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Evaluación de Técnicas Instrumentales Básicas de
Extremadura ( TIBEx )
CUADERNO DE TRABAJO
Evaluación final de 4º e inicial de 5º de educación primaria
NOMBRE Y APELLIDOS: EDAD (años y meses): GÉNERO: CENTRO: Grupo: LOCALIDAD: FECHA ACTUAL: Evaluador-a:
PERFIL DE RENDIMIENTO INDIVIDUAL
ASPECTOS EVALUADOS
Puntuación Directa (PD)
GRUPOS DECILES Y ZONAS DE RENDIMIENTO 1 2-3 4-6 7-8 9 Muy Bajo Bajo^ Medio^ Alto^
Muy Alto
LECTURA Y ESCRITURA
L-E = CL+OR+DF+CE
Comprensión lectora (CL) 0-11^12 13-14^15 Ortografía (OR) 0-12 13-16 17-20 21-22 23- Dictado de frases (DF) 0-12 13-14 15 16 Composición escrita (CE) 0-6 7-8 9-11 12-13 14- Total LECTURA Y ESCRITURA (L-E) 0-45^ 46-53^ 54-59^ 60-62^ 63-
MATEMÁTICAS
M = P+NM+C
Problemas (P) 0-3 4-6 7-8 9 10 Numeración y medida (NM) 0-6 7-10 11-13 14-15 16 Cálculo (C) 0-5 6-8 9-11 12-13 14 Total MATEMÁTICAS (M) 0-16^ 17-24^ 25-31^ 32-33^ 34- TOTAL PRUEBA (Total L-E + Total M) 0-63 64-78 79-90 91-96 97-
Puntuaciones T en la escala de Lectura y Escritura (L-E) Error máximo de medida en 4º:
Puntuaciones T en la escala de Matemáticas (M) ≥ 13 puntos de diferencia
Diferencia interescalas (L-E) – (M) = Sig. 95% No significativa Observaciones:
COMPRENSIÓN LECTORA _________________________________________________________________________________
LA LIEBRE ASTUTA
Había una vez en África un león terrible que mataba a cuantos animales encontraba
a su paso. Un día se encontró con una pequeña liebre, pero astuta. Y el león dijo:
- ¡Ahora te toca el turno! ¡Voy a devorarte!
La liebre, asustada, le respondió:
- Verá señor león, es mejor que se coma a otro animal más apetitoso que yo. Mejor
será que le acompañe al pantano y se coma a uno de esos grandes animales de
cola larga y “enoooooorme sonrisa” llena de dientes blancos.
El león, entusiasmado con la idea, preguntó a la liebre:
- ¿Y seguro que será más grande que tú?
- ¡Ya lo creo!, dijo la liebre convencida. Y, además, es más sabroso.
La fiera se relamía de gusto pensando en su enorme presa. Cuando llegaron al
pantano, la liebre señaló hacia el cocodrilo y, animando al león, le dijo:
- ¡Ale, pues ahí está su almuerzo!
El cocodrilo, adivinando las intenciones del león, le dio un coletazo, y justo en ese
momento, la liebre escapó y evitó ser comida.
Responde:
- Los animales del cuento son:
___________________, __________________ y _________________.
- ¿Por qué los animales tenían miedo al león?
_________________________________________________________.
- ¿Cómo era la liebre? ___________________ y _____________________.
- ¿Dónde se encontraba el cocodrilo? ______________________________.
- ¿Por qué se relamía de gusto el león?
_________________________________________________________.
- ¿Qué hizo el cocodrilo para defenderse?
_________________________________________________________.
- ¿Realmente qué significa lo de “enoooooorme sonrisa”?
_________________________________________________________.
- ¿Qué ocurrió al final? _____________________________________________________.
Puntuación T1 (0-8):______
Responder sin el texto delante
UNA BUENA RECOMPENSA
1. ¿Dónde iba Andrés cuando se encontró a la anciana?
____________________________________________________.
2. ¿Qué tipo de árboles rodea la aldea donde vive Andrés?
____________________________________________________.
3. ¿Por qué decidió Andrés dar el bocadillo a la anciana?
____________________________________________________.
4. ¿Cuál era la principal cualidad de Andrés?
____________________________________________________.
5. ¿Qué entregó la anciana a Andrés?
____________________________________________________.
6. ¿Qué salía del interior cofre?
____________________________________________________.
7. ¿Cómo se sintió Andrés al ver lo que salía del cofre?
____________________________________________________.
8. ¿Qué pensaba hacer Andrés con la recompensa?
____________________________________________________.
Puntuación T2 (0-8): _______
Comprensión lectora (CL): (T1+T2) (0-16)= ________
ORTOGRAFÍA (DICTADO DE PALABRAS)
SC OA RF RD
Aciertos SC
Aciertos OA
Aciertos RF
Aciertos RD
Ortografía (OR)= (0-24) _____
DICTADO DE FRASES
1
2
3
4
5
Puntuación (DF): US (0-5)____ + SP (0-5) ____ + MY (0-6)____= (0-16) ________
PROBLEMAS
Problema 1 (P1) Problema 2 (P2) Gasté 25 euros en unas zapatillas y 28 euros en un pantalón. Si dispongo de 100 euros, ¿cuántos euros me sobrarán?
Me sobrarán ______ euros.
Un álbum completo debe contener 340 cromos. ¿Cuántos cromos le faltan a Juan si solo tiene 275?
Le faltan ______ cromos.
Problema 3 (P3) Problema 4 (P4) En un almacén hay 136 kilos de naranjas, si queremos distribuirlas en bolsas de 4 kilos, ¿cuántas bolsas vamos a necesitar?
Necesitaremos _______ bolsas.
Alicia tiene 36 caramelos, Sergio tiene la mitad que Alicia y Daniel tiene 10 caramelos más que Sergio. ¿Cuántos caramelos tienen entre los tres?
Alicia = 36 caramelos
Sergio = ___ caramelos Daniel = ___ caramelos
Tienen _________ caramelos.
Problema 5 (P5) María tenía 7 cajas de bombones con 24 bombones cada una. ¿Cuántos se ha comido si solo le quedan 19 bombones?
Se ha comido ________ bombones.
Problemas (P) P1: ___ + P2: ___ + P3: ___ + P4: ___ + P5: ___ = (0-10) _______
NUMERACIÓN
Dos unidades y tres decenas
Cinco unidades, dos decenas y una centena
Cuatro decenas y dos centenas
Tres unidades, cuatro decenas y dos unidades de millar
Seis centenas y cinco unidades de millar
SERIACIONES NUMÉRICAS (Sn)
De treinta en treinta 205 -_______-_______- _______- 325
De sesenta en sesenta 160 - _______- _______- _______- 400
De ciento cincuenta en ciento cincuenta 1150 - ______ - _______- _______- 1750
MEDIDA (M)
- ¿Cuántos gramos son dos kilos y medio? __________ gramos.
- ¿Cuántos minutos hay en una hora y media? ________ minutos.
- ¿Cuánto dinero hay en total si tenemos lo siguiente?
- 1 billete de 5 euros
- 2 billetes de 10 euros.
- 3 monedas de 2 euros.
- 1 moneda de 50 céntimos
- 2 monedas de 10 céntimos
______ euros y
______céntimos
Puntuación (N): N1 ___ + N2 + Sn+ M___ = (0-16) ______
N
N
