momento de leer, lo que están aprendiendo, de las
indicaciones y lo que el maestro está explicando.*
La atención del alumno es más fácil de ser captada cuando el tema y los recursos didácticos
que el docente propone y posee, resultan interesantes, pues la atención requiere ser motivada
A pesar de ello puede resultar que en algunos alumnos prestar atención les resulte dificultoso,
pues están absorbidos por sus propios pensamientos. En la adolescencia es frecuente que los
alumnos estén más interesados en el descubrimiento de sus transformaciones físicas y
emocionales, que en saber las causas de la revolución Francesa o el Teorema de Pitágoras.
Memoria:
Implica almacenar y recuperar una información cuando la necesitamos.
Si bien es cierto que existen algunas técnicas de memoria como la repetición que pueden ser
aburridas, existen otras muchas que pueden ser divertidas para los niños como por ejemplo la
asociación de contenidos nuevos con lo que ya se sabe de antemano, las canciones o las
rimas, los juegos de mesa que ayudan a mejorar la memoria, los juegos interactivos, etc.
Es importante señalar que la enseñanza que van adquiriendo los niños bajo un estado
emocional en particular (felicidad, stress, etc.) se recuerda de manera más fácil cuando el niño
se encuentra en ese mismo estado. Por lo cual los educadores tienen que tratar de generar
ambientes apropiados en el aula de clases y no olvidar que se deben considerar las tres vías
principales a través de las cuales los alumnos aprenden: visual, auditiva y kinestésica. Por
medio de estas vías se podrá estimular también la memoria de cada educando.
*4 etapas de la memoria
El proceso de la buena memoria está constituido por cuatro etapas, que pueden ser llamadas:
