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Consolidación conceptual, aportes importantes e historia de los procesos psicológicos básicos de Memoria y Atención. Se realiza un cuadro comparativo donde plasmamos una síntesis de momentos claves entre atención y memoria.
Tipo: Esquemas y mapas conceptuales
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Memoria Sensorial: Almacena la información que recibe en momentos muy breves, como, por ejemplo, la secuencia de imágenes rápidas presentadas por medios audiovisuales. En este punto la información se almacena por poco tiempo y luego desaparece, a menos que sea guardada en la memoria a corto plazo. -Memoria icónica: Consiste en el almacenamiento breve de información por medios visuales. -Memoria ecoica: Consiste en el almacenamiento breve de información por medios auditivos. Prueba de capacidad (amplitud) de la memoria: Esta metodología fue empleada por Daneman y Carperter (1980), consistía en que los participantes debían leer una serie de frases y reteniendo la ultima palabra en su mente para recordarla después. La puntuación en esta prueba es el número máximo de palabras que el observador es capaz de recordar correctamente. Memoria a corto plazo: Se podría definir como un almacén de información que retiene la misma en cortos periodos de tiempo, sin embargo, cumple una función muy importante y es que en este corto periodo puede codificar y recuperar la información necesaria. Esta no se limita a la información verbal, también está relacionada con la información visual, auditiva y ambiental Memoria visual en el aprendizaje: Este estudio fue realizado a estudiantes de primer año, con el propósito de definir si la memoria visual era base para el aprendizaje en la lectura. Se tomo como muestra a 105 alumnos, a los cuales se les hicieron pruebas de reconocimiento visual. De este se pudo evidenciar que el 56.9% tuvo menos dificultad para recordar y reconocer imágenes. Memoria a largo plazo: Almacén de información por largos periodos de tiempo, también podría decirse que retiene la información de manera permanente. -Memoria explícita: recupera información basada en recuerdos, en hechos importantes del pasado. -Memoria Implícita: Recupera información de eventos pasados a través de la práctica, un ejemplo de ello son los pacientes con pérdida de memoria, quienes a través de terapias prácticas van aprendiendo hacer las cosas que solían hacer en el pasado o que por patrones realizan personas sanas, como la acción de comer. En 2012 estudiantes de psicología de la Universidad Complutense de Madrid, estudiaron el funcionamiento de la Memoria implícita en pacientes con Parkinson, se escogió una muestra de 48 pacientes, 24 de ellos en etapa inicial de la enfermedad, otros en observación de la misma, el objetivo era determinar el grado de funcionamiento de su memoria implícita, si existía una perdida significativa entre los pacientes que inician con la enfermedad y los que se encuentran en control porque pueden padecerla. En este estudio no se encontró alteración en la memoria implícita de los dos grupos de pacientes, ambos funcionaron de la misma manera ante los estímulos presentados.
Es la capacidad que tienen los seres para obtener y almacenar información y conocimientos en su mente, y así mismo poder disponer de estos de la manera que mejor se adecué a sus necesidades; esto debido a que, aunque se obtega y se almacene mucha información, en muchos casos la memoria actua sobre aquellos recuerdos importantes y repetitivos. La memoria tiene la capacidad de adquirir habilidades motoras que se logran con el aprendizaje, en muchos casos cuando una persona tiene perdida de memoria, por las codiciones que sea, logra recordar y poner en práctica aquellas cosas que aprendió y repitió constantemente en su vida pasada; por ejemplo: una adulta mayor padeció de alzheimer, olvidando la mayoría de sus recuerdos pasados, sin embargo, recordaba los pasos básicos de baller de su época de bailarina. Lo anterior lleva a entender que la memoria no es un sistema único ni simple, por el contrario, es un sistema con múltiples funcionalidades y detalles. También se puede definir como proceso cognitivo esencial para la adaptación y supervivencia del ser humano, ya que funciona como un manual de mucha información que permite generar habilidades para relacionarnos con el entorno y de la misma manera sobrevivir. La memoria es lo que somos, nos permite planear nuestro futuro de acuerdo a lo antes vivido, a las aspiraciones que se tengan provenientes de vivencias rales o imaginarias; todo esto se construye en la memoria y es lo que nos permite ser. Herman Ebbinghaus: pionero en el estudio experimental de la memoria humana, diseñó el Método de los ahorros el cual estableció que es posible una relación sistémica entre condiciones de aprendizaje y cantidad de información aprendida. Frederic Bartlett: Estudió el proceso de reconstrucción, el cual establecía que los recuerdos muchas veces son imprecisos porque se olvidan detalles o se añade información durante el recuerdo para crear una experiencia lógica y real, el sujeto ajusta estos recuerdos a sus necesidades. Craik y Lockhart: Señalaron la importancia de procesar la información de manera profunda, ya que a través del ensayo se mejora la memoria. Binet, Münsterberg, Stern y Whipple: Realizaron los primeros estudios experimentales modernos sobre la memoria en entornos naturales. Jerne: Plantea la idea de que el sistema inmune y el sistema nervioso comparten la memoria como concepto base. Richard Atkinson y Richard Shiffrin: Se acercaron a los tipos de memoría: sensorial, a corto plazo y a largo plazo. Psicología de la Gestalt: Primer grupo que tuvo Aproximación a la psicología que trató de emplear fundamentos para el estudio de la memoria Desde la década de los noventa, época en la cual se estudió más a profundidad la memoria, no se puede hablar de esta sin tener en cuenta la cognición y la neuropsicología, ya que para llegar a ampliar el panorama en cuanto a la memoria fue necesario profundizar en procesos neuronales.
La metodología que se sigue consiste en la observación sistemática, la medición, y el experimento, donde se dan los estudios exploratorios en los que a través de formulación se hacen pruebas y modificación de las hipótesis de la variable en estudio. Se hacen estudios longitudinales donde se puede observar a los pacientes en diferentes intervalos de tiempo, donde se ofrece información de importancia con el desarrollo y trayectoria de las alteraciones mentales y favorecen la identificación de factores de riesgo. Diferencias entre ambas disciplinas Mientras que la psicología está dedicada a la producción de ideas, instrumentos, métodos y procedimientos de acción e intervención que tratan sobre los fenómenos del comportamiento y la experiencia humana, la Psiquiatría es una disciplina médica que se dedica al estudio de trastornos y enfermedades mentales, enfocándose en hacer intervenciones que requieren la aplicación de tratamientos farmacológicos. Son dos disciplinas de la salud mental que son confundidas con mucha frecuencia, aunque tienen diferente formación. Un psiquiatra estudia Medicina y se especializa en enfermedades mentales. Un psicólogo clínico estudia la carrera de Psicología y luego realiza una especialidad en salud mental.
